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1、 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會 新生學(xué)校 姚波2013年3月28-29日,這一天半的時間我們學(xué)習(xí)了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的解讀,以下是我聆聽后的一些感想:首先,指南關(guān)注教師的操作性。相比較綱要來講,指南更加具體、細(xì)化,更有指向作用。指南不僅將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域展開。而且每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入,讓我們一線的

2、老師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時,有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù),指南的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,對成年人提出了明確要求。讀指南,指導(dǎo)我們該做什么,該怎么做。           其次,指南關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識目標(biāo),而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的?,F(xiàn)在有了指南的指引,我明確了幼兒教師不僅“教書”更要“育人”的角色定位自己。 

3、名師從指南的概述部分對指南的歷史背景、以及指南的定位和如何理解指南作了詳細(xì)的講解,其中對如何理解指南提出了指南的性質(zhì)、導(dǎo)向、怎么導(dǎo)和指南與綱要的關(guān)系作出了明確的解讀,這兩者之間的關(guān)系是相互滲透的,綱要是針對幼兒園的,指南里包括教師、家長、社會相關(guān)方面的,綱要是宏觀的,內(nèi)容廣泛,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容還有幼兒園的管理、評價等,學(xué)習(xí)與發(fā)展只是幼兒園工作的部分內(nèi)容。指南微觀,在學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容教育建議具體操作性強(qiáng)。指南不能簡單看成是綱要的細(xì)化。指南提出了每個階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,但是在我們的實際工作中,我們老師遇到的所有孩子不是都能同時達(dá)到同一個水平。在孩子之間,存在著個體差異,有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的

4、發(fā)展水平。作為老師,我們要用平和的心態(tài)來對待,允許孩子存在這種差異,耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵、指導(dǎo)和幫助,使每個孩子都得到較好的發(fā)展。 通過聆聽名師對36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的解讀,讓我更了解幼兒的心聲,李老師說:“不管是上小學(xué)、初中、高中,他們的基礎(chǔ)都是從幼兒園開始的,所以培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要。讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實施方法,通過對比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方,以往我們會結(jié)合綱要中的容進(jìn)行教育教學(xué),但是由于我們對每個年齡段的幼兒知識技能發(fā)展沒有深入的了解,總是尋找不到適合的教育方式和方法,在各個領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計中目標(biāo)的定位更是尤顯困難,所以在本次講座中范老

5、師詳細(xì)的介紹了指南中每個領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容,并針對不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明,她在解讀指南中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗和獨(dú)特見解,讓我對3-6歲的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知!     因為孩子是家庭的希望,祖國的未來。要把我們的“未來之星”打造好,讓他們更加閃爍,并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了指南的引領(lǐng),在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時,作為教師的我們,首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工

6、作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,教學(xué)效果會更好。人生童年有幾回,孩子的童年是短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的沃土,播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力,要做到細(xì)心、耐心,有責(zé)任心和一顆童心,要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了指南為我們指引方向,我們就有了努力的目標(biāo)。    通過本次講座活動,我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等。                   &

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