初三年級如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化實用教案

1、 我對學(xué)困生的理解(lji) 學(xué)困生就是學(xué)生(xu sheng)智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生(xu sheng)，不能達到預(yù)期目的的學(xué)生(xu sheng)。第1頁/共12頁第一頁，共13頁。學(xué)困生形成的原因(yunyn)分析： 學(xué)習(xí)目的(md)不明確 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng) 受家庭環(huán)境的影響等第2頁/共12頁第二頁，共13頁。 所有因素中興趣和信心往往是困擾學(xué)困生最根本的問題。學(xué)困生形成的原因很復(fù)雜，不管是什么原因形成的學(xué)困生都是有藥可救的，因為(yn wi)他們的智力一般都沒有問題。第3頁/共12頁第三頁，共13頁。海口(hiku)美舍學(xué)校

2、近三年的中考合格率情況：第4頁/共12頁第四頁，共13頁。 美舍學(xué)校是一所規(guī)范化，校風(fēng)好的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動高，教師有教強的責(zé)任心和耐心，我們學(xué)校學(xué)困生的轉(zhuǎn)化(zhunhu)工作扎實有效的開展，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的重視，離不開我們學(xué)校整個團隊的同心協(xié)力，離不開我們?nèi)挥⒄Z老師所付出的點滴努力，也離不開學(xué)生們的積極配合。第5頁/共12頁第五頁，共13頁。初三年級如何(rh)轉(zhuǎn)化學(xué)困生?一 從情感入手，建立信任 著名教育家馬卡連柯曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！痹诮虒W(xué)過程中要尊重每一位學(xué)生，熱愛(r i)每一位學(xué)生。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，教師的感情投入尤為重要。對于學(xué)困生來說，

3、說教，訓(xùn)斥是起不了作用的。于是我通過找其談心，聊天，聊他們最喜歡的事情，并關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活狀況，盡力給予幫助和關(guān)懷才能喚起他們的信任。而學(xué)生一旦感到被信任，才可能充分的打開心扉，這時教師才能夠?qū)ζ溥M行有效的引導(dǎo)，從而幫助其重新建立起學(xué)習(xí)的信心并且?guī)椭涓淖儾徽_的學(xué)習(xí)觀。第6頁/共12頁第六頁，共13頁。二 根據(jù)學(xué)生實際(shj)，進行分層教學(xué)。 默寫 課堂 作業(yè)第7頁/共12頁第七頁，共13頁。 三 及時表揚鼓勵后進生 后進生在學(xué)習(xí)上相對比較自卑，厭學(xué)情緒較濃，且容易“破罐子破摔”，與其他學(xué)生相比，他們在內(nèi)心深處更加渴望被大家關(guān)注，得到肯定，得到比別人更多的關(guān)愛。因此，我們在日常的教育教

4、學(xué)工作中，就要特別關(guān)注后進生，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并有意識地為后進生搭建更多的展示平臺，讓后進生充分享受成功的喜悅，對于后進生在學(xué)習(xí)生活上取得的點滴進步，及時地給予(jy)表揚和充分的肯定，使他們生活在一個充滿人文關(guān)懷的環(huán)境里，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，重新點燃對學(xué)習(xí)的熱情。第8頁/共12頁第八頁，共13頁。 四 密切家校聯(lián)系 “社會教育是從家庭教育開始的，良好的學(xué)校教育是建立在家庭教育基礎(chǔ)上的”，為此，對后進生的輔導(dǎo)，必須與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，定期或不定期地對后進生進行家訪，或是通過電話與家長溝通交流，了解其在學(xué)校、家里的學(xué)習(xí)生活情況，取得家長對后進生轉(zhuǎn)化工作的理解與支持，確保家長與學(xué)校雙方

5、在教育學(xué)生的觀念上的統(tǒng)一，從而增強(zngqing)教育的有效性。通過與后進生家長的密切聯(lián)系，家校雙方密切配合，形成有效的教育合力，使后進生的轉(zhuǎn)化工作變得更加和諧有效。 第9頁/共12頁第九頁，共13頁。轉(zhuǎn)化寄語： 愛是轉(zhuǎn)化后進生的催化劑。只要(zhyo)教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，轉(zhuǎn)困一定會大有收獲。 第10頁/共12頁第十頁，共13頁。 Lets work hard together！第11頁/共12頁第十一頁，共13頁。感謝您的觀看(gunkn)！第12頁/共12頁第十二頁，共13頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)我對學(xué)困生的理解。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)。一 從情感(qnggn)入手，建立信任。著名教育家馬卡連柯曾說過：“沒有愛，就沒有教育