人站在傳統(tǒng)上

1、人站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會深刻（節(jié)選）閱讀答案人站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會深刻閱讀答案人站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會深刻廣州日報(bào)：在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，你怎么能寫出那么清新淡雅的文字?林清玄：其實(shí)，這是從我個人的需求出發(fā)的。我小時(shí)候生活在農(nóng)村，家里很窮， 跟一般年輕人一樣，一心想要成功，想要追求更好的生活。在當(dāng)時(shí)看來，所謂成 功就是成為有錢、有權(quán)、有影響力的人。后來，我在報(bào)館工作，又做了報(bào)社主管； 還在電視臺主持節(jié)目；文章也受到很多人的歡迎，書很暢銷。按照世俗的眼光來 看，我應(yīng)該是蠻威功的。但當(dāng)時(shí)我并不快樂也不滿足。于是，我開始思考成功的 意義何在。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，如果成功卻失去快樂，這種成功還不如不要。

2、在都 市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢， 一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實(shí)的享受，其實(shí)內(nèi)心充 滿迷惘。所以只能說是我個人需求正好迎合了當(dāng)時(shí)人們的需求。廣州日報(bào)：你一直處于非商業(yè)性的寫作狀態(tài)，但作品一直熱賣，對此，你自己 有什么看法？林清玄：作品能受到什么樣的理解或歡迎，是沒辦法預(yù)期的。我舉個例子，去 年下半年，深圳一所小學(xué)的校長寫信邀請我前去演講， 因?yàn)樾W(xué)課本里選了我三 篇文章。當(dāng)時(shí)我很感動，20多年前寫那三篇文章時(shí)根本不會想到它會入選小學(xué) 課文，也不會想到小學(xué)生們希望我前去演講。在創(chuàng)作時(shí)，你可以掌握的，只是自 己作品的方向。廣州日報(bào)：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧， 這跟周作人的作品似乎有相似 之處？林

3、清玄：某些部分有相似，但實(shí)際上很不同。我讀過周作人的全集，也很喜歡 他的文章，但我沒有受到他的影響。他太喜歡掉書袋，自己的意見只有一點(diǎn)點(diǎn)； 不喜歡掉書袋，我呢，一般都只有短短的幾百字。他的文字也沒有伸縮性，另外, 自己不感動的東西不會去寫。廣州日報(bào)：那么，哪些作家對你的影響比較大 ？林清玄：在中國作家里，蘇東坡對我影響最大，還有辛棄疾、杜牧、李白等，他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素， 而且，不管處在 什么狀態(tài)下都能寫出好文辛。另外，在外國作家里，泰戈?duì)?、紀(jì)伯倫、惠特曼等 對我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個特點(diǎn)： 一是比較生活化；二是有 點(diǎn)自由派；三是有些哲學(xué)和思想

4、，而不是純粹好看而已。當(dāng)然，我并不是刻意去 學(xué)習(xí)他們，而是他們慢慢對我形成了影響一一寫生活的、自由的、淺顯的東西。 我覺得文章應(yīng)該很淺白，在淺白中有感動、向往等美好的東西。廣州日報(bào)：近些年，國學(xué)熱逐漸升溫，一些地方還會給學(xué)生舉行開筆禮啊之類 的傳統(tǒng)儀式，你怎么看？林清玄：我覺得這些都是好事啊，人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會深刻，才會有 信心。如果完全放棄傳統(tǒng)，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會缺乏自信。 不過，一個教授在中央臺講論語竟然可以引起那么大的轟動，我開始覺得不 可理解。這可能是傳統(tǒng)文化在承續(xù)的過程中曾經(jīng)有過一段斷層，是壓抑太久之后的爆發(fā)。廣州日報(bào)：記者生涯對你的創(chuàng)作有什么幫助？林清玄

5、：10年的新聞工作經(jīng)歷對我的寫作幫助很大。一般的作家寫了300字可能你還不知道他到底要寫什么， 但我寫文章時(shí)會馬上進(jìn)入主題、 進(jìn)入重點(diǎn)，這 是新聞從業(yè)經(jīng)歷對我的啟發(fā)，因?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)是新聞寫作的本質(zhì)所在。 還有，記者 常常是把深奧的東西用淺顯的方式表達(dá)出來，讓大家都能了解，我寫文章時(shí)不會故弄玄虛，而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然，一篇文章10個人看了之后鼓掌與100個人都能讀懂這兩者之間，后者的意義更大。廣州日報(bào)：可以說，你的作品中體現(xiàn)了一種慢生活的生活方式， 但快節(jié)奏的都 市中，生活似乎慢不下來？ 林清玄：慢生活常常會被曲解為不積極的、消極的生活。其實(shí)，慢生活重要 的不是時(shí)間的進(jìn)程，而是做這件事情

6、時(shí)，你的內(nèi)心是否從容。我以前在電視臺講 慢生活，有人就罵我說慢生活讓年輕人沒有斗志。 其實(shí)，你泰然自若也可以很有 斗志，你很緊張也不見得你有斗志。比如，你看奧運(yùn)會上的那些最了不起的選手， 他們內(nèi)心都很從容，他很輕松卻完成了很困難的事情，反而那些功夫不好的選手 很緊張。所謂從容，就是有定力、有定見、有對人生的長久規(guī)劃。廣州日報(bào)：對于現(xiàn)在出版界的商業(yè)炒作，你怎么看 ？林清玄：我對此比較寬容。其實(shí)，很快做成的東西也會很快消失，以前的作家 是把腳印刻在石頭上，而商業(yè)炒作一本書，就像在沙灘踩腳印，潮水一來，腳印 就消失了。時(shí)間會篩選作家和作品，對于各種炒作現(xiàn)象，其實(shí)不必太在意。下列對訪談有關(guān)內(nèi)容的分析和

7、概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A .林清玄通過自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到成功的意義在于快樂，這給予人們深 深地思索：怎樣才算是一一個成功的人。B .周作人喜歡掉書袋，他的作品中只有一點(diǎn)點(diǎn)自己的思想.所以林清玄喜歡卻不認(rèn)同他的作品，周作人也沒有對林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生影響C .林清玄覺得人應(yīng)該站在傳統(tǒng)上，這樣內(nèi)心才會深刻，才會有信心；而一旦 放棄傳統(tǒng)，那么，我們就無法理解生活中深刻的部分，就會沒有自信。D .林清玄認(rèn)為慢生活其實(shí)指的是內(nèi)心的從容，也就是有定力，有定見，有對 人生的長久規(guī)劃?！奥睢辈⒉皇遣环e極的、消極的生活，它同樣可以讓人充 滿斗志。E .對于如今出版界的各種商業(yè)炒作現(xiàn)象，林清玄持寬容的態(tài)度，

8、覺得不必太 在意它，他認(rèn)為時(shí)間是“裁決家”。這篇訪談包括四個方面的內(nèi)容，請簡要概括。從訪談的內(nèi)容看，哪些因素對林清玄的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了較大的影響在這本禪茶文化散文中，林清玄說：“我每天的生活就像一杯茶，大部分人的 茶葉和茶具都很相近，然而善泡者泡出來更清香的滋味，善飲者飲到更細(xì)膩的消 息。人生需要準(zhǔn)備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情?！逼渲?，“人生需要準(zhǔn)備 的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情”，你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合文本，聯(lián)系生 活，談?wù)勀愕目捶?。答案：BC一是林清玄是如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的，二是林清玄是如何看待國學(xué)熱的問題的， 三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商業(yè)炒作的。林清玄的豐

9、富的人生經(jīng)歷，使他認(rèn)識到快樂是比成功重要的東西，他的作品 也很好地反映了這一點(diǎn)；蘇東坡、泰戈?duì)柕裙沤裰型庾骷覍λ膭?chuàng)作理念產(chǎn)生 了較大影響，注重寫生活的、自由的、淺顯的東西；十年的新聞工作經(jīng)歷對他 的寫作幫助很大，使其文字淺顯易懂。在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下， 林清玄 能夠保持內(nèi)心的從容、淡定，使他的作品有清新淡雅的風(fēng)格。認(rèn)同。這句話是說，人生不需要準(zhǔn)備太豐富的物質(zhì)條件， 而需要準(zhǔn)備從容的心 態(tài)。林清玄早年的經(jīng)歷使他認(rèn)識到不能一味追求物質(zhì)與現(xiàn)實(shí)的享受， 而應(yīng)該追求 內(nèi)心的豐盈和快樂。聯(lián)系生活能談出對從容心態(tài)的理解，或?qū)鞓放c成功的關(guān)系的理解，或?qū)鹘y(tǒng) 與內(nèi)心的關(guān)系的理解，言之成理即可。如果不認(rèn)

10、同，言之合理即可酌情給分?！颈热纾何也徽J(rèn)同林清玄的觀點(diǎn)，我覺 得物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。一個人只有擁有足夠多的物質(zhì)財(cái)富，才能滿足生活的 各種所需，比如買書、旅游等。而物質(zhì)缺乏的人，無論如何他的生活質(zhì)量都不會20XX- 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué) 習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念 的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)

11、方式。 主 要工作一、教研 組建設(shè)方 面：、深入學(xué)習(xí)課改 理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”， 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué) 實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、 強(qiáng)化教 學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制 學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關(guān)。以確保給 學(xué)生一個公正、公平的評價(jià)環(huán)境

12、。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動要有計(jì)劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興”聽課，評 課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校的交流

13、。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索， 重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成 各項(xiàng)任務(wù)。校 內(nèi)公開課活動 計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四王志忠生物圈10月137五趙夕珍動物的行為12月114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組xx- 20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì) 劃化學(xué)生 物教研組的工作 計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研

14、組工作計(jì)劃 20XX- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高 中英語教研組工作 計(jì)劃一 .指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本 的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程 標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作， 加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和 途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升我校英語教 師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)

15、揮我組的 力量。二.主要工作及活動：.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程 改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好 新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。.加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng) 要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略。.加強(qiáng)課題

16、研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì) 劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì) 戈并組織 好聽課、評課等工作。三 .具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題 組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份：、組 織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級

17、 公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動材料。研計(jì)劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué)1920思想一、指導(dǎo)育。面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo)， 全根本，點(diǎn)，以課堂教核心，徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅(jiān) 持以基礎(chǔ)教育課程要 為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師 隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng)本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)，學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)，調(diào)動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)，開展里的 活提高。和小學(xué)小學(xué)語進(jìn)新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué) 沙龍?jiān)\式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項(xiàng)有意義的使教師的評課

18、目標(biāo)、工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一步、加強(qiáng)語隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文組”，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí) 有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進(jìn)行互動研務(wù)。，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次 素質(zhì)服，提高課堂效真實(shí)實(shí)是走場交流教細(xì)讀，學(xué)心得。讓備課不再，形式

19、主義， 而是真為提高率服務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課， 分，賞析文，進(jìn)行文本發(fā)展。 促進(jìn)個合實(shí)踐能力，性和諧提高學(xué)語文的、過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動計(jì)劃，開多樣的賽活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動 中生的綜指標(biāo)。、檢測、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋項(xiàng)教學(xué)，確保完成各找得失施工作及三 、主要具體措”。把關(guān)，示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊（一） 骨干教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低段（課文教”這個索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶 研究小本學(xué)期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團(tuán)隊(duì)合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2級）則行識字

20、教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、開展“對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。爭取出學(xué)習(xí)，（二）年輕教師取經(jīng)、。成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個人教學(xué)實(shí)錄等途徑， 根教學(xué)需要，有選擇性 局部模仿，從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上一速成長促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi) 容可觀看名盤、視1高二歷2019年史第二作計(jì)劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一基礎(chǔ)。觀各方、態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、情感、價(jià)值面得到業(yè)生打下良好

21、高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)，為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的，研究形念，緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決 綜合分知識的科各學(xué)能力測高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科整體把握、析問題的思維能力、問題而識運(yùn)用能力。教師在教學(xué)中多學(xué)科次、多析解決問題 的通識教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教階段的明 的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)為 主，落實(shí)基礎(chǔ)知位，適史地政科的綜合要求，培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯 證唯科

22、思維基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學(xué)依據(jù)和不會。找到方了兩次，不管題的能分學(xué)生然與 家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強(qiáng)遇 到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有 的能接受給的方有一點(diǎn)變動的問題就了。 個是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進(jìn)方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。人40全 班共人，其中男生15,女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué) 反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真

23、分析二、教材和梯形（）量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù)四則（的計(jì)量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法；（）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運(yùn)用題；）整。學(xué)生進(jìn)比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊進(jìn)一個重點(diǎn)題是本冊的重本點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用冊的一，這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序，用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)，進(jìn)習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基，分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運(yùn)算，運(yùn)算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)的知鞏固，使學(xué)生小 數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法

24、，總結(jié)十展到千高。先括，整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運(yùn)用識解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位，進(jìn)制計(jì)目標(biāo)三、教學(xué)能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進(jìn)制計(jì)認(rèn)識自、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的意義，法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論 與性的學(xué)價(jià)；加人并能解一些本身項(xiàng)良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識，的 合作代社會品質(zhì)；觀開服困難積極向上，樂朗

25、的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人，將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進(jìn)行簡單的評強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗(yàn)進(jìn)困難。時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標(biāo)： （）教 學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)理念，選擇性個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教

26、礎(chǔ)上 進(jìn)發(fā)學(xué)生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時(shí)關(guān)注個 體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項(xiàng)特別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)，武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)”僉廠合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗(yàn)加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長拳”標(biāo)：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn) 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計(jì)劃并實(shí)施的原則，制定個人鍛。會評價(jià)煉效果。理方法簡易處緊急情運(yùn)動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目

27、的的外重大，并關(guān)動項(xiàng)目認(rèn) 識動技能 運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí) 并學(xué)條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的。康行為生活方形成和重要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動出調(diào) 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動：會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施：（）教學(xué)力。習(xí)，最后進(jìn)行行個別師評價(jià)論，練講解，用教

28、師 采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué)；加強(qiáng)開學(xué)習(xí)究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互相互研能，提的效率合， 特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運(yùn)保護(hù)意識與能動自我、 運(yùn)動加強(qiáng)運(yùn)健 康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，達(dá)到標(biāo)；實(shí)扶中輔，采計(jì)劃二、教學(xué)研究的動。期健康。做為題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強(qiáng)?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運(yùn)會園”課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)開展活 研究，助課題組的成入校園”課題員，協(xié)組進(jìn)行側(cè)重。、“花”初

29、級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強(qiáng)本課程教研：（）校本加強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其加強(qiáng)討的研究， 本次發(fā)重點(diǎn)長拳”樣籃球， 有所”三個項(xiàng)目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強(qiáng)展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（）校際組、備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項(xiàng)活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時(shí)，集中與水平老師的問與討課過程的一系證過程評價(jià)標(biāo) 內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)程的評，加強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項(xiàng)會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價(jià)， 協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平；升教研各項(xiàng)活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計(jì)極組織中的課劃工作計(jì)備課組期語文二下學(xué)高劃期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué)計(jì)作計(jì)劃期語文高二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān)于高二班主任工作計(jì)范文學(xué)期班學(xué)年20X高二下主任工作計(jì)劃劃班主任高二 20X下學(xué)期工作計(jì)文計(jì)劃 范期工作二下學(xué)高劃教學(xué)計(jì)期地理二下學(xué)20X年高劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計(jì)劃高教學(xué)計(jì)二下學(xué)期語