教科版四年級科學(xué)上冊第三單元復(fù)習(xí)資料

1、四年級上冊教科版四年級科學(xué)上冊第三單元聲 音第三單元聲音聲音1 聲音是物體振動產(chǎn)生的。物體受力就能產(chǎn)生聲音嗎？不能2. 音叉是一種發(fā) 聲儀器，用來 調(diào)試樂器 和測量音高 。3. 小的音叉發(fā)出的 聲音高 ，大的音叉發(fā)出的 聲音低。4.人靠聲帶振動發(fā)出聲音。5.有些樂器是通過 管內(nèi)的空氣振動 發(fā)聲的；6.單簧管和薩克斯的聲音是演奏者將一個叫 哨頭的薄片 頂在嘴唇上發(fā)出的。7.像一些哺乳動物也是靠 聲帶振動發(fā)出聲音的。8.狗，貓和馬可以 不轉(zhuǎn)動腦袋，只是根據(jù) 聲音來的方向轉(zhuǎn)動耳朵就可以聽見聲音。9. 鳴蟲蟋蟀、蟈蟈的悅耳 “歌聲 ”是用 兩前翅的摩擦 產(chǎn)生的。音量1. 聲音的強弱用 音量 描述，它與

2、 振動幅度 有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強。振動幅度越小，聲音越弱 。2.音量的單位是 分貝（dB）簡答題1. 在聲音強弱、聲音大小，聲音輕重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：聲音強弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。音高1. 聲音的高低用 音高 描述，它與 振動的快慢 有關(guān)，振動越快，聲音越高。振動越慢，聲音越低。2. 音高的單位是 赫茲 (Hz)3. 四個裝有不同水量的杯子，最滿的發(fā)出的聲音越高 ，水最少的杯子發(fā)出的聲音 最低4. 尺子伸出桌面的距離越長， 聲音越低， 伸出越短 聲音越高 。簡答題1、用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，聽到的聲音是音量不同還是音高不同？答：音高不同。2、用同樣的

3、力敲大小不同的兩個音叉，哪個音叉發(fā)出的音高？答：小的音叉音高，大的音叉音低。3. 二胡有兩根弦，空弦拉的時候音有高有低，這是什么原因造成的？答：弦的粗細(xì)。四年級上冊4. 振動物體有長有短，長的與短的比較，哪個聲音高？答：短的。5. 振動物體有粗有細(xì)，粗的與細(xì)的比較，哪個聲音高？答：細(xì)的。6. 振動物體有大有小，大的與小的比較，哪個聲音高？答：小的。7. 振動速度有快有慢，快的與慢的比較，哪個聲音高？答：快的。聲音的傳播1. 聲音以 波 的形式傳播。當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另個一個地方的。2. 鋁箔木尺棉線和尼龍線傳播聲音的效果( 鋁箔最好，

4、木尺其次、尼龍線第三、棉線第四)3. 聲音能在 固體、液體、氣體 中傳播，它在 固體中傳播最快， 氣體中最慢，真空中 不能 傳播聲音。4. 空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)5. 月球上人們聽得到聲音嗎？在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。6.人的耳朵可以分為 外耳、中耳和內(nèi)耳 三部分，耳道傳遞聲音到內(nèi)耳，鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動，聽小骨傳遞振動到內(nèi)耳，耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，聽覺神經(jīng) 將聽覺信號傳遞到大腦。7.發(fā)聲強，鼓膜振動厲害 。發(fā)聲 弱，鼓膜振動微弱 。距離近，鼓膜振動厲害 。距離 遠(yuǎn)，鼓膜振動微弱 。8 鼓膜破了， 不會聽到

5、聲音，但如果 大腦聽覺神經(jīng) 等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。9 土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？答土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的、聽診器是通過連接著的膠管聲音到耳朵里的。噪音1. 減少有害的聲音，對于保護我們的 聽力和身體健康 是很重要的。2. 過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時需要捂住耳朵 或戴上保護裝置 。四年級上冊3. 不管是兒童還是成年人，都有可能出現(xiàn) 聽力問題。簡答題：1.、人們控制噪聲的方法？控制發(fā)聲物體的音量、植樹、做防護屏2. 我們是怎樣聽到聲音的？一個振動物體會使它周圍的空氣振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動，耳中的聽

6、小骨再把振動傳遞給耳蝸，耳蝸把振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，聽覺神經(jīng)在把信號傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音 .3. 我們身邊有哪些噪音？我知道的噪音有：汽車?yán)嚷?、紡織機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲以及街上的叫賣聲等4. 減小噪音一、 聲源處減弱二、傳播過程中減弱三、接收處減弱方法： 1、密閉聲源，在聲源處建造隔聲墻，防止噪聲直接向外傳播。2、加強綠化，在繁雜的公路兩旁植樹造林，形成屏障。3、添置隔音設(shè)施。4、給機器上足潤滑油，既防止產(chǎn)生噪音，又能保護機器。5、在耳朵處加塞隔音裝置，如好的耳塞。5. 怎樣減少或防止噪音的產(chǎn)生：1. 多種植樹木： 2. 禁鳴喇叭： 3. 加強噪音管制4. 工廠遷移至郊區(qū)：

7、 5 選擇隔音效果好的建材：6. 噪音有什么害處：1. 在學(xué)校上課時，當(dāng)你聽到吵雜的聲音，都會影響我們的聽課，進而影響學(xué)習(xí)效果。2. 在醫(yī)院的病人需要寧靜的場所來休息養(yǎng)病， 如果有了噪音， 病患將無法獲得充分的休息，進而影響病情痊愈的進度。3. 在圖書館閱讀書報時，如果有了噪音，精神則無法集中，進而影響閱讀的效果。4. 長期生活在吵鬧噪音中，會使耳朵聽力減弱，甚至情緒低落，身心受到傷害，進而使得工作效率降低，嚴(yán)重的還會造成心理上的疾病。實驗操作1. 用小棒敲擊杯口。玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？高較高較低低四年級上冊2.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體名稱使物體發(fā)生的觀察到的現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)方法鑼敲擊鑼

8、面輕微振動，摸上去麻麻的聲音是由鼓敲打鼓面上下振動物體振動鋼尺撥動、敲擊上下振動產(chǎn)生的。橡皮筋撥動、彈來回振動桌子敲擊桌面上水杯里的水晃動水流動、滴落水面出現(xiàn)波紋3.比較聲音強弱的變化活動記錄實驗操作振動幅度聲音強弱輕輕撥動鋼尺小弱（小）用力撥動鋼尺大強（大）4.敲擊杯子，杯子里的水振動，水越多振動的越慢，聲音越低。實驗記錄杯子序號1 號2 號3 號4 號預(yù)測第一次實驗低較低較高高第二次實驗低較低較高高第三次實驗低較低較高高5.影響音調(diào)高低的因素？實驗次數(shù) 鋸條伸出長度實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論振動快慢聲音高低第一次伸出 1/5最快最高伸出桌子較短時，振動頻率第二次伸出 1/3較快較高快，聲音高；伸出卡

9、子較長第三次伸出 1/2最慢最低時，振動頻率慢，聲音低。6.聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度氧氣 316 米 /秒空氣331 米/秒軟木 500 米 /秒酒精1275 米 /秒水1450米/秒硬橡膠 1570 米/秒松木 3320米/秒銅3800 米 /秒鋼5000米/秒玻璃50006000米/秒四年級上冊7.聲音在耳中的路線圖耳朵的結(jié)構(gòu)圖聲波外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)大腦聲波1. 物體的振動在空氣、水、鋼管、地面等介質(zhì)中傳播的一種波，叫作“聲波” 。2. 人的耳朵只能聽到頻率從 20 到 2 萬赫茲范圍內(nèi)的聲波，超出這個范圍的聲波一般是聽不到的。3. 分貝是聲壓級的大小單位（符號： db），聲音壓力每增加一倍，聲壓量級增加 6 分貝。1 分貝是人類耳朵剛剛能聽到的聲音，20 分貝以下的聲音，一般來說，我們認(rèn)為它是安靜的，當(dāng)然，一般來說15 分貝以下的我們就可以認(rèn)為它屬于 " 死寂 " 的了。20-40 分貝大約是耳邊的細(xì)語。40-60 分貝屬于我們正常的交談聲音。60 分貝以上