優(yōu)化常規(guī)管理

1、優(yōu)化常規(guī)管理，創(chuàng)新教學(xué)管理理念教學(xué)管理經(jīng)驗介紹教學(xué)管理是一項任重道遠(yuǎn)的工作，我校的教學(xué)工作在鄉(xiāng)中心學(xué)校 的指導(dǎo)下，學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出實施新課程改革和 提升教學(xué)質(zhì)量為重點，扎扎實實開展工作，我校本著： 求真、求實、 靈活、創(chuàng)新的原則實施工作，我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提 高.一、常規(guī)管理1、學(xué)校建立了以校長、主管教學(xué)教導(dǎo)主任所組成的教學(xué)管理系 統(tǒng)，全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每 學(xué)年都從學(xué)校實際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué) 發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實施。每學(xué)年都根據(jù)鄉(xiāng) 中心校教學(xué)會議精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定學(xué)年度

2、教學(xué)工作計劃， 安排學(xué)校日常教學(xué)工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。2、結(jié)合新課程理念學(xué)校全面修改了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行 為指標(biāo)和量化要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評、研等各項 制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地 為教學(xué)服務(wù)3、常規(guī)教學(xué)管理的一些做法(1 )備課：學(xué)校要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年 級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標(biāo)，通讀全冊教 材,明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)， 突出“三維目標(biāo)準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點顯現(xiàn)教學(xué)方法和手段，通盤 考慮解決重難點

3、的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，為上課做好各項準(zhǔn)備 學(xué)校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分學(xué)科組織教師集 體備課，制定了集體備課制度。每次集體備課時，由學(xué)科組長先對教 材進(jìn)行分析，談自已的教學(xué)設(shè)計思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見， 確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做學(xué)科研究課，聽后集中評議，就 這樣反復(fù)地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了 很大提高。(2)上課：學(xué)校要求教師超周備課，上課前要復(fù)讀一遍教案， 以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改.教師在預(yù)備鈴響時，離開辦公室到 達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況。教師上課要衣著整潔， 儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽

4、滿，講普通話， 語速要適當(dāng)，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)或做 作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話.要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛 .教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂 不得接待客 人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課，教室上課一律 關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話。每課時完成后，要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)反思，教學(xué)反思要在 授課當(dāng)日完成，且要求教師教學(xué)再設(shè)計再反思。學(xué)校不定期經(jīng)常性的 組織查課、查教案，與學(xué)

5、校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報， 并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。(3 )作業(yè)：學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際科學(xué) 設(shè)置.課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量 ，一、 二年級原則上不留作業(yè)，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過半個小時 課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有 困難的學(xué)生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記錄。(4)輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補(bǔ)弱工作, 對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，對學(xué)困生要滿腔熱情 ，耐心輔導(dǎo)， 指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但 不得占用活動時間和休息時間上

6、課.堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既 要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的 方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學(xué)校計劃 ，按要求實施。安 排好課表，制定好計劃，每學(xué)期教師工作安排合理。教師個人不得私 自調(diào)課，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常 授課的，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時代（補(bǔ)）課，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù) 的順利完成.5、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課，每學(xué)期校長、教導(dǎo) 主任聽課不少于30節(jié)，任課教師聽課不少于15節(jié)。教導(dǎo)處經(jīng)常深 入班級，組織摸底聽課，全面客觀地

7、掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。及 時給以指導(dǎo)，促使教師的授課正?；⒄?guī)化。隨時抽查和每月集中 檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正，馬上整改，并公正量 化評價，做好記錄。6、學(xué)校嚴(yán)抓教師考核，嚴(yán)格請假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周，帶頭檢查。 堅持公正、公平、公開的原則對教師進(jìn)行月考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、 晉級掛鉤二、校本培訓(xùn)1、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué) 校課堂教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了 “提高教學(xué)能力 ，適應(yīng) 課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新

8、課程理念、遠(yuǎn)程教育 等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，分層次對教師進(jìn)行全 面培訓(xùn)。教師培訓(xùn)時間專人負(fù)責(zé)，按計劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行 ，培訓(xùn)活動 納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計劃和內(nèi)容順利完成.2、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè) 上，師德是教師整體素質(zhì)的核心.它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高， 也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒 主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范為準(zhǔn)繩，積極開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動。學(xué)校每學(xué)期 都召開家長會、學(xué)生座談會，開展家長、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生評教、 評學(xué)等活動，旨在及時了解、把握教師教學(xué)

9、現(xiàn)狀，調(diào)動教師工作的規(guī) 范性，辦讓家長放心、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開展一 次“師德先進(jìn)教師”評選活動力敖勵教師不斷提高。學(xué)校還組織教師 觀摩師德啟示錄等錄像片，要求教師寫出觀后感 .另外學(xué)校每學(xué) 期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論 文獲獎。通過這些活動促進(jìn)了我校師德建設(shè)， 學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班 主任和師德先進(jìn)教師，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ) .3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)和進(jìn)修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學(xué)校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物 讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍，每學(xué)期

10、要求教師看一本新課程理 論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。 還組織教師開展了 “教育部中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目” 的校本研修，按時、按要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好教 師發(fā)展手冊。4、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機(jī)遇， 堅持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了 行之有效的培訓(xùn)活動。首先，對廣大教師進(jìn)行了走進(jìn)新課程、基 礎(chǔ)教育課程改革綱要等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使教師了解新課程的意義，把 握新課程的理念，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點.以學(xué)科組為單位，有學(xué)科組 長牽頭，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對新課程理念中難以 理解的問

11、題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典 型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期都開展“新課程課堂教學(xué)研 討”、“撰寫教育敘事、教學(xué)案例”等活動，通過典型案例的撰寫和 剖析，研討實際教學(xué)中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事，積極開展教學(xué)反思活動，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學(xué)校實際教學(xué)之間架起了一座橋梁。5、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼 筆（毛筆）字，寫一篇教學(xué)隨筆。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基 本功的提高，要求骨干教師承擔(dān)公開課，帶頭參與教研活動。每學(xué)期 都開展“骨干教師示范課活動"。另外學(xué)校調(diào)動一切力量，創(chuàng)造條

12、件， 給骨干教師下達(dá)任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，展示他們的課堂教學(xué)特色， 派他們到外地學(xué)習(xí)、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動 ，促使 他們成為本鄉(xiāng)名師。6、學(xué)校積極開展計算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項培訓(xùn)活 動。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合，幾年來我校對全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，對教師進(jìn) 行了幻燈片制作，培訓(xùn)針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的 課件為課堂服務(wù)。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動, 促進(jìn)教師制作課件的積極性。激勵教師在教學(xué)實際中應(yīng)用，激勵教師 積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗，彌補(bǔ)教學(xué)中 的不足，提高教師自身業(yè)

13、務(wù)素質(zhì)。三、校本教研1、學(xué)校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。 針對學(xué)校教學(xué)實際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、 集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用， 組織全校教師開 展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師半月至少參加一次年級組 教研活動，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討 活動。2、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動.學(xué)校把“快樂四十 五分”科研課題作為總課題，每個年級組依據(jù)總課題確定子課題，開展 教學(xué)研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各學(xué)科 組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間 落實到位，并以學(xué)

14、科組為單位定期開展“學(xué)科組教研”活動，集中備 課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的 論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究 能力和撰寫論文的水平.3、注重實效，校本研究常抓不懈.學(xué)校學(xué)科組分別利用每周三、 四下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課， 每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗, 完善過程。學(xué)科組還堅持開展新課程”學(xué)科組教研”活動，由學(xué)科組 長負(fù)責(zé)，針對教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動等情況，提出教學(xué)實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題-集體備課一一公開研 討一一教后反思"為主要形式。不搞花架子，真正探究教學(xué)實際問題全員參與，立足課堂，互