寒假走訪調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告書

1、寒假走訪調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告書這寒假我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，關(guān)鍵的是我參加了一個(gè)是會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，就就業(yè)形勢(shì)做了個(gè)走訪調(diào)查 .高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整 個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀， 就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局 面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一 席之地呢 ?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫 助我們這些在校大學(xué)生能地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī) 劃，我們一行 13 人組建了山東大學(xué)“與我同行共訪校友足 跡”寒假社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)山東樂(lè)清，以山東民營(yíng)企業(yè) 為立足點(diǎn)，調(diào)查了以山東大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就 業(yè)狀況

2、和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)線面角度尋求相關(guān)信息。關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)狀況 山東大學(xué) 山東樂(lè) 清民營(yíng)企業(yè)短暫而又艱苦的 10 天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩 緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們 13 人有過(guò)沮 喪、有過(guò)流淚 ; 但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我 們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的 姿態(tài)來(lái)迎接我們大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué) 生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心。 “XX 年，全國(guó)大學(xué)生 的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻 ! ”在前不久舉行的 XX 年全國(guó)普通高校 畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面 對(duì) XX 年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析

3、時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢 業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相 對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示 XX 年全國(guó)應(yīng) 屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至 413 萬(wàn)，比去年增加 75 萬(wàn)人，增 幅達(dá) 22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生 僅占總?cè)藬?shù)的 %。為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們 這些在校大學(xué)生能地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們 實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)山東民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地山東樂(lè)清，走 進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企 業(yè)老總，向他們收集更全面的手資料。在 10 天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以山東 民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了

4、以山東大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆 畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r ; 并且我們走訪的企業(yè)基本 包括了各個(gè)行業(yè) （ 制造、銷售和服務(wù)等 ）以及各種規(guī)模 （有正 泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企 業(yè)） ，共收回了大約 3000 份有效問(wèn)卷。 因此我們有理由相信 這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊?。我們的?wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：1. 針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)2. 針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)3. 是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)4. 針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)5. 針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)6. 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響7. 企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)8. 在校的職業(yè)生涯

5、規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響經(jīng) 過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：一 . 工作情況 目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出 發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作 崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好 態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出 的結(jié)果顯示，約有 34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué) 專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有 38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自 己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目 前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自 己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)， 再找最適合自己的工作。 據(jù)我們從 3000 份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒(méi)

6、換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有 42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò) 2 份以上工作。二 . 工作滿意程度半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都 選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的 方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意 料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨 于理智， 能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷， 不是一味的偏低， 也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，有一 位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有 1500 就滿足了， 500 寄家里， 50

7、0 自己用， 500 存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾 年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自 己的價(jià)值就行了。三. 自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè) 的期許約 97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能 力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主 要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得 到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了 21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯 中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是 為了暫時(shí)的利益。從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐 能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)

8、的兼職工 作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí) 踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極 學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的 重要條件。四 . 就業(yè)信息和就業(yè)途徑 通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所 學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了 36%和 20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通 的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在 學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。 他們表示，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘 大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息

9、。但他們同時(shí)表 示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大 （ 與招聘單位反映的情況一 樣） ，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生 的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦 占有一定的比重 （ 這可能我們?cè)谏綎|做調(diào)查的局限性：在山 東部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的 方式比重過(guò)高 ）。五 . 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響從問(wèn)卷結(jié)果顯示，約 67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué) 生干部，而表達(dá)能力 （ 凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談 ），實(shí)踐能 力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作 ） ，交際能力 （凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交 往及業(yè)務(wù)洽談 ） 的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此 可見(jiàn)積極參加學(xué)

10、校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重 要的意義，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的 能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。六 . 企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì) 58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜 合素質(zhì)，另外還有 20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的 創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的 方面（與上面可以互相印證 ） ，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的 主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人 才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn) 為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這 個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。

11、如今在職場(chǎng) 上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打 好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿 意的工作 （ 命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中 ） 。七. 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響 通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示 在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約 11%的人知道職業(yè)規(guī)劃 并知道怎樣規(guī)劃，而 59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們 可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大 學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的 職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。 只

12、有 9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校 提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有 25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到 職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不 高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講 座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任 務(wù)。經(jīng)過(guò)了這次的寒期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的 大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少 之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所 在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我 們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì) 多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力 ; 在培養(yǎng)實(shí)

13、踐能力的同時(shí)我 們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì) 與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)備，寒假期間社會(huì)實(shí)踐XX 年的寒期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生 活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的寒假期鍛煉， 大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視， 是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激 烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期 實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生寒期實(shí)踐 的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)?！耙酝傆X(jué)得寒期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一 些服務(wù)團(tuán)

14、，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多 了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者 了?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織 了 18 支暑寒期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地 進(jìn)行暑寒期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去 了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)寒假也忙得不亦樂(lè) 乎?！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決 權(quán)?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一 上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決 的權(quán)利。今年寒假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣 16 名研究生 掛職鄰水教育局、國(guó)土資源局等 13 個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水 鼎屏鎮(zhèn)等 3 個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這 在重慶高校中還是次。據(jù)了解，在各大主