折疊與剪紙教學設計

1、v1.0可編輯可修改剪紙的基本折疊方法和剪法教學設計設計者趙恒超單位（學校）薛城舜耕中學授課年級七年級12班 2014 年3月25日第5節(jié)一、教材分析： 此課題是為學生學習剪紙的基本方法而設置的。讓學生了 解剪紙的來源、作用、特點，介紹剪紙的折疊方法和剪法等。本節(jié)課學會剪紙 的制作方法的同時，讓學生感受到我國傳統(tǒng)剪紙藝術的美及其文化內涵，初步 學會設計制作簡單的剪紙作品。二、學情分析：七年級學生對于剪紙有一定的好奇心，自我探索意識強烈， 但對于剪紙藝術的知識比較缺乏，需要教師加以指導和幫助。所以學習本節(jié)課 應當從最基本的知識和方法入手，由簡到繁。使學生學會剪紙的制作方法的同 時，然后加以拓展創(chuàng)

2、新。三、教學目標設計：（一）知識和能力1、了解折疊剪紙基本知識，初步掌握折疊剪紙“折”與“剪”的基本技 法和技巧。2、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術 .體驗折 疊剪紙制作過程，并能進行簡單的創(chuàng)作。（二）過程和方法通過了解和學習剪紙，初步學會剪紙創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)學生的耐心， 體驗折疊剪紙制作過程，并能進行簡單的創(chuàng)作，使學生進一步認識民間剪紙的 藝術魅力。（三）情感態(tài)度價值觀1 、培養(yǎng)學生觀察力、探究學習、主動學習的能力2 、提高學生知識深度及綜合素質的發(fā)展，提高審美意識，陶冶情操。3 、培養(yǎng)學生合作意識、創(chuàng)新能力。（四）教學重點和難點重點：掌握折疊剪紙“折”與“剪”的基本技

3、法和技巧。難點：剪紙創(chuàng)作，裝裱。四、教學方法：提問法、討論法、演示法、評價法、欣賞法。五、教學環(huán)境和媒體設計1、教師準備：剪紙課件、范例作品、折疊剪紙模型、大張白紙、彩紙、 蠟光紙等。2、學具準備：鉛筆、剪刀、刻刀、固體膠等工具和材料。3、本課環(huán)境準備建議：多媒體教室。六、教學過程一、談話導入 展示優(yōu)美的剪紙作品（利用課件）剪紙是我們中華民族的一種民間藝術，具有悠久的歷史。勞動人民憑著簡 單的一把剪刀或一把刻刀、一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動活潑、極富有情趣的 藝術形象。真是了不起！剪紙的表現(xiàn)形式多樣、制作簡單，這節(jié)課我們就來學 習簡單的剪紙。（板書課題：剪紙）二、剪紙作品賞析（一）引入新課1、欣

4、賞圖片：利用課件展示各種變化各異的“紅雙喜”2、提出問題大家看了那么多變化各異的“紅雙喜”，這些“紅雙喜”美觀漂亮，給人以 美的享受，想學習紅雙喜制作嗎 了解和學習紅雙喜的制作是很有必要的，俗話說：藝不 壓身。那今天從簡單的“紅雙喜”的制作方法入手，來學習剪紙的基本方法。（二）剪紙簡介1、剪紙又叫刻花，它是用剪刀或刻刀在紙上剪、刻出來的手工藝品。常用的 剪紙方法有兩種：剪刀剪和刻刀刻。2 、剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)，被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術品種。它以一種親切、樸素、通俗、美觀的藝術表現(xiàn)形式，抒發(fā)了勞動 人民的真情實感。3 、剪紙的用途：在喜慶節(jié)日里作為裝飾之用。如：窗花、禮花、

5、燈花等。另外：作為一種獨立的美術形式，應用于工藝美術、裝潢及美術電影等方面。剪紙藝術健康樸實，單純明快、題材豐富，是我國傳統(tǒng)的民間藝術，具有較 強的裝飾性。剪紙是我國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾之一，具有材料易得、成本低、 適應面廣的優(yōu)點，既可作實用物，又可美化生活，陶冶個人情操。所以，深受 人們喜愛。（三）教師展示自己作品（喜字基本剪法）1 .問學生想知道怎樣剪嗎啟發(fā)學生，讓一位學生會剪得同學展示一下。學生觀 察。2 .師生共同總結基本剪刻步驟：構思折紙 .畫稿 剪刻 展 開 6裝裱（四）、注意事項1 .剪刻時要正確掌握握剪刀和刀片的方法，以免割傷手；2 .剪刻時不要相互打鬧，以免傷及對方；3 .剪

6、刻時要注意連接部分，千萬不能剪斷，以免造成作品的散碎和不成型。（五）“紅雙喜”的剪刻方法及步驟1 .選一張長等于（AB3的長方形紅色蠟光紙。2 .沿紙的中線連續(xù)對折2次。（折時一定要注意：把有顏色的一面折到里面,開口向右）DB右3 .用直尺和鉛筆將喜字的右半部分畫在已折好的紙上?？瞻讓?cm,陰影寬畫時一定要注意：為了讓字更加漂亮，因此要注意筆劃粗細要一致，間隔要一致。7x1cm（空白）+ 7 x（陰影）=（紙長）.4 .畫好7個陰影后就可以開始進行剪刻了，將陰影部分剪掉。（剪時 也要注意：在剪喜字的兩個口時，稍微往里縮剪 2毫米左右，不要讓口字粘接 在一起，這樣不太好看） 注意：剪刻時要先剪

7、難剪的部分，再剪好剪的部分；先剪小的部分，再剪大的 部分；先剪里面的部分，再剪外面的部分；面積小的地方可用刀片刻（但一定 要注意握刀的方式，避免傷手）S35 .展開：展開修正，剪完后可將紙展開看看，字是否剪得完美, 不如意的話，又將紙折回原位，進行修整，直至自己感到理想為 止，剪完后，先把剪好的字展開夾在較厚的書里壓平。6 .裝裱：選擇自己喜歡的彩色卡紙（要注意色彩的搭配），再把卡紙剪成四周 比字多2-3厘米左右，準備粘貼。粘貼時膠水不宜過多，以免造成紙變形。先 把字放在卡紙中間，用少許膠水先把中間部分固定穩(wěn)，讓它不會到處滑動，再 往四周細致粘貼。練習時教師巡視指導（六）、成果展示組織學生進行

8、一次小型的作品展，并帶領學生進行點評和評比各個小組先組內評出優(yōu)秀作品粘貼。各個小組選一名代表到臺上展示。優(yōu)秀作品留名存入展室。（七）、拓展創(chuàng)新1.前面我們學習了剪紙的基本方法，當我們熟悉之后，在現(xiàn)有的基礎上把喜字加以變形（教師展示已變形后的喜字，以便更好的啟發(fā)學生的思維）2 . 拓展練習3 .展示創(chuàng)新作品七：板書設計：剪 紙；1、構思設計、折疊紙張2 、勾畫輪廓、設計圖樣3 、細剪精刻、展開整理八、教學反思：1、成功之處：通過本節(jié)課的學習，提升了學生欣賞美、感悟美的品味和 意識；增強了學生的動手實踐和操作能力，培養(yǎng)了學生觀察、思考、動手能力, 通過互評活動，讓學生更好地認識自我、體現(xiàn)自我的價值，激發(fā)學生的學習興 趣和熱情，切身感受到創(chuàng)作給自己帶來成功的喜悅和自豪感，激發(fā)了他們用雙手創(chuàng)造美好生活的熱情；2、不足之處：本節(jié)課中，部分