在快樂中研修在研修中成長

1、在快樂中研修 在研修中成長頻陽逸夫小學(xué)研修總結(jié)國培計劃2017網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目已接近尾聲，我校國培計劃在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參訓(xùn)教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)參與下已圓滿完成，現(xiàn)將本次研修活動總結(jié)如下： 一、制定研修方案，精心安排部署。 2017年10月26日下午，我校利用集體教研時間舉行了頻陽逸夫小學(xué)“國培計劃（2017）”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目啟動儀式，校級管理員付校長組織大家學(xué)習(xí)了頻陽逸夫小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修實施方案，對我校的網(wǎng)絡(luò)研修工作進(jìn)行了細(xì)致地安排部署。黃校長講話強(qiáng)調(diào)，要求參訓(xùn)教師以本次國培為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研修，不斷提高課堂教學(xué)能力，推動學(xué)校校本研修邁向新的高度！啟動儀式吹

2、響了本次國培計劃的集結(jié)號。我校建立了語、數(shù)、英三個工作坊，各工作坊分別建立了QQ群，坊主通過QQ群發(fā)布公告、督促學(xué)情、答疑解惑、探討交流。目前，我校參訓(xùn)學(xué)員、各學(xué)科坊主全部完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)秀率達(dá)到100%。二、扎實開展線上線下活動，助推教師專業(yè)成長。1、將國培與校本研修相結(jié)合。本次國培研修主題鮮明，階段性任務(wù)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)具體化，格式化、一體化，具有很強(qiáng)的操作性，對我們的校本研修有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性和實效性。根據(jù)國培計劃培訓(xùn)安排，我校要求教師利用筆記本電腦積極主動地進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，撰寫培訓(xùn)感悟，按時上傳各階段的培訓(xùn)作業(yè)；線下，我們圍繞一堂課教學(xué)目標(biāo)的確定分學(xué)段進(jìn)行集體備

3、課；圍繞“判斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”開展了賽教評課活動。本次賽教活動，以教研組為單位開展，每位教師既是參賽者，又是評委，這樣教師既從教的角度，又從評的角度客觀地研究每一節(jié)課，在評課議課的基礎(chǔ)上，反思提煉、優(yōu)化自己的教學(xué)策略，完成教學(xué)活動研磨單。2、將國培與“送教下鄉(xiāng)活動”相結(jié)合。我校有10名教師既參加了本次國培，又參加了培計劃”（2017）陜西省B類項目培訓(xùn)。在觀課議課活動中，我們先組織全校性的賽教活動，通過坊內(nèi)評課議課，推出10名優(yōu)秀教師上校內(nèi)的示范課，再進(jìn)一步研課磨課，推出6名教師參加“國培計劃”（2017）陜西省B類項目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”活動上匯報課，取得了良好的效果。通過梯度

4、推進(jìn)，使一批骨干教師和年輕教師不斷歷練、成熟，教學(xué)能力不斷提升。3、將國培與信息技術(shù)相結(jié)合。第三階段的教學(xué)案例，是我們本次國培最大的難題和收獲，之前我們一直以為改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計就是教學(xué)案例，經(jīng)過專家線上指導(dǎo)，我們才知道教學(xué)案例指教學(xué)設(shè)計+微課/教學(xué)片斷+進(jìn)階練習(xí)。許多教師第一次嘗試做微課，從對微課的模糊認(rèn)識到親自制作再到參與微課大賽，我們學(xué)習(xí)著、探索者、收獲著、喜悅著三、培訓(xùn)感悟與收獲：教師的專業(yè)成長離不開專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思，國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目做到了三者的高度融合：校本研修的困惑在專家的引領(lǐng)下逐漸明晰；教學(xué)策略在一次次的研磨課中得到優(yōu)化；教學(xué)能力在賽教評課中得以提升；國培計劃，讓每一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的靈魂得到升華！在快樂中研修，在研修中成長！在這個寒冷的冬季，用我們的辛勤汗水，用我們的執(zhí)著信念，用我們的教育熱情，讓國培之花綻放精彩！國培雖然結(jié)束，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！ 四、我的建議：本