中班語(yǔ)言教案

1、中班語(yǔ)言教案 篇一：幼兒園中班語(yǔ)言：小貓的生日 幼兒園中班語(yǔ)言：小貓的生日 ： 來(lái)源： 上傳時(shí)間： 2021-12-02 活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。 2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)一本。 多媒體，音帶 字卡：生日、停電、電筒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引疑激趣 認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角小貓。 你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這么認(rèn)為？ 小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。 猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

2、行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)） 二、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人 你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象） 小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？ （播放門(mén)鈴聲）引疑：什么聲音？ 連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。 （第四幅）為什么覺(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證猜測(cè)） （第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè)，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證） （第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全

3、面地觀察并且表述） （第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？ （引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可 能是熊貓） 這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？ 三、快樂(lè)體驗(yàn)： 為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。 【觀摩體會(huì)】 本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括如下： 成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書(shū)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本

4、次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。 對(duì)于怎樣上好語(yǔ)言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。 篇二：幼兒園中班語(yǔ)言教案：下雨了 幼兒園中班語(yǔ)言教案：下雨了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。 2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 圖譜“x”“x”“X”小花、小窗、小門(mén)圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一：開(kāi)始部分 打招呼 二：基本部分 1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？ 幼兒：下雨了 師：聽(tīng)到了什么？ 幼兒：下雨

5、的聲音 2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？ 附故事： 雨天的聲音 晚上，小鼴鼠正想睡覺(jué)呢，可是，它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，誰(shuí)也沒(méi)有，不過(guò)，它看見(jiàn)“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén)，回到屋里想睡覺(jué)?？墒牵饷孢€是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰(shuí)呢？ 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎？” 小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎？” 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎？” 3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？ 幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶(hù)（老師把圖片粘貼到黑板上） 師：還記得鼴鼠

6、朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上） 幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音 小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音 小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音 師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？ 幼兒：3下 師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？（老師示范） 幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的 三：1、展示圖譜 （1）出示“x”“x” “X” 師：用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？ 幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音 （2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？ 幼兒：小草：沙沙沙 小窗：叮叮叮 小門(mén)：咚咚咚 （3）“xx x”讓幼兒觀察

7、有什么不一樣？ 幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。 師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪啪） （4）“x xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？ 幼兒：啪啪啪 2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？ 師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？ 幼兒：“x x” “xx xx” “xxxx x” 四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)： （1）師：看到了什么？ 幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路 師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？ 幼兒：會(huì) 小草滴答滴答 小木橋咚咚咚 路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng) （2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？

8、（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答） 幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？ 咚咚咚，小橋，是你嗎？ 咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？ （3）出示更多的圖片 五：繼續(xù)故事 （1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼”的睡著了。 師：看了那么多雨天的聲音，聽(tīng)了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？ （2）出示圖片讓幼兒觀察： 小女孩在雨天里玩水 師：她的樣子和我們有什么不一樣？ 幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽 六：活動(dòng)結(jié)束 篇三：幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué) 幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)：水果屋及教學(xué)反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”

9、、 “黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽的表述。 3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件，歌曲摘果子. 熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車(chē). 實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋(píng)果、草莓、香蕉等 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 律動(dòng)摘果子。 美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來(lái)摘水果吧！ 師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)， 并加以肯定。） 二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。 （培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“

10、綠綠的西瓜， 紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄”） 師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見(jiàn)過(guò)用水果 搭成的房子嗎？” “這是什么呀它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮？” “這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？” 三、播放課件，初步感知故事。 （1）教師講述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃 黃的鴨梨，紫紫的葡萄，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里， 水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒(méi)地方住了。這么多水果一下子吃不 完怎么辦？ （2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小 熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分 發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后

11、它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。 （3）提問(wèn)：剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫什么？ 是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物 們?cè)趺礃?？ （4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又 唱又跳，高興極了。 四、師幼共同講述故事。 師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事 呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！ 五、故事表演。 1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽?zhuān)?熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。 2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。 六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋。 1、小熊和熊

12、媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡 的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻， 紅紅的蘋(píng)果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門(mén)上做漂亮的門(mén) 簾。 2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請(qǐng)幼兒將水 果送到合適的活動(dòng)區(qū)。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。 【教學(xué)反思】： 水果屋是一篇充滿童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引 著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得 美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際 出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興 趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事， 閱讀圖書(shū)的