教科版四年級科學(xué)上冊第三單元復(fù)習(xí)資料

1、四年級上冊教科版四年級科學(xué)上冊第三單元聲 音第三單元聲音聲音1 聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體受力就能產(chǎn)生聲音嗎？不能2. 音叉是一種發(fā) 聲儀器，用來 調(diào)試樂器 和測量音高 。3. 小的音叉發(fā)出的 聲音高 ，大的音叉發(fā)出的 聲音低。4.人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。5.有些樂器是通過 管內(nèi)的空氣振動(dòng) 發(fā)聲的；6.單簧管和薩克斯的聲音是演奏者將一個(gè)叫 哨頭的薄片 頂在嘴唇上發(fā)出的。7.像一些哺乳動(dòng)物也是靠 聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音的。8.狗，貓和馬可以 不轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，只是根據(jù) 聲音來的方向轉(zhuǎn)動(dòng)耳朵就可以聽見聲音。9. 鳴蟲蟋蟀、蟈蟈的悅耳 “歌聲 ”是用 兩前翅的摩擦 產(chǎn)生的。音量1. 聲音的強(qiáng)弱用 音量 描述，它與

2、 振動(dòng)幅度 有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。振動(dòng)幅度越小，聲音越弱 。2.音量的單位是 分貝（dB）簡答題1. 在聲音強(qiáng)弱、聲音大小，聲音輕重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：聲音強(qiáng)弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。音高1. 聲音的高低用 音高 描述，它與 振動(dòng)的快慢 有關(guān)，振動(dòng)越快，聲音越高。振動(dòng)越慢，聲音越低。2. 音高的單位是 赫茲 (Hz)3. 四個(gè)裝有不同水量的杯子，最滿的發(fā)出的聲音越高 ，水最少的杯子發(fā)出的聲音 最低4. 尺子伸出桌面的距離越長， 聲音越低， 伸出越短 聲音越高 。簡答題1、用同樣的力敲大小不同的兩個(gè)音叉，聽到的聲音是音量不同還是音高不同？答：音高不同。2、用同樣的

3、力敲大小不同的兩個(gè)音叉，哪個(gè)音叉發(fā)出的音高？答：小的音叉音高，大的音叉音低。3. 二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候音有高有低，這是什么原因造成的？答：弦的粗細(xì)。四年級上冊4. 振動(dòng)物體有長有短，長的與短的比較，哪個(gè)聲音高？答：短的。5. 振動(dòng)物體有粗有細(xì)，粗的與細(xì)的比較，哪個(gè)聲音高？答：細(xì)的。6. 振動(dòng)物體有大有小，大的與小的比較，哪個(gè)聲音高？答：小的。7. 振動(dòng)速度有快有慢，快的與慢的比較，哪個(gè)聲音高？答：快的。聲音的傳播1. 聲音以 波 的形式傳播。當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另個(gè)一個(gè)地方的。2. 鋁箔木尺棉線和尼龍線傳播聲音的效果( 鋁箔最好，

4、木尺其次、尼龍線第三、棉線第四)3. 聲音能在 固體、液體、氣體 中傳播，它在 固體中傳播最快， 氣體中最慢，真空中 不能 傳播聲音。4. 空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)5. 月球上人們聽得到聲音嗎？在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。6.人的耳朵可以分為 外耳、中耳和內(nèi)耳 三部分，耳道傳遞聲音到內(nèi)耳，鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)，聽小骨傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳，耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)，聽覺神經(jīng) 將聽覺信號(hào)傳遞到大腦。7.發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)厲害 。發(fā)聲 弱，鼓膜振動(dòng)微弱 。距離近，鼓膜振動(dòng)厲害 。距離 遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)微弱 。8 鼓膜破了， 不會(huì)聽到

5、聲音，但如果 大腦聽覺神經(jīng) 等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。9 土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？答土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的、聽診器是通過連接著的膠管聲音到耳朵里的。噪音1. 減少有害的聲音，對于保護(hù)我們的 聽力和身體健康 是很重要的。2. 過高或過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵 或戴上保護(hù)裝置 。四年級上冊3. 不管是兒童還是成年人，都有可能出現(xiàn) 聽力問題。簡答題：1.、人們控制噪聲的方法？控制發(fā)聲物體的音量、植樹、做防護(hù)屏2. 我們是怎樣聽到聲音的？一個(gè)振動(dòng)物體會(huì)使它周圍的空氣振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，耳中的聽

6、小骨再把振動(dòng)傳遞給耳蝸，耳蝸把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)，聽覺神經(jīng)在把信號(hào)傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音 .3. 我們身邊有哪些噪音？我知道的噪音有：汽車?yán)嚷暋⒓徔棛C(jī)器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲以及街上的叫賣聲等4. 減小噪音一、 聲源處減弱二、傳播過程中減弱三、接收處減弱方法： 1、密閉聲源，在聲源處建造隔聲墻，防止噪聲直接向外傳播。2、加強(qiáng)綠化，在繁雜的公路兩旁植樹造林，形成屏障。3、添置隔音設(shè)施。4、給機(jī)器上足潤滑油，既防止產(chǎn)生噪音，又能保護(hù)機(jī)器。5、在耳朵處加塞隔音裝置，如好的耳塞。5. 怎樣減少或防止噪音的產(chǎn)生：1. 多種植樹木： 2. 禁鳴喇叭： 3. 加強(qiáng)噪音管制4. 工廠遷移至郊區(qū)：

7、 5 選擇隔音效果好的建材：6. 噪音有什么害處：1. 在學(xué)校上課時(shí)，當(dāng)你聽到吵雜的聲音，都會(huì)影響我們的聽課，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。2. 在醫(yī)院的病人需要寧靜的場所來休息養(yǎng)病， 如果有了噪音， 病患將無法獲得充分的休息，進(jìn)而影響病情痊愈的進(jìn)度。3. 在圖書館閱讀書報(bào)時(shí)，如果有了噪音，精神則無法集中，進(jìn)而影響閱讀的效果。4. 長期生活在吵鬧噪音中，會(huì)使耳朵聽力減弱，甚至情緒低落，身心受到傷害，進(jìn)而使得工作效率降低，嚴(yán)重的還會(huì)造成心理上的疾病。實(shí)驗(yàn)操作1. 用小棒敲擊杯口。玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？高較高較低低四年級上冊2.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體名稱使物體發(fā)生的觀察到的現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)方法鑼敲擊鑼

8、面輕微振動(dòng)，摸上去麻麻的聲音是由鼓敲打鼓面上下振動(dòng)物體振動(dòng)鋼尺撥動(dòng)、敲擊上下振動(dòng)產(chǎn)生的。橡皮筋撥動(dòng)、彈來回振動(dòng)桌子敲擊桌面上水杯里的水晃動(dòng)水流動(dòng)、滴落水面出現(xiàn)波紋3.比較聲音強(qiáng)弱的變化活動(dòng)記錄實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)鋼尺小弱（?。┯昧軇?dòng)鋼尺大強(qiáng)（大）4.敲擊杯子，杯子里的水振動(dòng)，水越多振動(dòng)的越慢，聲音越低。實(shí)驗(yàn)記錄杯子序號(hào)1 號(hào)2 號(hào)3 號(hào)4 號(hào)預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)低較低較高高第二次實(shí)驗(yàn)低較低較高高第三次實(shí)驗(yàn)低較低較高高5.影響音調(diào)高低的因素？實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鋸條伸出長度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論振動(dòng)快慢聲音高低第一次伸出 1/5最快最高伸出桌子較短時(shí)，振動(dòng)頻率第二次伸出 1/3較快較高快，聲音高；伸出卡

9、子較長第三次伸出 1/2最慢最低時(shí)，振動(dòng)頻率慢，聲音低。6.聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度氧氣 316 米 /秒空氣331 米/秒軟木 500 米 /秒酒精1275 米 /秒水1450米/秒硬橡膠 1570 米/秒松木 3320米/秒銅3800 米 /秒鋼5000米/秒玻璃50006000米/秒四年級上冊7.聲音在耳中的路線圖耳朵的結(jié)構(gòu)圖聲波外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)大腦聲波1. 物體的振動(dòng)在空氣、水、鋼管、地面等介質(zhì)中傳播的一種波，叫作“聲波” 。2. 人的耳朵只能聽到頻率從 20 到 2 萬赫茲范圍內(nèi)的聲波，超出這個(gè)范圍的聲波一般是聽不到的。3. 分貝是聲壓級的大小單位（符號(hào)： db），聲音壓力每增加一倍，聲壓量級增加 6 分貝。1 分貝是人類耳朵剛剛能聽到的聲音，20 分貝以下的聲音，一般來說，我們認(rèn)為它是安靜的，當(dāng)然，一般來說15 分貝以下的我們就可以認(rèn)為它屬于 " 死寂 " 的了。20-40 分貝大約是耳邊的細(xì)語。40-60 分貝屬于我們正常的交談聲音。60 分貝以上