教師個人五年發(fā)展規(guī)劃

1、.教師個人五年發(fā)展規(guī)劃（ 2016 年-2020 年）周連生阿榮旗六合小學,.教師個人發(fā)展五年規(guī)劃時間荏苒，歲月如梭，轉眼間自己步入教壇已有18 年的時間了，在這 18 年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學善教的老師。 可以說沒有計劃的生活是盲目的，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。 結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現制定我個人的未來五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。一、現狀分析在這 18 年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的新的年輕的政治教師漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂

2、教學的有一定經驗的優(yōu)秀教師。 在自身發(fā)展上具備以下發(fā)展優(yōu)勢：我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實；樂于從事教學科研；能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務；能正確處理和同事、家長、學生之間的關系；喜歡閱讀各類書籍等。可以說這些年中自己能感覺到自己的進步， 但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力， 這是一種被動的進步， 在主動性上我沒有給自己壓力， 這是我存在的不足之一。 仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，主要如下：對于教科研方面理論學習不夠深入，理論學習與實踐操作存在距離，教科研能力還要加強，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法；課堂教學能力尚可，但缺乏探討研究的積極性，

3、工作的經驗還不夠豐富， 需要平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累；工作上膽子不夠大，有瞻前,.顧后的思想，惟恐事情做的不到位，在教學方法手段上缺乏新意，應在經驗的基礎上有所突破，同時業(yè)務能力仍然需要加強等等。二、自我規(guī)劃1.2016 年：樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發(fā)展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，我將

4、讓自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。2.2017 年：在實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、 教學環(huán)境不斷互動， 通過這個過程來強化自己的教學實踐能力； 將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合， 通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識， 重構自己的專業(yè)知識結構。 積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。3.2018 年：在加深對教育教學一般規(guī)律的認識基礎上，打造效率課堂， 培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導， 努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。培養(yǎng)學生獨立鉆研，,.

5、敢于表達的好習慣。 將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。爭取使學生養(yǎng)成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。4.2019 年：制定并創(chuàng)建課題研究， 爭取其成為旗市級課題， 爭取每學年寫一篇論文獲，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高， 100%的學生有進步，我將全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。5.2020 年：盡力做到 1-2 篇論文能獲獎或發(fā)表， 課題研究能有所收獲。 課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟

6、參與語言交際的一片樂土。繼續(xù)嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。同時做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。三、具體措施1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案， 選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。2、糾正學生上課習慣。 抓好課堂 40 分鐘才是提高教學質量的關,.鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)

7、言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣， 利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等， 向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會， 用壓力給自己動力，多磨練，快

8、成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流， 充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。5、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié),.課后要及時做好反思工作， 想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方， 有哪些不足的地方，認真總結。 提高自己的教學能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓， 找出教學中的成功不足的重要過程。 將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來， 從主觀和客觀上去尋找原因， 并努力尋找解決的方案， 使之成為以后教學中的前車之鑒。 并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來， 不斷豐富自己的教學方法。四、預期的成果及評價。我計劃