新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“課桌有多長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔6.2.1 課桌有多長(zhǎng)張遠(yuǎn)前教學(xué)內(nèi)容 : 北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元P51-52 頁(yè)。 （厘米的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。2、 認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，同時(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握測(cè)量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、直尺、軟尺、卷尺等學(xué)生：尺子、鉛筆、橡皮、曲別針、小棒1 根等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

2、同學(xué)們， 我們每個(gè)人都有一個(gè)小課桌，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下課桌的面是什么形？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣摸一摸桌子的長(zhǎng)，用手比劃一下桌子的長(zhǎng)。那除了我們能用手比劃桌子的長(zhǎng)，你還能用什么方法知道課桌有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同桌兩人先商量一下用什么方法量？師：說一說你用什么工具量的？ 師：共同量一量你的課桌有多長(zhǎng)。量的結(jié)果是多少？（預(yù)設(shè)如下）3、 我用手量的，有5個(gè)手掌那么長(zhǎng)。2：我用書量的，有2 本半書那么長(zhǎng)。3：我用鉛筆量的，有3 枝鉛筆那么長(zhǎng)。4：我用尺子量的，有4 把尺子還多一點(diǎn)那么長(zhǎng)。,學(xué)生交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)總結(jié)。為什么同樣的桌子量的結(jié)果不一樣呢？讓學(xué)生充分發(fā)表意見。小結(jié)：使用的工具不同，結(jié)果就會(huì)不

3、一樣，只有當(dāng)工具一樣時(shí)，結(jié)果才會(huì)相同。看來，統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短嗎？尺子。 （教師出示實(shí)物直尺。）二、合作交流，探究新知。1、認(rèn)識(shí)尺子：出示課件尺子圖：觀察尺子，你看到了什么？尺子上的“0”表示什么？?jī)蓚€(gè)人比一比，數(shù)字0 到數(shù)字 1 之間的 1 格，是不是一樣長(zhǎng)？2、認(rèn)識(shí)厘米這 1 格的長(zhǎng)度就是1 厘米， 厘米就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)長(zhǎng)度單位，可以用字母cm表示。指導(dǎo)看書體會(huì)一厘米的長(zhǎng)度。幫助學(xué)生用手勢(shì)表示1 厘米的長(zhǎng)度，找一找： 尺上還能找出這樣的一厘米嗎？3、體會(huì)1 厘米的實(shí)際長(zhǎng)度a 用尺子上的1 厘米比一比，曲別針大約有多長(zhǎng)？并說說

4、你的方法。（ 強(qiáng)調(diào)：把尺子的0 刻度對(duì)準(zhǔn)曲別針的一端，看曲別針的另一端對(duì)著的數(shù)最接近幾，曲別針的長(zhǎng)度大約就是幾厘米。）b.用手勢(shì)表示1厘米的長(zhǎng)度。（ 操作：用食指和拇指輕輕夾住曲別針，再輕輕地抽出曲別針，指肚之間的縫隙大約就是1 厘米。 ）練一練。a判斷：夠1 厘米嗎？（如：鉛筆盒、書、本等的厚度。）b.說一說：什么東西的長(zhǎng)度或厚度大約是 1厘米？4、認(rèn)識(shí)幾厘米 數(shù)一數(shù)：從0 刻度到2 刻度之間有幾個(gè)1 厘米，是幾厘米？從0刻度到 3 刻度是幾厘米？從0 刻度到 4 刻度是幾厘米？從2 刻度到 5 刻度是幾厘米？打手勢(shì)：4 厘米大約有多長(zhǎng)？7 厘米大約有多長(zhǎng)？10 厘米大約有多長(zhǎng)？5、量一量：

5、鉛筆有多長(zhǎng)？（ 1）引導(dǎo)示范。（課件）師：怎么正確地用尺子來測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？我們來大屏幕。首先，我們要找到0 刻度，把筆的一端對(duì)準(zhǔn)它，另一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)數(shù)值，再把它讀出來。誰(shuí)來說一說這支鉛筆有多長(zhǎng)？學(xué)生看大屏幕，說出三角板的高度，菱形紙的長(zhǎng)度（ 2）學(xué)生試量小棒的長(zhǎng)度6、量一量、畫一畫。（ 1）量一量書上的線段有多長(zhǎng)。（ 2）畫一條長(zhǎng)4 厘米的線段。三、利用新知，動(dòng)手實(shí)踐1、估一估、量一量。拿出自己的鉛筆、橡皮、玩具盒。先估計(jì)大約有多長(zhǎng)，然后再量一量，并把數(shù)量填在表格中。2、畫一條長(zhǎng)8 厘米的線。畫好后同位互相檢查。3 、看圖說一說圖中測(cè)量的物體各長(zhǎng)多少厘米。4、哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察橋的高度和汽車的高度，然后做出判斷。5、思考題：想一想，怎樣用下面的斷尺子畫出一條長(zhǎng)6 厘米的線？學(xué)生討論后匯報(bào)方法。四、概括總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課，我們既學(xué)到了新知識(shí)，又幫助小象，你們真是太棒了，如果想知道，從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)，還能用厘米來測(cè)量嗎？有興趣的同學(xué)可以問問老師和家長(zhǎng)，也可以上網(wǎng)去查一查。板書設(shè)計(jì)：桌子有多長(zhǎng)4 拃