教師資格證考試：中學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬試題及答案.

1、教師資格證考試:中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案一、選擇題1 .留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法, 指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白 ”, 以營造出 “此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在中,要求教師 ( 。A.把任何道理都對學(xué)生說透、說盡8 .對學(xué)生放之任之C.留給學(xué)生獨立的空間，讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會D.抓緊課堂，放松課外【答案】 C【解析】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。在教學(xué)過程中,教師千叮嚀、萬囑咐,把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想的效果,相反,在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生”晾一晾 ”, 留一個緩沖的余地,也許能取得意想不到的成績。9 .法國歷史上“霧月政變 ”的發(fā)動者是

2、( 。A.羅伯斯庇爾B.拿破侖C.丹東D.戴高樂B【解析】1799年11月9日，拿破侖以解除雅各賓派過激主義威脅法蘭西第一共 和國為借口，派軍隊控制了督政府，接管了革命政府的一切事務(wù)，并由此開始了為期15 年的獨裁統(tǒng)治。這一天是法國共和歷霧月18日，所以，歷史上稱該政變?yōu)?quot;霧月政變”。因此本題選Bo10 最新修訂的中華人民共和國義務(wù)法自（開始施行。A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日【答案】B【解析】中華人民共和國義務(wù)法由中華人民共和國第十屆全國人民代表大 會常務(wù)委員會第二十二次會議于 2006年6月29日修訂通過，自2006年9月

3、1日起 施行。因此本題選Bo11 對未完成義務(wù)的未成年犯和被采取強(qiáng)制性措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)，所需經(jīng)費由（予以保障。A.人民政府12 未成年人的法定監(jiān)護(hù)人C.部門D.學(xué)?！敬鸢浮?A【解析】中華人民共和國義務(wù)法第二十一條規(guī)定: “對未完成義務(wù)的未成年犯和被采取強(qiáng)制性措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù),所需經(jīng)費由人民政府予以保障。因此本題選A。5 .現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)生在過程中處于(地位。A.從屬B.被動C.主體D.主要【答案】 C【解析】現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)生在過程中處于主體地位,教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮,必須以充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為C。6 . “而立

4、之年 ”指的是 ( 歲。A.20B.30C.40D.50【解析】孔子在論語中說：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币虼吮绢}選Bo7 .下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?（。A.保持善意的目光接觸8 .不時點頭C.時有微笑D.手指指指戳戳【答案】D【解析】在教學(xué)中對學(xué)生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會給學(xué)生留 下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教學(xué)過程中一定要規(guī)范自己的行為 ，時 刻做學(xué)生的榜樣。8 .我國法規(guī)定公民 依法享有平等的受的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)的（。A.全體性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.全面性【答案】A,它面

5、向每一個學(xué)生,旨在促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)的全體性。9 . “以人為本 ”體現(xiàn)在教學(xué)中,要求教師( 。A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教D.立足長遠(yuǎn)【答案】 C【解析】教師在教學(xué)中要堅持”以人為本 ”“ 以學(xué)生為本”, 考慮到學(xué)生發(fā)展的需要 ;遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。10.我國學(xué)校一般實行( 負(fù)責(zé)制。A.教師B.校長C.部D.地方政府【答案】 B【解析】根據(jù)中華人民共和國義務(wù)法第二十六條規(guī)定: ”學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。 ”因此本題選B。二、材料分析題1、某日上午,沒有完成作業(yè)的史某

6、被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達(dá) 任務(wù)：舞個人去打5棍，誰打得不狠就打誰結(jié)果,全班有40名學(xué)生，除了另外4個 沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余35名學(xué)生全部動了手，共打了史某175棍，劉老師也親 自動手打了 5棍。挨打后，史某疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r，他走 到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅月中，部分已經(jīng)成了紫紅 色。幾天后，史某仍只能趴在病床上。張母說，兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。不趴著不行啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點 都疼得喊 媽啊，我屁股疼從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題?！緟⒖即鸢浮縿⒗蠋煹男袨槭遣煌桩?dāng)?shù)?，他的行為違背了教師關(guān)愛

7、學(xué)生”、教 書育人”以及愛國守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在：(1陳老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生”。教師職業(yè)道德要求每一位老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體 學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不體罰或變相體罰學(xué) 生。材料中，陳老師要求學(xué)生用棍子棒打?qū)W生，體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重后果，顯然違背了 關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。(2陳老師沒有做到 教書育人”。教師職業(yè)道德要求老師應(yīng)遵循規(guī)律，實施素 質(zhì)。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，陳老師只因為學(xué)生沒有完成作業(yè)就做出 如此舉動，并沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行施教，違背了教書育人的職業(yè)道德。(3陳老師沒有做到愛國守法”。教師職業(yè)道德要求每一位老師要遵守教師法

8、等 法律法規(guī)，貫徹國家的方針。材料中，陳老師體罰學(xué)生違背了中華人民共和國教師 法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，沒有做到守 法?？傊惱蠋煹男袨橹档妹恳晃焕蠋煼此?。在教學(xué)中，每一位都應(yīng)當(dāng)真正踐行教 師職業(yè)道德規(guī)范，始終以學(xué)生為主體，做到真正關(guān)愛學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行 因材施教，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.2010年3月23日上午第三節(jié)課，西安市蓮湖區(qū)二府莊英語老師劉老師讓所帶 班級全班學(xué)生背誦課文。由于陽陽和另外十幾名同學(xué)沒有把課文背下來，劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學(xué)生的屁股，被打的同學(xué)共有13人，其中還有2名女生。時隔 多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊

9、。請運用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識對這一現(xiàn)象進(jìn)行評析?！緟⒖即鸢浮縿⒗蠋煹男袨槭遣缓侠淼模穆殬I(yè)行為違背了教師關(guān)愛學(xué) 生”、愛國守法”的教師職業(yè)道德。具體體現(xiàn)在：(1劉老師沒有做到 關(guān)愛學(xué)生”。教師職業(yè)道德要求每一位老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體 學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中 ，劉老師用鐵棍棒打?qū)W生 屬于體罰行為，顯然違背了關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。(2劉老師沒有做到 愛國守法”。教師職業(yè)道德要求每一位老師要遵守教師法等 法律法規(guī)，貫徹國家的方針。材料中，劉老師體罰學(xué)生違背了中華人民共和國教師 法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，沒有做到守 法。總之，我們應(yīng)該從劉老師的行為中不斷反思并汲取教訓(xùn)。在教學(xué)中，每一位都應(yīng) 當(dāng)真正踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，始終以學(xué)生為主體，做到真正關(guān)愛學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的 個性特點進(jìn)行因材施