推進信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用實施方案

1、中寧縣第六中學(xué)推進信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用實施方案依據(jù)教育局教研室推進中小學(xué)信息化教育資源有效應(yīng)用試點工作實施的有關(guān) 精神要求，實現(xiàn)“三通 兩平臺”建設(shè)；為加快我校教育信息化步伐，進一步提 高我校信息技術(shù)在教學(xué)、管理、教研等方面的深入運用，促進信息技術(shù)與教學(xué)的 全面融合，變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平， 現(xiàn)結(jié)合我校教育信息化工作實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以教育信息化應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發(fā)展，構(gòu)建 信息化平臺，促進學(xué)校信息化應(yīng)用水平的迅速提升，積極探索信息技術(shù)環(huán)境下新 型的教育教學(xué)模式和管理模式；以校本教研為載體，充分利用學(xué)校已有的信

2、息化 教育資源，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)校實際、教師實際和學(xué)生實際的應(yīng)用環(huán)境，以解決教師教 育教學(xué)過程中的實際問題為內(nèi)容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高教育教學(xué) 質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中有效運用信息化教育資源，充分發(fā)揮 信息化教育資源的有效應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。二、工作目標(biāo) 根據(jù)上級主管部門有關(guān)教育信息化工作的精神，結(jié)合我校實際，未來兩年 我校教育信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用工作目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)：全面落實上級主管部門關(guān)于教育信息化工作的要求，加大資金、人員、物 資等方面投入，構(gòu)建一個人人可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，逐 步實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

3、空間人人通”的目標(biāo)， 促使教育管理信息化水平和信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平不斷提升，基本實 現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué) 習(xí)模式，提高人才質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)：1、建立相關(guān)制度，形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開發(fā)和運用機制， 推進信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。2、進一步完善硬件，充實軟件，逐步建設(shè)信息資源庫，加強網(wǎng)絡(luò)資源的推 廣和應(yīng)用，實現(xiàn)校?；ネ?、班班互通，逐步構(gòu)建能夠滿足師生教育教學(xué)需求的信息化教育資源平臺3、校園網(wǎng)工程建設(shè)（1）進一步完善校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)服務(wù)的功能，為教育教 學(xué)應(yīng)用構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。（2）完善學(xué)校校園網(wǎng)功能

4、，探索和完善校內(nèi)消息和文件傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)校 園網(wǎng)內(nèi)發(fā)布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。4、進一步加強完善學(xué)校網(wǎng)站 學(xué)校網(wǎng)站對外作為展示學(xué)校的窗口，對內(nèi)是教育教學(xué)的平臺。（1）規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。（2）豐富網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)互動平臺，拓展網(wǎng)站功效。（3）建立學(xué)校資源庫，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。（4）增設(shè)教科研論壇，開展網(wǎng)上教學(xué)研究交流研討。5、進一步提升教師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)（1）教師主動參加學(xué)校（或上一級部門）提供關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的各類培 訓(xùn)，達(dá)到熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能。（2）教師自覺運用所學(xué)的信息化技能為教育教學(xué)服務(wù)，信息技術(shù)應(yīng)用課堂 覆蓋率達(dá) 80 以

5、上。（3）構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓(xùn)方案，培養(yǎng)具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師 隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，提升教師信息化教育資源的整合和應(yīng)用 能力。（4）教師進一步更新、完善、創(chuàng)新個人博客。6、進一步規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)管理，重視和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。7、進一步加強信息技術(shù)與各學(xué)科的整合研究（1）加大信息技術(shù)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中應(yīng)用研究力度，發(fā)動全體教師研究探 索信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用規(guī)范。（2）進一步開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課堂應(yīng)用實踐研究，不斷積累經(jīng) 驗，提高實施能力。8、建立教師信息化技能的評價機制。 商討并建立較合理的教師信息化技能的評價機制，確保教師自覺學(xué)習(xí)、應(yīng) 用信息化技能，讓信

6、息化設(shè)備更充分地為教育教學(xué)服務(wù)。9、加強網(wǎng)絡(luò)管理，維護網(wǎng)絡(luò)安全。加強校園網(wǎng)內(nèi)計算機的應(yīng)用監(jiān)控，嚴(yán)禁教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)散播不實信息、 謠言等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，更好的服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教育管理。三、工作推進策略1、營造氛圍，提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。使學(xué)校從領(lǐng) 導(dǎo)到教師充分認(rèn)識推進學(xué)校信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì) 量提高的重要意義，讓教師切實感受到信息技術(shù)與課程整合給課堂教學(xué)和學(xué)生 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變帶來的巨大影響，增強工作的責(zé)任心、緊迫感和使命感，不斷學(xué) 習(xí)先進的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，把優(yōu)質(zhì)的教育資源，科學(xué)的教育方法， 應(yīng)

7、用到教育教學(xué)實踐中來，提高我?；A(chǔ)教育的質(zhì)量和效益，使信息化教育資 源應(yīng)用成為老師們的自覺行動。2、更新設(shè)備，規(guī)范信息管理，逐步擴大信息化應(yīng)用的范圍1）完善信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。爭取在近兩年內(nèi)升級學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬以50M 光纖模式接入互聯(lián)網(wǎng)，安裝數(shù)字化校園軟硬件系統(tǒng)，配置并升級相關(guān)硬件設(shè)備，完善數(shù)字化資源庫建設(shè)，不斷豐富、更新學(xué)校網(wǎng)站，為學(xué)校教育管理信息化、 教師教學(xué)信息化、學(xué)生學(xué)習(xí)信息化提供快速、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，初步形成數(shù)字 化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（2）完善信息化管理制度。設(shè)置信息化管理機構(gòu)，成立信息化管理小組， 形成工作推進機制，明確責(zé)任人，專門負(fù)責(zé)信息化管理、培訓(xùn)、運用和研究， 包括收集校內(nèi)課件、教案

8、、整合媒體課堂實錄等資料，不斷健全學(xué)校網(wǎng)站，推 進學(xué)校信息化應(yīng)用，完善學(xué)校信息化相關(guān)規(guī)章制度及考核機制，促進學(xué)校設(shè)備 的規(guī)范管理和使用，為信息化應(yīng)用工作的順利開展提供可靠保障。（3）加強設(shè)備管理和網(wǎng)絡(luò)維護。實行專人負(fù)責(zé)管理和維護機制，確保信息 化設(shè)備和信息網(wǎng)絡(luò)的正常使用。牢固樹立網(wǎng)絡(luò)發(fā)展安全第一思想，建立健全信 息安全規(guī)章制度，制定信息安全防范措施，加強對學(xué)校信息安全的管理，對信 息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全進行動態(tài)跟蹤、病毒防止的智能化，確保網(wǎng)絡(luò)信息資源不受 攻擊和破壞，進一步增強其安全性。完善學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用平臺，擴充學(xué)校網(wǎng)站的 容量，增強網(wǎng)站的應(yīng)用性功能，使之成為一個展示學(xué)校形象、實現(xiàn)資源共享、 提供學(xué)

9、習(xí)交流的應(yīng)用平臺。（4）拓展信息化應(yīng)用的范圍。逐步拓寬辦公、教學(xué)、服務(wù)、資料等信息技術(shù) 應(yīng)用的范圍，初步實現(xiàn)日常辦公無紙化、學(xué)校管理電子化、教研備課網(wǎng)絡(luò)化，師生檔案信息化3、共享共建，整合教育資源，不斷豐富信息化應(yīng)用的內(nèi)涵。堅持引進與開發(fā)并重、共建與共享同存的原則，采取引進、購買、自制等 多種途徑購置和整合教學(xué)資源，逐步完善數(shù)字化資源庫建設(shè)，建立名師課堂、 名校網(wǎng)絡(luò)課堂、專家教學(xué)理論講座、本校優(yōu)質(zhì)學(xué)科課件等與課程改革相適的教 學(xué)資源庫，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的宣傳媒介功能，宣傳教育教學(xué)文件法規(guī)、教育 宏觀決策信息、教育組織活動信息，開辟教科研論壇、學(xué)科教學(xué)素材庫、教學(xué) 軟件庫、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課例、電

10、子圖書等欄目，為師生學(xué)習(xí)、教師備課和課 改實踐提供豐富的教學(xué)資源。每學(xué)期每名教師必須提供一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)教案、 課件或論文， 并拍攝優(yōu)秀教師的課堂錄像， 存入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫， 力求形成 “人 人有資源，資源人人用”的良好局面。4、培用結(jié)合，創(chuàng)新應(yīng)用模式，大力提升信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用（1）推動教師專業(yè)成長。將信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)納入每學(xué)期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi) 容，分期開展信息化設(shè)備使用、課件設(shè)計、信息技術(shù)環(huán)境下的課堂設(shè)計、校園數(shù) 字平臺使用、常用網(wǎng)絡(luò)工具等方面的培訓(xùn)，力爭兩年內(nèi)使全體教師能應(yīng)用信息技 術(shù)開展學(xué)科教學(xué)，能達(dá)到根據(jù)教學(xué)需要自己動手設(shè)計并制作完成教學(xué)課件，并能 運用信息技術(shù)開發(fā)、利用和探索新的教

11、學(xué)模式，整合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源，提升 工作、學(xué)習(xí)效益。建立教師網(wǎng)上進修學(xué)習(xí)機制，建設(shè)實名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境， 充分利用校園網(wǎng)站交流平臺，建立教師博客（也可以在其他教育網(wǎng)站中建立）， 上傳教學(xué)反思、課件，推動個人自主學(xué)習(xí)與教學(xué)互動。通過數(shù)字化校園平臺，逐 步建立校內(nèi)教師、教師和專家、教師和外校教師的互聯(lián)互通，借助自動錄播系統(tǒng)， 開展遠(yuǎn)程實時視頻教學(xué)教研，增強教研活力，開闊教師視野，提高教研實效。（2）構(gòu)建高效課堂。要求教師充分借用網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資源，博采眾長，拓 寬備課思路，豐富備課內(nèi)容。課中結(jié)合學(xué)科特，充分融合信息技術(shù)，探索自主、 合作、探究等新的學(xué)習(xí)模式，以直觀形象的課件、優(yōu)質(zhì)的共享資源，激

12、發(fā)學(xué)生興 趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。（3）推進素質(zhì)教育。將信息技術(shù)課納入其它學(xué)科同等重要的位置，要求信 息技術(shù)教師一起參與課內(nèi)比教學(xué)活動，不斷提升信息技術(shù)課堂質(zhì)量。優(yōu)化信息 化教學(xué)，加大信息化設(shè)備開放力度，培養(yǎng)計算機知識和操作技能，引導(dǎo)學(xué)生文 明上網(wǎng)。開展信息化知識和技能競賽等活動，促使學(xué)生具備信息技術(shù)專業(yè)知識和實踐能力（4）開展聚焦課堂的教師教學(xué)展示活動。教學(xué)展示活動分為三個層次：新 進教師的“上崗課” 、中青年教師的“評優(yōu)課” ，優(yōu)秀教師的“示范課” ，要求 按照說課、做課、評課的程序?qū)⒔贪讣跋嚓P(guān)課件上網(wǎng)，并將展示課拍攝成課堂實 錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。 （在教學(xué)展示

13、活動中，通過教師的互動 互助、彼此支持，在表達(dá)自我經(jīng)驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高， 形成同行之間交流與合作的氛圍。 ）評出優(yōu)質(zhì)課進行公開展示，推薦參加各種比 賽。開展信息化教育專項教學(xué)技能評比活動。每學(xué)年組織一次多媒體資源教學(xué) 應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動。根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計教師教學(xué)基本功比賽活動（比如： 電子備課、課件制作、電子教案設(shè)計、關(guān)于多媒體資源應(yīng)用的教學(xué)反思或論文 等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。 每學(xué)期舉辦一次教學(xué)課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件， 推薦參加各級各類的課件比賽，同時推進我校的資源庫的建設(shè)。（5）加強網(wǎng)絡(luò)校本教研活

14、動。以應(yīng)用信息化教育資源的研究與實踐為方向， 積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動，以應(yīng)用信息化教育資源為突破口，強化 教師網(wǎng)絡(luò)教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。加強網(wǎng)絡(luò)校本教研的力度，逐步建立教科研論壇平臺，規(guī)范教師 QQ 群，促 進教師之間的交流和教學(xué)管理的高效化。規(guī)定教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導(dǎo) 和鼓勵教師利用信息化教育資源上課，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動，利用 學(xué)校教科研論壇平臺組織教師開展不同形式和類型的教學(xué)研討活動，進行集體 備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學(xué)反思、點評教學(xué)案例、解答教學(xué)問題、積累學(xué) 科資料等，通過教師 QQ 群、電子答疑、教師博客等多種形式，提升教

15、師信息 化教學(xué)能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間， 發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。（ 6 ）以信息技術(shù)課程教學(xué)為抓手，努力提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生 提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園微機室， 促進學(xué)生發(fā)展，師生共同營造和 諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。（7）開展課題研究。以學(xué)校的信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校 各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教育科研，確定科研重點，確立研究 課題，設(shè)計課題實施方案，有序推進教育教學(xué)和信息技術(shù)的整合，切實開展實踐研究活動利用信息化教學(xué)資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。 通過信息化教學(xué)資源應(yīng)用的實踐，開

16、展小課題研究活動，提高信息技術(shù)在學(xué)校 各層面應(yīng)用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量。（8）骨干帶頭，管理跟進。要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的 老師的作用，讓其在校本培訓(xùn)、教學(xué)實踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對需要幫助的老師 進行輔導(dǎo)、示范、指導(dǎo)，建立起互幫互助的一對一共同體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工 作小組要充分履行自己的管理職責(zé)，部署好、指導(dǎo)好、管理好學(xué)校教育信息化 應(yīng)用的推進工作。四、保障措施一）制度保障1、將信息化應(yīng)用推進列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校需在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、家校聯(lián)系、社區(qū)互動等方面深入推進信息 技術(shù)應(yīng)用層次，做好規(guī)劃，

17、確定目標(biāo)，提供保障2、建立、健全和完善各項信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的推進制度進一步修訂和完善教師學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，多媒體教室、微機室等專用教室和專用設(shè)備的管理制度，計算機網(wǎng)絡(luò)使用檢查評比制度等。建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的評價機制。要求常態(tài)課信息化教育資源使用率達(dá)到百分之三十，各教研組每周至少要有一節(jié)多媒體公開課。同時，學(xué)校每學(xué)期舉行 一次信息化教育資源應(yīng)用先進教師的評比活動，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和 獎勵。將信息化教育資源應(yīng)用情況納入到教師的績效考核中，對教師日常應(yīng)用 情況建立臺賬，納入績效工資考核；對有建樹的教師給予獎勵，并在評職晉級 評優(yōu)中給予一定的權(quán)重考慮，使之變成一種常態(tài)化的學(xué)校課堂教學(xué)與教研的管 理制度，使學(xué)校教育信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用工作有章可循。形成人人為提高 課堂教學(xué)質(zhì)量而研究探討的良好治學(xué)氛圍。（二）組織保障成立以校長為組長，分管校長為主要負(fù)責(zé)人，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，各教研組 長以及信息技術(shù)專業(yè)教師組成的學(xué)校教育信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小 組，形成工作推