中班主題六做個(gè)好孩子并不難

1、主題名稱：做個(gè)好孩子并不難實(shí)施時(shí)間：第15周-第18周 主題來(lái)源：建構(gòu)式課程主題說明：成長(zhǎng)的過程中，兒童的幼稚行為時(shí)時(shí)同社會(huì)規(guī)范發(fā)生著沖突。幫助他們適時(shí) 時(shí)社會(huì)規(guī)范，順利地融入社會(huì)是本主題的意圖所在。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，兒童不能預(yù)測(cè)行為的結(jié)果，其行為客觀史昂具有過失行為的特 點(diǎn)。我們既不能將此看作不良行為，也不能忽視這種香味的持續(xù)將成為不良習(xí)慣 的可能。因此，我們一方面要幫助他們理性地認(rèn)識(shí)過失行為的后果以及他人的評(píng) 價(jià)，另一方面要抱著積極、善意的態(tài)度，從情感上感化他們。指責(zé)、批評(píng)與責(zé)罰 都是不應(yīng)該采取的方式。做個(gè)好孩子并不難，卻也不容易。本主題取名“做個(gè)好孩子并不難”，體現(xiàn)了我們對(duì)孩子順利成長(zhǎng)的信

2、心，更希望我們的幫助能讓兒童堅(jiān)定地相信自己能夠 收到他人的積極評(píng)價(jià)、社會(huì)的歡迎。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一） 主題墻創(chuàng)設(shè)1 .創(chuàng)設(shè) 我的時(shí)間表”專欄，將幼兒制作的鐘表張貼在主題墻上，請(qǐng)幼兒將 這個(gè)時(shí)間我做什么”的圖畫張貼在實(shí)踐邊上，幫助幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成各種事情的 習(xí)慣。2 .在活動(dòng)室的墻面上布置”啊嗚啊嗚明星墻”，展示班里文明進(jìn)餐的照片 和文明行為。心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1 .注意營(yíng)造友好、溫馨的氣氛，使幼兒體驗(yàn)朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬 感；2 .關(guān)注同伴間交往的需求，給予交往有困難的孩子及時(shí)提供幫助。三）活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)區(qū)域名稱材料提供指導(dǎo)要點(diǎn)與建議圖書角1 .各類圖書2 .幼兒活動(dòng)材料。閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)做

3、個(gè)好孩子并不 難中的作品，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。建構(gòu)區(qū)1 .提供各種建構(gòu)玩具；2 .提供木頭玩具。讓幼兒搭建各種城堡，道路，城市等建筑， 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。美工區(qū)1 .提供圓形、三角形、方 形等形狀各色紙；2 .提供鐘表制作材料；1 .提供制作鐘表的操作材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng) 手能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表的外部結(jié)構(gòu)。2 .制作交通標(biāo)志。益智區(qū)1 .大小不同的瓶子、量 杯及沙子等材料；2 .準(zhǔn)備馬路場(chǎng)景及各種 交通標(biāo)志、小汽車、 小人的圖片；1 .讓幼兒繼續(xù)探索比較，進(jìn)一步感知守恒；2 .認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，能說出它們的含義；3 .開展馬路游戲，理解交通規(guī)則。家園共育:1、為孩子提供“自己的事情，自己做”的

4、機(jī)會(huì)，并以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子2、家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)一日生活作息表，有序安排生活。3、家庭成員要求一致、持之以恒的幫助孩子學(xué)習(xí)的用餐禮儀。4、每天至少安排半小時(shí)和孩子交流，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況。遇到問題 是，和孩子耐心溝通。教育活動(dòng)計(jì)劃表:主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、展現(xiàn)兒童的幼稚行為，引導(dǎo)兒童產(chǎn)生回憶、聯(lián)想與反省，審視自身行為及其 內(nèi)心因素匕環(huán)境之間的關(guān)系。2、呈現(xiàn)正面榜樣，通過值得效法的榜樣，幫助兒童透視特定行為的適用情景、 行為的止確方式以及內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。3、引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣?；顒?dòng)名稱涉及主要領(lǐng)域健康語(yǔ)百社會(huì)科學(xué)藝術(shù)1.有這么一天V2.我和媽媽在一起V

5、3.好孩子練眼力p/4.三只猴子V5.紅生、綠豆分開來(lái)V6.多給我L點(diǎn)兒V7.不認(rèn)錯(cuò)的多多和有 勇氣的多多V8.不要惹麻煩V9.畫卜來(lái)記得住10.對(duì)不起沒關(guān)系（潑水 歌）V11 .聰明的機(jī)器人12.布谷布谷起床嘍V13.吃飯的時(shí)候V14.聰明的機(jī)器人V15.記住了，/、忘記V16.謝謝您V17.戴上手表做游戲V18.我會(huì)整理V19.回聲V120.我的生活安排VV具體教學(xué)活動(dòng)有這么一天活動(dòng)目標(biāo)：1 .感知故事主人公行為同社會(huì)行為規(guī)范的沖突；2 .仔細(xì)觀察畫面，生動(dòng)、清晰地講述畫面內(nèi)容；3 .體驗(yàn)主人公和媽媽的內(nèi)心情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .掛圖第18號(hào);2 .幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第1-10頁(yè)有這么一天；

6、3 .故事磁帶?；顒?dòng)過程：、吃飯時(shí)的小男孩1 .有一個(gè)小男孩和我們一樣大，他經(jīng)常闖禍。他闖了什么禍，惹了哪些麻煩？2 .教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說故事里的男孩正在做什么。男孩這 樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果；3 .出示圖二，引導(dǎo)幼兒表述畫面的情景，并給予評(píng)價(jià)；盤子是自己掉下來(lái)的，還是小男孩拉下來(lái)的？男孩為什么這么做？闖了禍，他心里是怎么想的？他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了嗎 ？4 .根據(jù)圖一和圖二的畫面情景，幼兒表述男孩的行為、結(jié)果及內(nèi)心活動(dòng)；5 .教師講述圖一圖二的意思；6 .他去洗澡的話，會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、洗澡時(shí)的小男孩1 .出示圖三。引導(dǎo)幼兒注意男孩洗澡時(shí)的淘氣情形，如浴缸里的水溢出來(lái)，玩

7、具 快要沖到浴缸外面；2 .小男孩是怎樣洗澡的，這樣洗澡，媽媽看到會(huì)生氣嗎？小男孩在鏡子上寫了什 么？這些話會(huì)是誰(shuí)說的？3 .洗完澡，小男孩會(huì)怎樣出去？4 .出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，進(jìn)行想象。5 .小男孩是怎樣走出浴室的？他穿衣服了嗎？身上裹的是什么？看到這樣的情 景，媽媽會(huì)不會(huì)生氣，會(huì)怎么說？6 .教師講述圖三和圖四的意思。7 .吃飯、洗澡以后，小男孩又會(huì)做哪些事？我們一起來(lái)聽一聽， 看一看這個(gè)故事。 三、看電視時(shí)的小男孩1 .引導(dǎo)幼兒閱讀7-8頁(yè)看電視的時(shí)候，爸爸媽媽讓小男孩去睡覺 ？他會(huì)很高興地離開嗎？（不高興、不 愿意）他披著毯子對(duì)爸爸媽媽說了什么？（你們，去睡覺）四、睡覺時(shí)的小男

8、孩2 .幼兒閱讀第9-10頁(yè)。小男孩拿著書，想讓媽媽講故事。媽媽愿意講嗎？為什么？媽媽不愿意講故事，也不愿意親親小男孩。小男孩生氣地出去了，他還會(huì)回來(lái)嗎？ 小男孩回來(lái)拿兔子，媽媽看到孩子回來(lái)高興嗎?3 .幼兒連貫閱讀故事，聽錄音完整講述故事。4 .這個(gè)故事的題目是有這么一天，講了小男孩吃飯、洗澡、看電視和睡覺時(shí) 的故事。幼兒講述自己的故事。不行，亂糟糟的，趕快收拾！ ”5.小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？四、收拾整齊，玩的開心。1 .小兔和朋友收拾整齊以后，玩的開心嗎？2 .出示第8幅畫面，講述圖意：小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊的， 媽媽說，收拾整齊了，玩得更開心；3 .結(jié)合掛圖，教師完整

9、講述故事一遍；4 .引導(dǎo)幼兒理解故事意義：收拾整齊，才能玩得更開心；5 .開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢？科學(xué)活動(dòng)：我的一天活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分；2 .了解一天中的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .早上、中午、晚上的三張圖片；2 .表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)段 3-4張照片。 活動(dòng)過程：一、早上、中午、晚上1 .出示早上、中午、晚上的圖片師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這三張圖片是一天中的什么時(shí)候？你是從哪里看出來(lái)的？2 .依次出示早上、中午、晚上的圖片，幼兒根據(jù)圖一進(jìn)行判斷。（早上太陽(yáng)剛剛升起，小朋友在做操；中午太陽(yáng)在頭頂，

10、小朋友在睡午覺；晚上星星和月亮都出 來(lái)了，小朋友在燈下看書。）3 .早上、中午、晚上我們還會(huì)做什么事情？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。二、我的一天1 .打亂順序，出示一天中各個(gè)生活環(huán)節(jié)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察。2 .照片里的事在什么時(shí)候做比較合適？3 .幼兒討論，教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容，將照片進(jìn)行分類擺放。4 .幼兒分組將照片進(jìn)行排序，如早上：晨間整理 -晨間活動(dòng)-洗手-喝水5 .將分組的結(jié)果按早上、中午、晚上的順序排列組合，請(qǐng)幼兒說說“我的一天” 語(yǔ)言活動(dòng)：我和媽媽在一起活動(dòng)目標(biāo)：1 .能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍；2 .能用較完整的語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒

11、活動(dòng)材料第四冊(cè)第19-28頁(yè)；2 .故事磁帶。活動(dòng)過程：一、多多自己玩。1 .有一個(gè)孩子回到家里想讓媽媽陪自己玩，可是媽媽正在忙。這個(gè)小孩子怎么玩呢？2 .教師完整講述故事一遍；3 .媽媽正在做飯，多多自己玩，他玩了些什么？4 .幼兒連貫閱讀故事畫面第19-28頁(yè)，教師再次完整講述故事；5 .幼兒閱讀第19-20頁(yè)，回答教師的以下問題6 .多多讓媽媽陪自己玩的時(shí)候，媽媽正在做什么？7 .多多帶著玩具熊和玩具鴨在干什么？8 .幼兒閱讀第21-22頁(yè)，回答教師的以下問題；9 .多多搭了很高的積木，他給自己拍手。他想讓誰(shuí)也給自己拍手？10 .幼兒閱讀第23-24頁(yè)，回答教師的以下問題；11 .媽媽還

12、要做事情，讓多多自己再玩一會(huì)兒。多多自己去開汽車，他的汽車把誰(shuí)撞到了?12 .幼兒閱讀第25-26頁(yè)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述;13 .多多開汽車，撞到了玩具鴨、玩具熊，他看到玩具鴨、玩具熊很傷心，怎么去安慰他們？14 .看到多多給玩具鴨、玩具熊講故事，媽媽怎么樣表?yè)P(yáng)多多？15 .聽到了媽媽的表?yè)P(yáng)，多多高興嗎？二、多多和媽媽在一起。1 .幼兒閱讀第27-28頁(yè)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述；2 .媽媽和多多在一起做了哪些事情？小熊和小鴨子也在聽故事嗎？3 .幼兒連貫閱讀第19-28頁(yè)，教師完整講述故事。三、等一等，開開心心在一起。1 .引導(dǎo)幼兒討論多多耐心等待媽媽的意義；2 .媽媽有事正在忙，多多是自

13、己玩，還是纏著媽媽？3 .媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的？也像多多那樣自己先玩嗎？4 .懂事的孩子會(huì)耐心地等待媽媽，相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽 的時(shí)候，可以像多多一樣做自己喜歡的事情。藝術(shù)活動(dòng)：三只猴子活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受歌曲的幽默詼諧風(fēng)格，理解歌詞的意思；2 .能運(yùn)用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)角色行為的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .音樂磁帶；2 .自制穿紅、黃、藍(lán)三種顏色背心的紙猴 3張?；顒?dòng)過程：一、三只猴子的故事1 .教師邊演示猴子圖片邊講述三只猴子的故事，初步理解歌詞內(nèi)容；2 .為什么開始三只猴子在床上跳，后來(lái)越來(lái)越少了？（一只一只都受傷了）3 .教師有節(jié)奏地念歌詞前三段，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演

14、媽媽念“趕快下來(lái)別再跳”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、理解歌詞內(nèi)容。二、三只猴子床上跳三只猴子的故事還能用好聽的歌把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽一聽吧。1 .傾聽磁帶，熟悉歌曲的旋律。2 .最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院里）3 .再次傾聽歌曲，說一說三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事情？歌曲里 是怎么唱的？4 .邊傾聽歌曲邊進(jìn)行手指游戲“三只猴子”。三、唱一唱三只猴子1 .教師用手指游戲演示，并完整范唱。2 .幼兒學(xué)唱。3 .教師和幼兒分別扮演媽媽和猴子，演唱前三段。4 .教師范唱第四段歌曲，幼兒欣賞，感受歌曲詼諧幽默的情緒?？茖W(xué)活動(dòng)：紅豆、綠豆分開來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1 .觀察操作對(duì)象的大小，選擇合適的

15、工具分離紅豆和綠豆；2 .根據(jù)工具與分離對(duì)象之間的關(guān)系，選擇合適的方法操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .混在一起的紅豆和綠豆，籃子、調(diào)羹?；顒?dòng)過程：一、紅豆和綠豆混一起。1. 情景講述：有一只猴子，喜歡蹦蹦跳跳，翻跟斗。這一天，它在翻跟斗 的時(shí)候發(fā)生了一件事情。我們來(lái)聽一聽兒歌是怎么講的；2 .教師講述兒歌猴子翻跟斗；3 .讓幼兒自由講述兒歌的意思，教師概括；4 .以猴子的口吻請(qǐng)幼兒幫忙把紅豆和綠豆分開來(lái)。二、怎么分開紅豆和綠豆。1 .引導(dǎo)幼兒討論怎么才能快速的分開紅豆和綠豆；2 .出示混在一起的紅豆、綠豆、定時(shí)器，說明操作的要求和時(shí)間：把所有的紅豆和綠豆都分開，用時(shí)一分鐘；3 .4 個(gè)幼兒一組，動(dòng)手操作

16、，教師觀察；4.查看操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說說自己組的操作方法。三、分開紅豆綠豆好辦法。1 .有沒有更快的把紅豆和綠豆分開的方法呢？使用工具會(huì)不會(huì)快一點(diǎn)呢？2 .出示各種工具，幼兒自主選擇工具；師：這次還是給大家一分鐘時(shí)間，你們?cè)囋嚳矗@幾種工具哪種能幫助我們 把紅豆和綠豆分開來(lái)；3 .觀察幼兒操作各種工具的方法，引導(dǎo)幼兒正確操作；師：找到讓紅豆和綠豆分開的最好工具和辦法了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹這 種工具的使用方法？4 .引導(dǎo)幼兒使用籃子分離紅豆和綠豆；5 .每組幼兒都用籃子來(lái)分開紅豆和綠豆，比一比哪組用的時(shí)間短；6 .小猴子惹了麻煩，它謝謝小朋友相處了好辦法來(lái)幫助他?？茖W(xué)活動(dòng)：多給我一點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：

17、1 .知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化；2 .通過比較，驗(yàn)證物體的整體和部分的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 . 一張蛋糕圖片、兩個(gè)不同高度、粗細(xì)的透明玻璃杯、牛奶一盒，香蕉數(shù) 根；2 .水果刀和剪刀各一把，盤子兩只?；顒?dòng)過程：一、給我多一點(diǎn)。1 .太陽(yáng)公公的笑臉叫醒了小胖，因?yàn)樗还艹允裁炊紩?huì)嘟嚷著“多給我一點(diǎn)”，所以長(zhǎng)的白白胖胖的，大家都叫他小胖。早上醒來(lái)，小胖最想做的事 情就是去看看早餐吃什么。媽媽給他一塊蛋糕，小胖說“只有一塊，我不要, 給我多一點(diǎn)”，小胖胖的不能再多吃了，你們猜猜媽媽用了什么辦法讓小胖 覺得蛋糕變多了？2 .幼兒討論，教師注意傾聽，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)；3 .讓我們看看小胖

18、媽媽是怎么做的吧。二、原來(lái)一樣多。1 .教師將蛋糕圖片剪成四塊，媽媽將蛋糕切成了 4小塊，小胖看到蛋糕多了 就開心的吃了起來(lái)；2 .你覺得蛋糕變多了嗎？你用什么辦法知道蛋糕沒有變多？3 .教師根據(jù)幼兒的回答演示，把四小塊蛋糕組合成一個(gè)完整蛋糕的過程， 引 導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分了很多塊，并沒有變多。4 .教師將一盒牛奶倒在一個(gè)普通的杯子里， 媽媽給小胖送來(lái)了牛奶，小胖一 看就推開杯子說“給我多一點(diǎn)”，請(qǐng)你們猜猜，媽媽用什么辦法讓牛奶看上 去更多呢？5 .根據(jù)幼兒回答，教師運(yùn)用不同粗細(xì)的杯子反復(fù)演示，引導(dǎo)幼兒直觀的感知 杯子的形狀變化了，看上去牛奶多了，其實(shí)牛奶的量并沒有改變。三、還是一樣多。1

19、 .教師出示香蕉，引導(dǎo)幼兒想一想怎么樣把這根香蕉變得看上去更多呢？2 .集體交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法，如香蕉切成一段一段或一粒一粒；3 .驗(yàn)證幼兒討論的方法；4 .將切開的香蕉放在盤子里給大家分享，讓幼兒感受這些香蕉原來(lái)只能供幾 個(gè)人食用，經(jīng)過切割可讓更多的人享用。社會(huì)活動(dòng)：不要惹麻煩活動(dòng)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)過失行為的特點(diǎn)是給別人惹麻煩；2 .能根據(jù)一日生活的順序，表述自己日常發(fā)生的過失行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .掛圖18號(hào)?；顒?dòng)過程：一、什么是麻煩。1. 完整出示掛圖有這么一天在這個(gè)故事里，小男孩吃飯、洗澡、睡覺都有一些讓媽媽不高興的事情，媽媽說小男孩總是惹麻煩；2 .誰(shuí)知道“惹麻煩”是什么意思？3

20、.教師總結(jié)：惹麻煩就是做了給別人添麻煩的事情（讓別人不高興；影響別 人做事情）。二、我們也會(huì)惹麻煩。1 .我們有沒有和故事里的小男孩一樣，在家里惹麻煩？2 .根據(jù)一日生活的順序，引導(dǎo)幼兒講述自己惹的麻煩。如早上起來(lái)看電視而 不起床，吃早飯時(shí)把面包掉地上、等等；3 .幼兒講述后，教師根據(jù)講述者的性別，選擇用男孩女孩布偶以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言 概括地描述幼兒的幼稚行為；4 .為什么會(huì)惹麻煩？5 .我們會(huì)做一些給人惹麻煩的事情，有時(shí)候是因?yàn)椴恢肋@樣會(huì)給別人添麻 煩，有時(shí)候是因?yàn)樾睦锊桓吲d、三、怎樣才能不惹麻煩。1 .引導(dǎo)幼兒討論不惹麻煩的方法；2 .做事情之前沒有像清楚，就會(huì)惹麻煩，做事情之前，我們要想一想

21、別人會(huì) 高興還是不高興；3 .我們一起來(lái)想一想，早上起床、吃早飯晚上回家看電視、玩玩具、做這些事情的時(shí)候，怎么樣做才能不惹麻煩。音樂活動(dòng)：布谷，布谷，起床嘍活動(dòng)目標(biāo)：1 .欣賞音樂，感受樂曲ABAC的結(jié)構(gòu)和歡快、抒情的特點(diǎn);2 .能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .音樂磁帶；2 .圓形鬧鐘，方形鬧鐘，布谷鳥鬧鐘圖片?；顒?dòng)過程：、在鐘表店里1 .有一個(gè)孩子早上去幼兒園經(jīng)常遲到，他找了好朋友來(lái)幫助他。我們一起來(lái)聽一 聽?zhēng)兔Φ臅?huì)是誰(shuí)？2 .欣賞音樂一遍，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂猜一猜幫忙的好朋友是誰(shuí)。3 .原來(lái)這個(gè)孩子到鐘表店，找小鬧鐘來(lái)幫忙了。4 .再次欣賞音樂。有幾個(gè)小鬧鐘來(lái)幫助孩子

22、？最終是哪個(gè)小鬧鐘把孩子叫醒了 ？二、布谷布谷起床了1 .幼兒欣賞音樂第一段（A）。在欣賞過程中，教師出示圓鬧鐘，帶領(lǐng)幼兒模仿圓 鬧鐘叫孩子起床，合著一月節(jié)奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.2 .繼續(xù)欣賞音樂第一段。鼓勵(lì)幼兒想象出鬧鐘指針走動(dòng)的樣子，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié) 奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.”邊做動(dòng)作，邊感受音樂歡快的特點(diǎn)。3 .圓鬧鐘沒有把孩子叫醒，這可怎么辦呢？方鬧鐘說，讓我來(lái)，讓我來(lái)。播放音 樂第二段（B）,教師帶領(lǐng)幼兒合著音樂念白“一、二，快起床，快起床 .”4 .繼續(xù)欣賞音樂第二段。鼓勵(lì)幼兒想象出鬧鐘指針走動(dòng)的樣子，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié) 奏念白“一、二，快起床，

23、快起床.”邊做動(dòng)作，邊感受音樂抒情的特點(diǎn)。5 .方鬧鐘也沒有叫醒孩子，誰(shuí)又來(lái)了呢？6 .圓鬧鐘說，還是讓我再來(lái)試一試吧。在播放音樂第三段（ A）時(shí)，帶領(lǐng)幼兒跟 著節(jié)奏念白“滴答滴答、滴答滴答，快起床、快起床.”7 .聽，這是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂后面的引子“布谷布谷.”8 .孩子起床后又做了什么事情？引導(dǎo)幼兒回憶、聯(lián)想穿衣、刷牙、洗臉等生活情 境，表示快樂的一天開始了。三、養(yǎng)成按時(shí)起床的好習(xí)慣1 .幼兒完整欣賞樂曲，教師在合適的時(shí)候演示鐘表教具，帶領(lǐng)幼兒用各種動(dòng)作及 念白表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及歡快、抒情的特點(diǎn)。2 .你家有小鬧鐘嗎？它是怎樣叫你起床的？3 .幼兒繼續(xù)完整欣賞音樂，教師有意識(shí)的把布谷

24、叫聲的音樂節(jié)奏替換成孩子們說 的各種鬧鐘的聲音。藝術(shù)活動(dòng)：戴上手表做游戲活動(dòng)目標(biāo):1 .學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表；2 .樂意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .用橡皮泥制作的紅色愛心手表范例；2 .各種手表圖案、橡皮泥?；顒?dòng)過程：一、好孩子要守時(shí)。1 .好孩子要懂得遵守時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情都要記??；2 .出示范例。今天我做了一只手表，它跟你平時(shí)看到的手表有什么不一樣？3 .欣賞各種手表圖片，知道手表是由表和表帶組成，表面上有指針和表示數(shù) 字的小點(diǎn)，表帶上有小圓洞；4 .手表可以有各種顏色、形狀，你想設(shè)計(jì)一只什么形狀，什么顏色的手表呢？ 二、做只手表戴一戴。1 .教師示范、講解

25、做圓形手表的方法。選擇一塊橡皮泥，搓圓壓扁后做表面。 用另一塊其他顏色的橡皮泥，搓成條狀，并壓扁做表帶。用不同顏色的橡皮 泥搓小圓點(diǎn)裝飾表面，用牙簽在表帶上戳洞，也可以用不同的顏色的橡皮泥 裝飾表帶的花紋；2 .鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。三、戴上手表做游戲。1 .制成手表后，幼兒互相幫忙戴上手表，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒；2 .幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表；3 .教師帶幼兒做“好孩子，好孩子，幾點(diǎn)鐘”的游戲。綜合活動(dòng)：我會(huì)整理活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)按物體的特征命名和進(jìn)行用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo) 記；2 學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒活動(dòng)

26、材料數(shù)學(xué)第23頁(yè)；2 .玩具、食物、服飾三大類物品的圖片，每類 2張；3 .三個(gè)小盒子，水彩筆及白紙?；顒?dòng)過程：一'、物品大展小。1 .豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么；2 .教師依次出示各種物品的圖片，幼兒說說物品的名稱；3 .豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)小朋友幫忙，該怎么整理呢 ？ 二、物品大分類。1 .整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處呢？哪些 屬于同一類？2 .幼兒將圖片根據(jù)用途進(jìn)行分類；3 .集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用途，屬于什么類別；4 .出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。三、物品大標(biāo)記。1 .今天我們幫助豆豆將家里吃

27、的、 玩的、穿的都整理好了，那怎么樣讓豆豆 知道盒子里都裝著什么呢？2 .如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記呢？3 .幼兒分組用簡(jiǎn)單的圖示設(shè)計(jì)物品的標(biāo)記。4 .幼兒介紹自己的標(biāo)記，選出最佳標(biāo)記，貼在三只盒子上。四、延伸活動(dòng)出示幼兒活動(dòng)材料，做練習(xí)。音樂活動(dòng)：回聲活動(dòng)目標(biāo)：1 .知道什么事回聲；2 .學(xué)會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)過程：1 .你們知道是誰(shuí)在跟著小孩唱歌嗎？這是什么聲音？小孩唱歌和大山的回聲有 什么不同？2 .師幼共同玩回聲的語(yǔ)言游戲。不同的角色，表現(xiàn)出聲音的強(qiáng)弱。3 .幼兒學(xué)唱歌曲，在演唱中學(xué)習(xí)控制自己的聲音。4 .熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編最后一句歌詞：”還可以請(qǐng)大山玩什么，做什么呢？”

28、如：請(qǐng)你快來(lái)，做游戲；請(qǐng)你快來(lái)，吃蘋果。5 .通過多種互動(dòng)方式游戲，如男女幼兒分角色、小組分別角色等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的 趣味性。綜合活動(dòng)：我的生活安排活動(dòng)目標(biāo)：1 .制作“一日生活時(shí)鐘”，了解一日生活安排的順序；2 .交流和歸納生活事件，體會(huì)合理安排有序地安排時(shí)間的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒活動(dòng)材料紙工，第15頁(yè)；2 .根據(jù)紙工畫面放大的兩個(gè)鐘面；3 .固體膠、剪刀?；顒?dòng)過程：一、我的白天和晚上。1 .出示兩個(gè)鐘面，引導(dǎo)幼兒說一說自己的一日生活內(nèi)容，梳理白天和晚上分別要做的事情；2 .白天，太陽(yáng)陪著我們，我們會(huì)做哪些事情呢？3 .到了晚上，月亮出來(lái)了，我們又會(huì)做哪些事情呢？小結(jié)：這些事情有的是在白

29、天做的，有的是在晚上做的，還有的是白天晚上 都可以做的。二、我每天要做的事情。1 .每天，我們都要做許多事情，下面我們從早上起床開始一件一件來(lái)說一說；2 .根據(jù)幼兒回答，一邊梳理順序，一邊出示相關(guān)生活情境圖片 ；3 .根據(jù)幼兒回答，梳理做事情的順序，并把相關(guān)的圖片黏貼在代表白天和晚上的兩個(gè)鐘面的相應(yīng)時(shí)間區(qū)段三、我的一日生活時(shí)鐘。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)剪下幼兒活動(dòng)材料第15頁(yè)；2,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活習(xí)慣把白天要做的事情和晚上要做的事情分別擺到相應(yīng)的時(shí)鐘畫外圍，使之與表示整點(diǎn)的數(shù)字對(duì)應(yīng)；3.幼兒和同伴分享自己制作的時(shí)鐘；4,請(qǐng)幾位幼兒展示自己的一日生活時(shí)鐘，其余幼兒判斷他們安排是否合理， 應(yīng)怎么樣調(diào)整

30、。語(yǔ)言活動(dòng)：我要搬出去活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程；2,感悟收拾整齊才能有序生活的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,掛圖第19號(hào)?；顒?dòng)過程：一、亂糟糟，趕快收拾。1,出示第1幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察；2,小兔旁邊有哪些玩具？這些玩具放得怎么樣？3,出示第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察；4.媽媽對(duì)小兔說了什么？二、我要搬出去。1,出示第3幅畫面，講述圖意：小兔不讓媽媽整理，還把玩具搬到了走廊上；2,出示第4幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察；3 .誰(shuí)和小兔一起玩了？走廊上的玩具又放得怎么樣？4 .玩具放得亂糟糟，玩起來(lái)會(huì)開心嗎？三、趕緊收拾，搬回去。1,出示第5、6幅畫面，講述圖意：小兔找不到小

31、噩鼠了，他大叫起來(lái)： “我 的小噩鼠呢？”小熊踩在玩具上，摔了一跤。走廊上亂糟糟的，沒辦法走路、玩玩具。小兔和她的朋友玩的一點(diǎn)也不開心，他們應(yīng)該怎么辦?2 .出示第7幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察；3 .小兔和朋友正在干什么？4 .教師講述第7幅畫面：小兔大聲叫起來(lái)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具！ 不行，亂糟糟的，趕快收拾！”5 .小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？四、收拾整齊，玩的開心。1 .小兔和朋友收拾整齊以后，玩的開心嗎？2 .出示第8幅畫面，講述圖意：小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊的， 媽媽說，收拾整齊了，玩得更開心；3 .結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍；4 .引導(dǎo)幼兒理解故事意義：收拾整齊，才能玩得

32、更開心；5 .開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢？社會(huì)活動(dòng)：不要惹麻煩活動(dòng)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)過失行為的特點(diǎn)是給別人惹麻煩；2 .能根據(jù)一日生活的順序，表述自己日常發(fā)生的過失行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .掛圖18號(hào)。活動(dòng)過程：一、什么是麻煩。1. 完整出示掛圖有這么一天在這個(gè)故事里，小男孩吃飯、洗澡、睡覺都有一些讓媽媽不高興的事情，媽媽說小男孩總是惹麻煩；2 .誰(shuí)知道“惹麻煩”是什么意思？3 .教師總結(jié)：惹麻煩就是做了給別人添麻煩的事情（讓別人不高興；影響別 人做事情）。二、我們也會(huì)惹麻煩。1 .我們有沒有和故事里的小男孩一樣，在家里惹麻煩？2 .根據(jù)一日生活的順序，引導(dǎo)幼兒講述自己

33、惹的麻煩。如早上起來(lái)看電視而不起床，吃早飯時(shí)把面包掉地上、等等；3 .幼兒講述后，教師根據(jù)講述者的性別，選擇用男孩女孩布偶以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言 概括地描述幼兒的幼稚行為；4 .為什么會(huì)惹麻煩？5 .我們會(huì)做一些給人惹麻煩的事情，有時(shí)候是因?yàn)椴恢肋@樣會(huì)給別人添麻 煩，有時(shí)候是因?yàn)樾睦锊桓吲d、三、怎樣才能不惹麻煩。1 .引導(dǎo)幼兒討論不惹麻煩的方法；2 .做事情之前沒有像清楚，就會(huì)惹麻煩，做事情之前，我們要想一想別人會(huì) 高興還是不高興；3 .我們一起來(lái)想一想，早上起床、吃早飯晚上回家看電視、玩玩具、做這些事情的時(shí)候，怎么樣做才能不惹麻煩。美術(shù)活動(dòng)：聰明的機(jī)器人活動(dòng)目標(biāo)：1 .能根據(jù)機(jī)器人的樣子大膽想象，畫

34、出各種不同的機(jī)器人。活動(dòng)準(zhǔn)備：2 .幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第15頁(yè)；3 .作畫工具，玩具機(jī)器人一個(gè)?；顒?dòng)過程：1 .出示玩具機(jī)器人；小朋友都很喜歡機(jī)器人，請(qǐng)你們說說機(jī)器人有哪些本領(lǐng)呢?2 .幼兒模仿機(jī)器人的動(dòng)作；3 .請(qǐng)幼兒把機(jī)器人會(huì)做的事情畫下來(lái)。好孩子好眼力活動(dòng)目標(biāo):1 .模仿畫圖形，發(fā)展空間思維的能力；2 .能細(xì)致觀察和比較，耐心地完成練習(xí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第22頁(yè)?；顒?dòng)過程：一、畫出一樣的圖形今天我們來(lái)一次“眼力大挑戰(zhàn)"，比一比誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。1 .觀察兩個(gè)三角形；師：這兩個(gè)三角形有什么不同？你能在第二個(gè)圖形上添畫一條線，讓它和第一個(gè)圖形一樣嗎

35、？2 .請(qǐng)幼兒說說添畫的方式，教師按照幼兒的說法在黑板上畫出來(lái)。二、眼力大挑戰(zhàn)現(xiàn)在，我們的圖形變的更復(fù)雜了，小朋友要仔細(xì)觀察，耐心堅(jiān)持才能完成任務(wù)。（方法同上）三、好孩子練眼力1 .亮眼睛的好孩子，你們準(zhǔn)備好了嗎？翻開幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第 22頁(yè)，請(qǐng) 你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣；2 .完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。謝謝您活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受樂曲輕快的旋律，理解歌曲的內(nèi)容；2 .懂得對(duì)人要有禮貌，請(qǐng)別人幫助做一件事要表示感謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過程：一、請(qǐng)人幫忙要謝謝1 .如果你請(qǐng)人幫忙做一件事，應(yīng)該說一聲什么？2 .聽音樂磁帶，說一說歌曲里面唱了什

36、么 ？3 .小鳥在感謝誰(shuí)？它說了什么？為什么要感謝？4 .小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)？它說了什么？為什么要感謝？二、有禮貌的小鳥和小貓1 .教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲的結(jié)構(gòu)念歌詞，理解歌詞的意義；2 .當(dāng)你對(duì)別人說“謝謝您”時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？（鞠躬）3 .教師范唱歌曲；當(dāng)唱到第一句“謝謝您”與幼兒互相鞠躬，在唱到“你看小鳥 .喳喳，謝謝您” 時(shí)，用左手大拇指和食指相捏，變成小鳥狀，停在右手臂上，進(jìn)行表演；唱到“你 看小貓.唯嗚謝謝您”時(shí)，學(xué)小貓捋胡須狀，按節(jié)奏進(jìn)行表演。4 .播放音帶，幼兒邊跟唱邊大膽表演。沒唱到“謝謝您”時(shí)，都坐在位子上用向 前俯身的動(dòng)作表示鞠躬、感謝。5 .完整傾聽歌曲，著重感受旋律的輕快。三

37、、我是有禮貌的孩子1 .教師完整清唱歌曲，幼兒在“謝謝您”處接唱2 .播放磁帶，幼兒聽到關(guān)于“小鳥” “小貓”時(shí)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)；3 .鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地表演。社會(huì)活動(dòng)：吃飯的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)：1 .觀看情景表演，能說出角色的不文明進(jìn)餐行為；2 .幫助情景劇中的角色糾正不文明的行為，萌生文明進(jìn)餐的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .情景表演?；顒?dòng)過程：一、吃飯的壞習(xí)慣。1 .今天，我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)表演吃飯?？纯此麄?cè)诒硌莩燥垥r(shí)有哪些不好 的習(xí)慣。表演完了以后，我們一來(lái)幫助他們；2 .兩名幼兒表演吃飯的時(shí)候，表演結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感謝表演的幼兒。二、我知道，這些都是壞習(xí)慣。1 .剛才的表演中有哪些不好的吃

38、飯習(xí)慣；2 .引導(dǎo)幼兒回憶、分析情景表演中的不良進(jìn)餐行為；3 .我們自己吃飯的時(shí)候，有哪些不好的吃飯習(xí)慣？4 .如用手抓飯，調(diào)羹拿法不正確等等。三、我會(huì)好好吃飯。1 .怎么樣才是好的吃飯習(xí)慣呢？我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)給大家表演；2 .我們吃飯的時(shí)候要這樣：不挑食每一樣菜都要吃；要遵守吃飯的禮節(jié)，端 正的坐好，不跑來(lái)跑去；也不要把飯菜掉的滿地都是；學(xué)會(huì)用調(diào)羹的正確方 法；飯前的準(zhǔn)備工作和飯后的整理工作都要學(xué)著做；3 .利用情景表演中用過的餐具，幼兒進(jìn)行表演；4 .解讀幼兒的表演，及時(shí)肯定好的行為。5 .等會(huì)兒我們吃飯的時(shí)候，也要找一找誰(shuí)是文明進(jìn)餐的小朋友。藝術(shù)活動(dòng)：畫下來(lái)，記得住活動(dòng)目標(biāo)：1 .嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西；2 .互相交流自己的繪畫作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第14頁(yè)；2 .示范畫。活動(dòng)過程：一、我要記住。1 .郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水、點(diǎn)心、餐巾紙、零食、塑料袋）2 .引導(dǎo)幼兒