補(bǔ)課(300字)作文

1、精品資料歡迎下載精選作文 : 補(bǔ)課 (300字 ) 作文暑假時(shí)最好的玩樂時(shí)間，同時(shí)也是家長(zhǎng)眼里最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。我也不可避免的被家長(zhǎng)安排去補(bǔ)英語(yǔ)了。 在那段時(shí)間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會(huì)影響上課，下課時(shí)和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最后幾節(jié)課的成語(yǔ)接龍，輸?shù)萌艘?。剛開始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們?nèi)蓖ㄟ^(guò)，可惜，我們準(zhǔn)備不全，輸?shù)梦乙瓒疾恢酪裁?，好容易想起一首?jīng)常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。后來(lái)的幾次，我找著了規(guī)律，憑借著記憶力輸多贏少，不過(guò)也有些同學(xué)耍賴不唱，我們也沒辦法，有時(shí)候聽著幾個(gè)同學(xué)五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨著時(shí)

2、間的流逝，我們的課程也要結(jié)束了，一個(gè)個(gè)接著離開曾經(jīng)給我們留下了許多歡樂的補(bǔ)課班。轉(zhuǎn)眼間，又要到開學(xué)的日子了，不管暑假的苦與樂，現(xiàn)在都要應(yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)了。暑假，還會(huì)有的。五年級(jí):madrid篇一：補(bǔ)課的英語(yǔ)作文黃金句型（ 1）用于描寫漫畫、圖表的常用句型1、asthe picture describe、from the cartoon /picture , we can see that2、according to the statistics shown in the first /second graph ,3、4、itcan be seen /concluded from the pi

3、cture / table / figures that（ 2）用于句首提出論題或現(xiàn)象的句型there is an old saying/ popular saying / goes3、（ 3）用于比較、闡述不同觀點(diǎn)的常用句型some people think , while others are believe that1、2、some people claim that , however , other people disagree withit . 3、some people suggest , however , others hold the opposite opinion .

4、4、onthe one hand , people agree that on the otherand , they thinkhthe contrary ,there are people in favor of5、on（ 4）用于陳述個(gè)人觀點(diǎn)/ 想法的常用句型own experience tells me that1、my精品資料歡迎下載my opinion , we should2、infor my own idea about i believe3、asfar as i am concerned , i plan to4、as（ 6）用于結(jié)尾的常用句型from what has be

5、en mentioned above , we may conclude that1、is high time that3、itmust take effective measure to4、wein conclusion ,the most important is5、6、only in this way , can we表轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)： however、 besides、 whats the most important is、 on thecontrary, while, whereas, on the other hand、 but,nevertheless,1、recently, th

6、e problem of has aroused people s concern.最近 , 問(wèn)題已引起人們的關(guān)注 .2 、many people insist that很多人堅(jiān)持認(rèn)為3 、alot of people seem to think that很多人似乎認(rèn)為4 、people may have different opinions on人們對(duì) 可能會(huì)有不同的見解.認(rèn)真分析后我們可以看到，a對(duì)社會(huì) / 世界 /健康的不利有很多。首先，從最直觀的角度來(lái)看，a 的出現(xiàn)直接損害了（這里加入一句針對(duì)性的話，如人類的身體健康和環(huán)境的平衡）。（舉例）。其次，從更深一層次上講，它為人類的精神文明蒙

7、上了一層陰影。更可怕的是，由于所產(chǎn)生微小利益，卻促成了許多可悲的人們?yōu)槠渫跛?，破壞了人類生存的法則和空間。事實(shí)上， a 的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的產(chǎn)物，a 所帶來(lái)的危害是人類進(jìn)化過(guò)程中付出的代價(jià)。同時(shí)， a 的產(chǎn)生來(lái)源于部分人們的自私和趨利性，他們看到的是膚淺和片面的利益，而從未從整個(gè)全局和人類整體的利益出發(fā)去認(rèn)識(shí)和分析它。這使得a 始終揮之不去。對(duì)此，我奉勸他們，跳出狹小的角落，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局的眼光去重新審視a 。a篇二：補(bǔ)課寫作技巧一三步五條三步：精品資料歡迎下載1 ：審題（明確題意）2 ：選材，確定中心3 ：列好提綱，確定詳略五條：1 ：題目（新穎，命題作文例外）2 ：開頭和結(jié)尾相互

8、照應(yīng)。（龍頭鳳尾）3 ：用詞妥當(dāng)，修辭正確。（力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)）有一氣呵成之勢(shì)）4 ：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，5 ：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情一開頭技巧同桌欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她 “虎妞 ”。同桌開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般小學(xué)六年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字祝麗麗。同桌自

9、然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的精品資料歡迎下載危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起 / 昨天你寫的日記/ 明天你是否會(huì)惦起/ 曾經(jīng)最愛哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光 同桌朋友排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光。我就有著這樣的

10、一個(gè)好朋友。 朋友設(shè)問(wèn)開篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？朋友名言指路，開宗明義培根說(shuō)過(guò)： “無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。”他的話道出了朋友的朋友對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。 朋友倒敘開頭，吸引讀者當(dāng)我們離開某某學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的人，我們的某老師？ 朋友篇

11、三：作文開頭補(bǔ)課有一種聲音，在記憶深處（一）我百無(wú)聊賴地踢著腳下的石子。哎，都怪這個(gè)破學(xué)校，弄得我連一個(gè)好好的生日都過(guò)不成了。（動(dòng)作，神態(tài)描寫開頭）（二）“快起床啦，小懶豬，再睡就要遲到了?！保ㄕZ(yǔ)言描寫開頭）精品資料歡迎下載睜開雙眼，看見姥姥站在我的床邊。伸手想去拉住姥姥的手，卻什么也抓不到，可姥姥依然站在那里沖著我微笑。（三）深秋，金黃的落葉瑟瑟地落滿了校園，藍(lán)天明凈。秋風(fēng)襲來(lái)，葉子卷起一個(gè)絕美的半弧，打著旋飄落下來(lái)。 “天涼了，把你衣服攏攏！ ”身邊走過(guò)一對(duì)女孩，我聽見她們這么說(shuō)。我怔住了，很久很久。在那個(gè)深秋，你就如同那片落葉，就這樣打著旋落進(jìn)我的世界?！拔医腥~子。 ”我聽見你這么說(shuō)。你

12、揚(yáng)起那張略顯消瘦的臉，綻放一個(gè)明媚的笑容?（四）絲絲小雨，撫摸著老屋的房檐，就像溫暖的手，輕輕撥動(dòng)著我的心弦。（景物描寫，擬人，比喻）那一天，是春末，天氣已經(jīng)回暖，河中細(xì)細(xì)的水流輕輕敲著未溶的冰，發(fā)出陣陣樂聲。從那天起，便有一種聲音，深深影響著我。（開頭點(diǎn)題）（五）驕陽(yáng)似火。（一個(gè)四字詞語(yǔ)獨(dú)立成段）鄉(xiāng)間小路上，迎面走來(lái)了一位蹣跚的老人。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，畫面清晰）（六）啪，啪，啪，那緩慢穩(wěn)重的腳步聲在巷子的深處回蕩，伴著落日的余暉，我看到外婆的身影在慢慢出現(xiàn)，慢慢清晰。 ( 以擬聲詞伴著景物描寫開頭，畫面清晰可見)（七）躲在街角，細(xì)細(xì)品味一杯桃子芭菲，淡淡的香甜，柔柔的月光。耳邊忽然飄來(lái)一句話：“孩

13、子，別哭！ ”那聲音，好熟悉。（在景美，情更美中別出心裁的點(diǎn)題）（八）下雨天，小車站。（白描的手法開頭）涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，空中還飄灑著幾點(diǎn)雨絲，但阻止不了石家莊看姐姐的腳步?（九）金黃的晚霞照射在門前的一棵香樟樹上，微風(fēng)吹過(guò)，樹葉發(fā)出的聲音，溫柔而又讓我眷戀，仿佛是奶奶的呼喚。（美景中巧妙點(diǎn)題）有一種聲音，在記憶深處（一）我百無(wú)聊賴地踢著腳下的石子。精品資料歡迎下載哎，都怪這個(gè)破學(xué)校，弄得我連一個(gè)好好的生日都過(guò)不成了。（動(dòng)作，神態(tài)描寫開頭）（二）“快起床啦，小懶豬，再睡就要遲到了。”（語(yǔ)言描寫開頭）睜開雙眼，看見姥姥站在我的床邊。伸手想去拉住姥姥的手，卻什么也抓不到，可姥姥依然站在那里沖著我微笑

14、。 （三）深秋，金黃的落葉瑟瑟地落滿了校園，藍(lán)天明凈。秋風(fēng)襲來(lái)，葉子卷起一個(gè)絕美的半弧，打著旋飄落下來(lái)。 “天涼了，把你衣服攏攏！ ”身邊走過(guò)一對(duì)女孩，我聽見她們這么說(shuō)。我怔住了，很久很久。在那個(gè)深秋，你就如同那片落葉，就這樣打著旋落進(jìn)我的世界?！拔医腥~子。 ”我聽見你這么說(shuō)。你揚(yáng)起那張略顯消瘦的臉，綻放一個(gè)明媚的笑容?（四）絲絲小雨，撫摸著老屋的房檐，就像溫暖的手，輕輕撥動(dòng)著我的心弦。（景物描寫，擬人，比喻）那一天，是春末，天氣已經(jīng)回暖，河中細(xì)細(xì)的水流輕輕敲著未溶的冰，發(fā)出陣陣樂聲。從那天起，便有一種聲音，深深影響著我。（開頭點(diǎn)題）（五）驕陽(yáng)似火。（一個(gè)四字詞語(yǔ)獨(dú)立成段）鄉(xiāng)間小路上，迎面走來(lái)

15、了一位蹣跚的老人。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，畫面清晰）（六）啪，啪，啪，那緩慢穩(wěn)重的腳步聲在巷子的深處回蕩，伴著落日的余暉，我看到外婆的身影在慢慢出現(xiàn)，慢慢清晰。 ( 以擬聲詞伴著景物描寫開頭，畫面清晰可見)（七）躲在街角，細(xì)細(xì)品味一杯桃子芭菲，淡淡的香甜，柔柔的月光。耳邊忽然飄來(lái)一句話： “孩子，別哭！ ”那聲音，好熟悉。（在景美，情更美中別出心裁的點(diǎn)題）（八）下雨天，小車站。（白描的手法開頭）涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，空中還飄灑著幾點(diǎn)雨絲，但阻止不了石家莊看姐姐的腳步?（九）金黃的晚霞照射在門前的一棵香樟樹上，微風(fēng)吹過(guò)，樹葉發(fā)出的聲音，溫柔而又讓我眷戀，仿佛是奶奶的呼喚。（美景中巧妙點(diǎn)題）精品資料歡迎下載篇四：上海語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班上海語(yǔ)文作文補(bǔ)課【東南數(shù)理化】2015年上海高考作文思路解析今日的高考作文也已經(jīng)出爐了，高達(dá)70分的題在考試中算是一個(gè)大題，那么如何解析作文的思路呢？上海市教育考試院發(fā)布今年上海高考作文題：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章 人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。題目評(píng)價(jià)：今年的題型依舊是材料作文的形式，短小的篇幅，給出了一定的限制，也給學(xué)生比較廣泛的遐想空間。相對(duì)于去年的“自由 ”為材料的作文，今年的“柔軟與堅(jiān)硬 ”學(xué)生更容易取材。審題分析：從審題的角度來(lái)看，首