暑期校本培訓(xùn)方案中學(xué)

1、暑期校本培訓(xùn)方案（中學(xué)）根據(jù)XX省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)XX省教育廳關(guān)于組織實(shí)施 XX-XX學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師 全員培訓(xùn)的通知關(guān)于XX年度XX市中小學(xué)幼兒園教師和 教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知和XX區(qū)教體局XX年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案等文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí) 際情況，制訂XX年暑期校本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo) 以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā) 展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容，以提 高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制，為提升

2、教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。二、培訓(xùn)對(duì)象全體在職教師三、培訓(xùn)內(nèi)容 師德專題研修、班主任專題研修、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修、信息素養(yǎng)提升、推進(jìn)讀書活動(dòng)。 第一板塊：師德專題研修. 目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺(jué)踐行師 德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做有理想信念、 有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師” ， 成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人。2. 內(nèi)容：實(shí)施“中國(guó)好老師” 行動(dòng)計(jì)劃， 倡導(dǎo)教師將 “四 有好老師”的要求融入到教師日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提 升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。3. 形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。4. 成果：撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告、教

3、育反思或師德征文 等。第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí). 目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2. 內(nèi)容：分學(xué)科研讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，十 四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培 訓(xùn)。3. 形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式。4. 成果：擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 第三板塊：班主任專題研修. 目的：提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任 的綜合素質(zhì)。2. 內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè) 幸福；班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。3. 形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。4. 成果：撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。 第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修.

4、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。2. 內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議” ，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng) 價(jià)內(nèi)涵，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各學(xué)科教 研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師 進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師多元化有 效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略；組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn)，評(píng)析 一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，或者 錄制一節(jié)“優(yōu)課” 。3. 形式：以研讀課標(biāo)、 課例研討、 專家報(bào)告、 觀課議課、 錄制優(yōu)課等為形式，開(kāi)展研修活動(dòng)。4. 成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu) 課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于XX年10月底前

5、上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)第五板塊：信息素養(yǎng)提升. 目的：進(jìn)一步提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2. 內(nèi)容：學(xué)習(xí)微課制作 ; 深入研究如何利用信息技術(shù)突 破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的 重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，利用線上線下教育相結(jié)合的方 式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。3. 形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。4. 成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)； 或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課。成果由學(xué)校統(tǒng)一于XX年10月底前上傳至 XX區(qū)云資源中心里的“學(xué) 科資源”欄目中。第六板塊：推進(jìn)讀書活動(dòng). 目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立

6、現(xiàn)代知識(shí)觀和教 育觀。2. 內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級(jí)管 理等。3. 形式：舉辦讀書沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲，分享閱讀 經(jīng)驗(yàn)，感悟閱讀樂(lè)趣。4. 成果：教師積極撰寫讀書心得，并將優(yōu)秀的讀書心得 統(tǒng)一于XX年10月底前由政教處上傳至 XX區(qū)教育信息網(wǎng)“校 本研修”專題“讀書心得”欄目。四、培訓(xùn)時(shí)間XX 年 8 月 20 日至 26 日，總計(jì) 60 學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn) 30 學(xué)時(shí)，分散自學(xué)研修 30 學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)考核 培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“四個(gè)一”培訓(xùn)成果：一 份達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)試卷、一件電教作品、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā) 展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。. 進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。由區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行教師專業(yè)達(dá)標(biāo)

7、測(cè)試。達(dá) 標(biāo)測(cè)評(píng)內(nèi)容為 “專業(yè)理念與師德修養(yǎng)” （全區(qū)統(tǒng)一內(nèi)容） ，“專 業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力” （由教研室分學(xué)科擬定考核內(nèi)容） ，“暑 期校本專題考核” （由師訓(xùn)片或?qū)W校根據(jù)本單位培訓(xùn)內(nèi)容擬 定），具體測(cè)試時(shí)間另行通知。2. 制作電教作品。優(yōu)秀電教作品，可以是微課、優(yōu)課、 課例研修報(bào)告、電教教學(xué)設(shè)計(jì)等。3. 擬定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。4. 撰寫培訓(xùn)心得。優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)，由學(xué)校上傳 至區(qū)教育體育網(wǎng)站校本研修專欄，學(xué)校結(jié)集存檔。六、培訓(xùn)要求. 學(xué)校加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)格考勤制度，扎實(shí)有效地開(kāi)展 校本培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2、學(xué)校印制XX區(qū)XX年暑期校本培訓(xùn)參與錄，