八年級物理導學案

1、橫水鎮(zhèn)第一中學 新課程高效課堂行動工具八年級物理走進物理世界導學案教材依據九年義務教育課程標準實驗教科書北京師范大學出版社八年級物理上冊致同學們設計理念物理是學生新接觸的一門以實驗為基礎的學科，促使學生將看到的自然現(xiàn)象和生活、生產中的現(xiàn)象轉化到物理的學習之中，對看到的現(xiàn)象質疑并勇于探究，激發(fā)學習物理的興趣。教材分析本節(jié)學生觀察到的現(xiàn)象入手，使學生對物理產生興趣，激發(fā)求知欲望，另外，初步了解物理的研究內容、研究方法和學習物理的方法，為以后學習做好準備。學情分析學生未有物理知識，僅僅只能看到一些現(xiàn)象的表象，不知道物理的學習方法，但豐富多彩的自然世界可以使學生產生濃厚的興趣。教學目標知識與能力1、

2、掌握物理學科結構化預習方法。2、 了解物理的研究內容、研究方法和學習物理的方法。過程與方法1、 知道觀察和實驗是研究物理的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀1、 通過演示實驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲。2、 認識日常生活、生產中的物理現(xiàn)象，是學生體會物理與生活的緊密聯(lián)系。教學重點1、掌握物理學科結構化預習方法。2、了解物理的研究內容、研究方法和學習物理的方法。教學難點激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。教學準備教師準備慣性小球 鐵架臺 燒瓶 橡皮塞 酒精燈 水課型預習指導課教學方法指導 實踐走進物理世界教學過程設計教學流程教學內容教師行為學生行為結構化預習20min物理學科結構化預習方法1、 初

3、讀文本，觀察教材插圖，了解本節(jié)課的基本內容。2、 細讀文本，用不同顏色的筆劃出本節(jié)課中的物理概念、規(guī)律。3、 閱讀導學案，熟悉導讀問題。4、 深度文本，帶著導讀問題思考閱讀，并在文本中圈出有疑惑的地方。5、 完成導學案，將不懂的問題記錄在導學案上。聆聽記錄實踐準備雙色筆和記錄本認知物理10min1、 認識物理現(xiàn)象2、 物理是有趣的3、 物理學發(fā)展簡史4、物理是有用的1、 指導學生認識自然和生活的物理現(xiàn)象2、 演示：A、 慣性現(xiàn)象B、 冷水使熱水沸騰激發(fā)物理興趣3、 指導閱讀物理學的探究歷程，讓學生體驗科學探究的艱辛4、 認識物理在生活中的應用，激發(fā)求知欲列舉物理現(xiàn)象好奇、疑惑提煉物理學的探究歷

4、程中的重大事件列舉生活中對物理的應用初中物理的研究內容2min物理的研究內容力、熱、光、電、磁思考物理學習方法5min怎樣學好物理注重觀察樂于思索勇于探究勤于實踐閱讀文本怎樣學好物理思考自己怎么做知識反饋3min對學習物理的展望指定小組代表學生口頭展示學習物理的打算板 書 設 計走進物理世界一、 物理學科結構化預習方法二、 物理的研究內容三、 怎樣學好物理教學反思注重對學生物理學科結構化預習方法的指導，通過物理現(xiàn)象激發(fā)學生對物理的學習興趣和求知欲望，為以后學習做好準備。橫水一中八年級物理物態(tài)變化 溫度第一課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1. 知道自然界的物質存在的三種狀態(tài)

5、和特征。2. 知道物態(tài)變化并能識別。重點難點重點：物質存在的三種狀態(tài)和特征。難點：物質三態(tài)的微觀解釋。學法指導閱讀教材，用紅筆畫出自然界的物質存在的三種狀態(tài)和這些狀態(tài)的特點。注重觀察，要有空間想象思維。自主學習 相信自我，嘗試新知1.閱讀文本23遍，勾畫知識點。（三態(tài)特點、物態(tài)變化）2.嘗試完成預習自測1生活中能見到的常見物質形態(tài)有 、 、 。2水有 種存在狀態(tài)。3夏天，濕衣服變干，水由 態(tài)變成 態(tài)。合作探究 觀察思考，形成新知，解析重難點學生活動：1.觀察圖11說明常溫下存在的狀態(tài)，并對其進行分類。2.交流總結展示：三態(tài)的特點：3.觀察冰的熔化過程，說明水存在的幾種狀態(tài)和變化？總結：物態(tài)變化

6、： 。4.思考為什么同種物質會有不同的狀態(tài)呢？小結點撥 評價自我，樹立自信教師講解 分子動理論各小組小結本節(jié)所學內容，教師指出注意的問題。課堂自測1通常情況下，物質存在的狀態(tài)是 、 和 平時我們見到的鐵是 態(tài)，酒精是 態(tài)，氧是 態(tài)2當溫度發(fā)生改變時，物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程稱為 。3固體、液體和氣體是自然界中的物質最常見的三種狀態(tài).如圖1-1所示是這三種狀態(tài)物質的分子結構排列模型.其中甲是 體分子的排列模型，乙是 體分子的排列模型，丙是 體分子的排列模型. 圖1-1甲 乙 丙 4下列現(xiàn)象中，屬于物態(tài)變化的是（ ） A鋼塊軋成鋼板B木頭制成課桌C冰糕化成糖水 D生米煮成熟飯5下列說法中

7、，不正確的是（ ） A固體有一定的形狀和體積B液體有一定的形狀和體積C液體有一定的體積，沒有一定的形狀D氣體沒有一定的形狀和體積6有6種物質：水晶、銅塊、白酒、水銀、橡膠、玻璃請用不同的分類方法，把它們分成兩類，按照示例填空分類一（示例） 分類方法：按是否透明來分類透明不透明水晶、白酒、玻璃銅塊、水銀、橡膠 分類二（請?zhí)羁眨┓诸惙椒ǎ喊凑展腆w、液體分類固體液體 分類三（請?zhí)羁眨┓诸惙椒ǎ簷M水一中八年級物理物態(tài)變化 溫度第二課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1.知道物體的冷熱程度用溫度表示，熟記攝氏溫度的規(guī)定。2.會認識和正確使用溫度計和體溫計。

8、重點難點重點：攝氏溫度的規(guī)定。難點：認識和正確使用溫度計。學法指導閱讀教材，用紅筆畫出溫度的有關的知識。仔細觀察圖18思考回答。自主學習 相信自我，嘗試新知第一步：閱讀文本23遍，勾畫知識點，思考回答：1.物體的冷熱程度用 表示。測量溫度的工具是 。2認識溫度計：觀察圖1-8回答以下問題： 溫度計上的字母C表示什么？ 它能測量的最高和最低溫度是多少？分度值（一小格）是多少？3使用溫度計應注意什么？4攝氏溫度是如何規(guī)定的？5體溫計特征（與實驗室溫度計不同之處）？第二步：嘗試完成預習自測1物體的_叫溫度。要準確地判斷或測量物體溫度要用_，常用溫度計是根據_的性質制成的。2攝氏溫標的單位是_，用符號

9、_來表示。規(guī)定_的溫度為0，把_的溫度規(guī)定為100，這樣規(guī)定的分別讀作_、_。3體溫計的最小刻度是 ，測量范圍從 到 。4請讀出溫度計的示數：圖41中甲、乙、丙、丁各溫度計的分度值是1，它們的讀數分別是： 、 、 、 。合作探究 觀察思考，形成新知，解析重難點一：測量水的溫度1.溫度計的原理： 。2.結果記錄： 3.交流總結展示：溫度計正確的使用方法： 二：觀察體溫計說出和實驗室溫度計的不同之處和使用方法：小結點撥 評價自我，樹立自信各小組小結本節(jié)所學內容，教師指出注意的問題。課堂自測1溫度是表示物體_的物理量2常用液體溫度計是根據液體的_性質制成的攝氏溫度是這樣規(guī)定的：將標準大氣壓10001

10、0101020201010002020101010下_的溫度定為0攝氏度，_的 圖1溫度定為100攝氏度，在0攝氏度與100攝氏度之間，分成 等份，每一等份就是1 3如圖1所示體溫計的讀數為_ 4測量體溫用的水銀溫度計的測量范圍是從 °C到 °C，它的最小分度是 °C，使用之前要 5如圖所示甲，乙溫度計的讀數分別為 和 甲 乙6如圖所示溫度計的使用情況中正確的是（ ）A B C D 7如圖所示，下列用溫度計測液體的溫度，正確的是（ ）A B C D橫水一中八年級物理熔化和凝固第一課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標3. 知道熔化和凝固的含義，能區(qū)

11、分晶體和非晶體。4. 理解熔化和凝固過程和特征，會做熔化和凝固曲線。重點難點重點：晶體熔化的條件和特征。難點：熔化和凝固曲線的理解。學法指導閱讀教材，用紅筆畫出熔化、凝固、晶體和非晶體的概念。注重觀察，記錄數據，分析總結規(guī)律，會描點作圖。自主學習 相信自我，嘗試新知1.閱讀文本23遍，勾畫知識點。（熔化、凝固、晶體和非晶體的概念）2.嘗試完成預習自測1生活中常見物質形態(tài)有 、 、 。三種狀態(tài)在一定條件下是 相互轉化的。（選填“可以”或“不可以”）。2.冰加熱化為水是由 態(tài)變?yōu)?態(tài)，水結冰水是由 態(tài)變?yōu)?態(tài)。3. 解釋 熔化和凝固，并各舉一例。4.固體分為 和 。晶體指 ，非晶體指 。如 。5.

12、熔化過程中 熱，凝固過程中 熱。合作探究 觀察思考，形成新知，解析重難點【探究】固體熔化時的溫度變化規(guī)律提出問題（1）在熔化過程中溫度是怎樣變化的？（2）是不是每一種物體熔化時溫度都相同？假設與猜想 你的猜想是什么？請大膽寫出你的猜想： 實驗中注意的事項：（1）溫度計要完全浸入被測物體中。 (2)實驗時讓物體受熱均勻要不斷攪拌。 (3)注意酒精燈的使用安全。設計并進行實驗：參照課本圖111所示組裝好實驗裝置，并用酒精燈加熱。觀察并記錄實驗結果(將觀測結果填人表中) 時間（min）0 12 3 45 6789海波的溫度   &

13、#160;   石蠟的溫度       分析和論證：把所得的實驗數據描在下圖中，并回答下列問題：時間/min 溫度/問題1：根據海波和石蠟在加熱過程中 溫度隨時間變化的情況，并結合實驗分析，海波和石蠟在熔化過程有什么特點？從中可以找出什么規(guī)律？給海波加熱，海波的溫度不斷 ，當溫度上升到 時，開始熔化。在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但海波的溫度卻保持 不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升(換句話說：海波在一定的溫度下 ，在熔化過程中 熱量，溫度保持 )。給石蠟加熱，在整個過程中石蠟的溫度不斷 （換句話說

14、：石蠟沒有一定的 ，在熔化過程中 熱量）。問題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后這3個階段的溫度特點？海波在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度繼續(xù) ； 石蠟在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度 。根據以上實驗海波和蠟熔化過程中有什么不同點？ 有什么相同點？ 我們可以把固體分為_和_像海波這樣的固體叫做晶體。晶體的定義：_像石蠟這樣的固體叫做非晶體。非晶體的定義：_問題3：晶體在 時的溫度叫做 。晶體 熔點（選填 有 或 沒有），非晶體 熔點問題4：晶體除熔化時有一定的溫度，在凝固時也有一定的溫度，晶體在 時的溫度叫做 。晶體 凝固點（選填 有 或 沒有），非晶體 凝固點。有沒有確定

15、的熔點（凝固點）是晶體和非晶體的根本 ，我們可以根據它來鑒定物質。問題5：熔化需要 （選填 吸熱 或 放熱），凝固需要 。小結點撥 評價自我，樹立自信學生整理筆記，總結熔化和凝固的條件和特征。運用知識完成“交流討論”。課堂自測1、判斷物質是晶體還是非晶體，比較可靠的辦法是   （     ） A從外形是否規(guī)則來判斷            B從導電性能來判斷 C從各向異性或各向同

16、性來判斷      D從有無確定的熔點來判 2、寒冷的冬天，我們從室外拿到房間的冰塊會很快熔化嗎？為什么？ 3、甲、乙兩個試管中裝有白色粉末狀的物質，要判斷哪個試管中裝的是晶體，哪個試管中裝的是非晶體，張海采用如圖1.3-8裝置，對兩試管分別加熱，并繪制出圖像.（1）圖1.3-9中，是晶體，是非晶體（填“甲”或“乙”）；圖1.3-8 圖1.3-9（2）實驗中將試管放人水中加熱，它的好處是 。4、如圖所示，是某種物質的溫度隨時間變化的曲線，圖中信息可知：（1）此物質一定屬于體（填“非晶體”或“晶體”）；（2）此物質的熔點是，開始加熱6分

17、鐘前，物質處于態(tài)。在第10分鐘時這種物質是 態(tài)。5、在北方有句古語“霜前凍，雪后寒?！币馑际钦f：在降霜以前比較凍，而降霜以后就不怎么冷了。下雪時，是雪后比下雪前寒冷。你能說明其中的道理嗎？ 6、如右圖是一些固體的熔點，根據表中數據要求回答：（1）要做白熾燈的燈絲應該選擇 （2）我國境內最低的溫度是-53.5，要測這個溫度，用水銀溫度計行嗎？說說你的想法。鎢3140奈80鋼1550海波48銅1083固態(tài)水銀-38.8金1064固態(tài)酒精-117（3）奈的熔點是80，那么奈在60時，是 態(tài)，而當溫度是80時，有幾種可能性？橫水一中八年級物理熔化和凝固第二課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_

18、自主學習1. 晶體熔化的條件？2. 晶體熔化過程的特征？及在各階段存在的狀態(tài)？3. 同一種的晶體的熔點和凝固點是 ，非晶體在熔化過程中 ，溫度 ，逐漸變?yōu)?。非晶體在凝固過程中 ，溫度 ，逐漸變?yōu)?。4. 物體吸熱時，溫度 升高，如晶體的 。5. 物體放熱時，溫度 降低，如晶體的 。自我小結固體分類舉例熔化過程是否吸熱溫度有無熔點晶體非晶體課堂自測1.下列屬于熔化的是：（ ）A、糖放在水中逐漸化成了糖水 B、露水的形成C、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠 D、冰棒變成糖水2俗話說“下雪不冷，化雪冷”這是因為（ ）A下雪時雪的溫度比較高 B化雪時要吸收熱量 C化雪時要放出熱量 D雪容易傳熱3如圖42

19、3是探究冰的熔化實驗，當燒杯里的冰熔化一半時，試管里的冰（ ）A也溶化一半 B不溶化 C. 全部溶化 D無法判斷4.在四個圖像中，表示海波熔化的圖像是（ ）5.人們用鎢做燈絲，是因為鎢具有：_。6.水的“自白”：我是水，我現(xiàn)在的體溫如圖1.3-2所示，并且我還在放熱.請你告訴我，我現(xiàn)在的體溫是，我正在（填“熔化”或“凝固”）.拓展部分1下列說法中正確的是 A晶體熔化時溫度不斷上升B非晶體凝固時溫度保持不變C物質熔化時都要在一定溫度下進行D物質凝固時要放出熱量2.上物理課復習時，老師寫下一副熱學對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤內水冰，冰化水水溫不升”.對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是和

20、，反映的一個共性是.3.在做研究某物質熔化時的規(guī)律的實驗時得出如下數據： 加熱時間（分）0246810121416182022溫度（）646872768080808084889296則由上表可知：（1）此物質一定屬于體（填“非晶體”或“晶體”）；（2）此物質的熔點是，開始加熱8分鐘時，物質處于態(tài)；（3）在圖1.3-5中用筆線畫出溫度隨時間變化的圖線：圖 1.3-54.冬季，菜農貯菜時，常在菜窖里放幾桶水如圖 1.3-6甲，這利用了.高燒的病人常用冰袋降溫（如圖1.3-6乙），這利用了.5. 探究體驗問題情景 小玉漫步在雪后的海邊，發(fā)現(xiàn)道路上的水都結了冰，但海水卻沒有結冰.她想到水的凝固點是否與

21、水中含鹽量的多少有關呢？猜一猜 含鹽越多凝固點越（高/低）；做一做 設計實驗：主要器材和裝置：箱門透明的冰箱，三只燒杯，足量水，一些鹽，三支溫度計.實驗步聚：在杯中裝相同質量的水，分別加質量的鹽； 將燒杯置于； 觀察溫度計，記錄的溫度.下表是某組同學記錄的數據.含鹽量5%10%15%凝固點/-1-3-6議一議 通過分析上述數據，你可初步得出的結論是：.6. 如圖所示的是萘的熔化和凝固圖象，看圖回答以下問題。(1)萘在AB過程中是_態(tài)，該過程中要不斷_熱，溫度_。(2)萘在BC過程中是_態(tài)，溫度_，但需要不斷_熱，這個過程用了_分，萘的熔點是_ 。凝固點是_ 。(3)萘在4分時是_態(tài)，在8分時是

22、_態(tài)，在12分時是_態(tài)，18分時是_態(tài)，在24分時是_態(tài)，在26分時是_態(tài)。橫水一中八年級物理汽化和液化第一課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1、理解汽化的兩種方式、液化的兩種方法，知道汽化和液化是互逆過程。2、知道蒸發(fā)和沸騰的異同，知道影響液體蒸發(fā)快慢的因素；3、知道水沸騰時的現(xiàn)象，會畫液體沸騰圖象。4、通過做液體沸騰實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、分析概括能力和語言表達能力。重點難點重點：液體蒸發(fā)快慢的因素、液體沸騰圖象和特征。難點：蒸發(fā)和沸騰的異同。學法指導閱讀教材，用紅筆畫出汽化、液化、蒸發(fā)、沸騰的概念。注重觀察，記錄數據，分析總結規(guī)律，會描點作圖。自主學習 相

23、信自我，嘗試新知1.閱讀文本23遍，勾畫知識點。（汽化、液化、蒸發(fā)、沸騰的概念）2.嘗試完成預習自測1、物質由_態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。汽化有 和 兩種方式。2、蒸發(fā)時需要 (吸熱/放熱)。3、你知道生活中有哪些蒸發(fā)的實例？_。合作探究 觀察思考，形成新知，解析重難點一、 汽化學生活動：1、觀察教師用酒精棉球在黑板上寫“汽化”兩個字，一會兒黑板干了。黑板上的酒精哪兒去了？回答：_。2、列舉出生活中類似于“酒精跑到空氣中” 的汽化現(xiàn)象： ?？偨Y：1、定義：物質由_態(tài)變?yōu)開態(tài)。2、汽化的方式有兩種：_和_。學生活動：（1）在自己手背上涂些酒精，然后觀察酒精的變化，手背上涂酒精處有何感覺？說明什么

24、問題？答：酒精由 _態(tài)變?yōu)開態(tài),涂酒精處感覺_。說明：1、酒精發(fā)生了_現(xiàn)象； 2、酒精蒸發(fā)需要_。（2）將一支液體溫度計插入燒杯內的酒精中，測量出酒精的溫度，并停留一會兒，示數_（是/否）變化；再把溫度計從酒精中拿出，觀察溫度計的示數有什么變化？_。說明:1、酒精內部_（有/沒有）發(fā)生蒸發(fā)現(xiàn)象；2、蒸發(fā)_（有/沒有）吸熱致冷作用?？偨Y：蒸發(fā)是在_溫度下只發(fā)生在_的一種 的汽化現(xiàn)象。觀察與思考觀察圖115所示的晾衣服的情景，試說出影響蒸發(fā)快慢的因素。_（提高/降低）液體的溫度，_（增大/減少）液體的表面積，_（加快/減慢）液體上方空氣流動速度，蒸發(fā)越快。教師補充：科學方法： 控制變量法學生實驗：

25、觀察水的沸騰猜想：a 沸騰是不是只發(fā)生在液體的表面？內部發(fā)生嗎？猜想：_。b沸騰發(fā)生得緩慢還是劇烈？猜想：_。c沸騰需要吸熱嗎？猜想：_。d沸騰能否在任何溫度下自發(fā)進行？猜想：_。 實驗過程：實驗記錄的數據時間/min00.511.522.533.544.55溫度/0C90溫度/0C時間/min9095100012345實驗現(xiàn)象：1、水中氣泡在沸騰前，上升過程中體積變_（大/?。?；沸騰時，上升過程中體積變_（大/?。?。 2、水的聲音在沸騰前較_（大/小），沸騰時較_（大/?。?、停止加熱，水_（能/不能）繼續(xù)沸騰。作出對應的溫度時間圖像即T-t圖（見右圖）作完圖提問：沸騰前，對水加熱，水的溫

26、度_（不斷上升/保持不變/不斷下降）；沸騰時，繼續(xù)對水加熱，水的溫度_（不斷上升/保持不變/不斷下降）。沸騰_(需/不需要)吸熱。結論：1、沸騰是液態(tài)_和_同時發(fā)生的_(緩慢/劇烈)汽化現(xiàn)象；2沸騰需要繼續(xù)_熱，但是溫度_；3沸騰_（能/不能）在任何溫度下進行，需要達到_才能進行。物理學中把_溫度叫沸點，不同液體的沸點一般_(相同/不同)。液體的沸點與_有關。氣壓越高。沸點越_。二者缺一不可 4液體沸騰必須滿足：液體的溫度必須達到_；液體需要繼續(xù)_熱。小結點撥 評價自我，樹立自信學生整理筆記，總結蒸發(fā)和沸騰的條件和特征。課堂自測1、某同學在探究液體蒸發(fā)快慢的因素時，在室外放了兩只等量酒精的相同

27、的燒杯，其中一只放在烈火日下，另一只放在附近的樹蔭下，一段時間后，比較兩只燒杯中剩余酒精的多少，他這樣做是為了驗證( )A、液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關 B、液體蒸發(fā)快慢與溫度的關系C、液體蒸發(fā)快慢與表面積的關系 D、液體蒸發(fā)快慢與表面氣流快慢的關系2、下列能使蒸發(fā)變慢的措施是（ ）A、將教室地面上的水掃開后地面易干 B、夏天，人們使用電風扇扇風C、把濕衣服展開晾在通風向陽處 D、用塑料袋包裝蔬菜放入冰箱內3、在古代唐朝的皇宮里，夏天由宮女推動高大的水車，將水灑到宮殿的房頂上，水再順房頂四周流下，這樣做的主要目的是（   ）A為了新奇，美觀  B為了尋歡作

28、樂C為了清潔房頂   D為了解暑降溫4、下列不屬于蒸發(fā)吸熱的現(xiàn)象是（   ）A夏天，在地上酒水會感到涼快    B剛從游泳池上來的人會感到冷C天熱進，狗伸長舌頭進行散熱    D冰溶化時，從外界吸熱，溫度不變5、如圖所示，是某同學做完“水沸騰”實驗后，根據記錄作出的水沸騰圖像則從圖像中我們可以看出：水的初溫是： ，實驗時水的沸點是： ，沸騰前共加熱了 分鐘。沸騰時，觀察到水中的氣泡在上升過程中體積變 ，在實驗過程中，想要縮短從開始加熱到沸騰的時間，可采用的措施是：（

29、1）_；（2） _。拓展訓練1、下列現(xiàn)象中，能說明液體蒸發(fā)快慢與溫度有關的是( )A、把灑在地上的水掃開，蒸發(fā)加快。B、在甲、乙兩個相同容器內分別裝有40和20的水，甲容器中的水面下降要快一些。C、在甲、乙兩個相同的容器內分別裝同溫度的水和酒精，一段時期后，發(fā)現(xiàn)酒精容器中的液面下降得要快一些 D、擦干手上的水，吹風時會加快蒸發(fā)2、常用溫度計不用酒精作為測溫液體的原因是 ( ) A、酒精易揮發(fā)會使溫度計內的液體很快減少 B、酒精熱脹冷縮的程度小，會使溫度計不靈敏 C、酒精無色透明，不易染色不方便讀數 D、酒精沸點太低，不能滿足日常的測量要求3、通常情況下，已知液態(tài)氧的沸點是一183，液態(tài)氮的沸點

30、是一196，液態(tài)氮的沸點是2689，利用液態(tài)空氣提取氣體，隨著溫度的升高最先分離出來的是 ( )A、氦氣 B、氮氣 C、氧氣 D、不好判斷4、將盛有水的試管放在盛有水的燒杯中，對燒杯加熱相當長的時間，則 ( ) A當燒杯中的水沸騰時，試管中的水也同時沸騰B當燒杯中的水沸騰時，試管中的水能達到沸點，但不會沸騰C燒杯中的水沸騰后，稍待一會兒試管中的水才沸騰D燒杯中的水會沸騰，但試管中的水不能達到沸點，也不會沸騰橫水一中八年級物理汽化和液化第二課時導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1、知道縮短沸騰實驗的方法，會總結蒸發(fā)和沸騰的異同。2、了解液化的概念、液化的兩種方法，知道汽化和液化是

31、互逆過程。3、會解釋一些簡單的液化現(xiàn)象。自主學習1、物質由_態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做液化。液化需要_（吸/放）熱。2、使氣體液化的方法有_和_兩種。自我小結蒸發(fā)和沸騰的異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件相同點問題探究 上一節(jié)課中，在探究“水的沸騰”實驗中，有的同學的實驗時間比較長，為了縮短實驗時間，可以有哪些方法？為什么？_。 總結：縮短實驗時間的方法有：用_水， 因為_；用_(溫/冷)水， 可以_；_火力， 可以供給_熱量。給燒杯加_， 可以_。液化a剛從冷藏室中拿出的蘋果，表面不斷凝結小水珠； 答：水由_態(tài)變?yōu)開態(tài)。 b冬天，室內玻璃窗上的水珠； 答：水由_態(tài)變?yōu)開態(tài)。 總結：液化是

32、物質由_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程。演示實驗：模擬大自然中“雨”的形成1、 教師在燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱，等沸騰以后，仔細觀察瓶內和瓶口的上方，你看到了什么現(xiàn)象？答：在瓶口的上方和周圍看到了_。它的實質是_。說明：在瓶口的上方和周圍發(fā)生了_現(xiàn)象。2、 現(xiàn)在在瓶口的上方傾斜地放置一個冷的金屬盤仔細觀察金屬盤的底部，你又看到了什么現(xiàn)象？答：冷的金屬盤底部出現(xiàn)_。說明：在金屬盤底部也發(fā)生了_現(xiàn)象。手感覺金屬盤底部變_（冷/熱），說明：液化需要_（放熱/吸熱）。氣體液化的方式: 完成教材“觀察與思考”氣體液化的方法：_；_。液化現(xiàn)象解釋（1） 如右圖，冬天燒開水時，在最靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣”

33、，為什么？答：_。（2）如右圖，石油氣是怎樣液化的？答：_。類似的現(xiàn)象還有_等等。（3）上面兩個例子中的水珠是怎樣形成的？a剛從冷藏室中拿出的蘋果，表面不斷凝結小水珠； b冬天，室內玻璃窗上的水珠； 答：a中的小水珠是_中的_水蒸氣_而成的。b中的水珠是室_(內/外)的_水蒸氣_形成的。小結點撥 評價自我，樹立自信學生整理筆記，總結液化條件和特征。運用知識完成“交流討論“。課堂自測1、下列關于蒸發(fā)和沸騰異同點的說法中正確的是 ( )A、蒸發(fā)和沸騰在任何情況下都能發(fā)生 B、蒸發(fā)和沸騰都只發(fā)生在液體表面C、蒸發(fā)過程平緩，而沸騰過程劇烈 D、蒸發(fā)不需要吸熱而沸騰需要吸熱2、燒開水時，從開水壺嘴中冒出

34、的“白氣”是 （ ）A水蒸氣 B小水珠 C熱空氣 D 以上說法都不對3、物質從_態(tài)變?yōu)開態(tài)叫液化；液化有兩種方法：_和_；液化的相反過程是_。4、北方的冬天，戶外的人不斷地呼出“白氣”，這是呼出的_遇到_液化成的_。5、被100的水蒸氣燙傷往往比100的水燙傷更嚴重，這是因為水蒸氣_的緣故拓展訓練1、把燒紅的鐵棒放入冷水中，可以看到水面上出現(xiàn)“白氣”，在此過程中發(fā)生的物態(tài)變化先是_，后是_。2、氣體打火機里面的丁烷氣體，是利用_的辦法使它成為液體貯存在打火機里的3、運載火箭中的氧和氫都是以_狀態(tài)裝在火箭里的，這樣做的最大好處是使它的_，便于_和_。4、夏天自來水管外壁上的水珠是水蒸氣由于遇冷發(fā)

35、生的 ，日常生活中使用的液化石油氣是在常溫條件下，用_的方法使它成為液體貯存在鋼罐里的。5、由于水能夠溶解多種物質，因此天然水總是溶有雜質，可以采用蒸餾的方法，除去水中的雜質，得到純凈的水如下圖左圖是實驗室制取蒸餾水的裝置在制取蒸餾水的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化有_和_。6、（1）在如上圖右圖所示裝置中，用酒精燈將燒瓶內的水加熱沸騰后，水蒸氣從細玻璃管口噴出，在離管口稍遠處，可以看到霧狀的“白氣”，這是因為噴出的水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，霧狀的“白氣”實際是 ；（2）如果這時在管口處放置一玻璃片，會發(fā)現(xiàn)正對管口的玻璃片表面的溫度將 (升高/不變/降低)。（3）分析、歸納上述實驗現(xiàn)象，所得到的結論是 。7

36、.在“觀察水的沸騰”的實驗中,第5實驗小組記錄了如下的實驗數據：時間/min6789101112131415溫度/95969798989895989898(1)從記錄數據看出,某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第 min時的數據；(2)此時水沸騰的溫度為 ；(3)在水沸騰過程中要 (選填“吸熱”或“放熱”).(4) 如下圖是小組同學作出的水的沸騰圖像,其中正確的是 橫水一中八年級物理升華和凝華導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1、通過觀察和實驗領會升華和凝華的概念。2、會用學到的物理知識解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象。重點難點重點：認識升華和凝華現(xiàn)象難點：解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)

37、象學法指導閱讀教材，用紅筆畫出升華和凝華的概念。注重觀察，認識生活中的升華和凝華現(xiàn)象。自主學習 相信自我，嘗試新知一、升華1、概念：物質從 直接變成 叫升華。2、你能從生活中找出一些熟悉的升華現(xiàn)象，請寫下來： 固態(tài)液態(tài)氣態(tài)3、升華 熱二、凝華1、概念：物質從 直接變成 叫凝華。2、你能從生活中找出一些熟悉的升華現(xiàn)象，請寫下來： 3、凝華 熱三、物態(tài)變化總結圖 合作探究 觀察思考，形成新知，解析重難點二、 升華和凝華演示實驗：燒杯里放少量碘，在燒杯上放上裝有冷水的燒瓶，并用酒精燈對燒杯微微加熱，過一會兒停止加熱（注意觀察現(xiàn)象）實驗現(xiàn)象：1.固態(tài)的碘沒有_，而是直接變成 態(tài)，這種現(xiàn)象叫_2停止加熱

38、后，碘蒸氣沒有_，而直接變成 態(tài)的碘，一部分附著在燒瓶壁上，這種現(xiàn)象叫_實驗結論：1.物質從_態(tài)直接變成_態(tài)叫升華升華過程中要_熱2物質從_態(tài)直接變成_態(tài)叫凝華，凝華過程中要_熱二：生活中的升華和凝華現(xiàn)象 （學生展示）升華現(xiàn)象： 凝華現(xiàn)象：三：聯(lián)系實際，解釋我們生活中的升華和凝華現(xiàn)象.（1） 冬天，在北方窗玻璃上常出現(xiàn)冰花。（2） 樟腦丸變小消失。（3） 白熾燈燈絲為什么變細，內壁為什么會發(fā)黑？（4） 干旱地區(qū)，常用飛機在云層里灑一些干冰（即固態(tài)二氧化碳），來進行人工降雨，請 簡述道理（提示：干冰是一種易升華的固體）小結點撥 評價自我，樹立自信學生整理筆記，總結物態(tài)變化條件和特征。課堂自測1.

39、在寒冷的冬夜里，窗戶上結了一層冰花，屬于_ _現(xiàn)象且冰花都在窗戶的_表面（選填“內”或“外”）2.寒冷的冬天，公園里冰雕作品冰的質量會一天天減小，這是_現(xiàn)象3.冰柜內的四壁上經常會結有很多霜，這些霜是由于_而成的.4.用久了的白熾燈會變黑，在變黑的過程中先發(fā)生_后發(fā)生_5.2001年開春以來，我國北方地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的干旱，為了緩解旱情，多次實施人工降雨執(zhí)行任務的飛機在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳）干冰進入云層，很快_為氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，則高空水蒸氣就 成為小冰粒，這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就_為雨點落到地面上（本題每空填寫物態(tài)變化的名稱）橫水一中八年級物理生活和技術中的物態(tài)變化導學案班級 組名_姓名_設計者 審核人_ 學習目標1、知道自然界的水循環(huán)和各種自然現(xiàn)象形成中的物態(tài)變化。2、了解生活中的一些物態(tài)變化的應用。重點難點重點：自然界的水循環(huán)難點：生活和技術中的物態(tài)變化的應用學法指導閱讀教材，總結提煉。注重觀察，認識生活中度物態(tài)變化的應用。自主學習 相信自我，嘗試新知1. 填寫下列自然現(xiàn)象中的物態(tài)變化并簡述形成過程。現(xiàn)象物態(tài)變化云雨雪霧露霜2. 簡述自然界水循環(huán)的過程。3. 高壓鍋主要構造工作過程易熔片材料特征及作用4. 電冰箱工作過程及發(fā)生的物態(tài)變化。5. 飛船返