聲的利用教學(xué)紀實

1、聲的利用教學(xué)紀實晨興中學(xué) 白貴賓【課題】聲的利用【執(zhí)教班級】雞西市第十九中學(xué) 三年三班【執(zhí)教老師】晨興中學(xué) 白貴賓【執(zhí)教時間】2013年10月27日【教學(xué)過程】一、引入新課老師：上課！學(xué)生：老師好！老師：同學(xué)們好！請坐。老師：前面我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播及聲音的特性。請同學(xué)們討論一下“這個世界如果沒有聲音會怎么樣?”學(xué)生討論老師：好的，哪位同學(xué)告訴我這個世界如果沒有聲音會怎么樣?學(xué)生甲：我們就聽不到聲音了；學(xué)生乙：我們的世界將一片寂靜；學(xué)生丙：我們不會聽到汽車的鳴笛聲，會發(fā)生交通事故；學(xué)生丁：蝙蝠會餓死；（有學(xué)生問：為什么？老師補充：因為沒有了聲音，蝙蝠就無法靠回聲定位捕食了）學(xué)生戊：

2、就沒有了廣播、電影、電視了；學(xué)生己：老師！我們就無法聽您講課了。 老師：很好！同學(xué)們都能積極地思考，說的都很好！如果世界沒有了聲音，我們的生活會少了很多的樂趣，我們將無法學(xué)習(xí)、交流，更無法為我們的國家、社會服務(wù)了。那么，同學(xué)們想不想了解聲的利用呢？學(xué)生：想！老師：好！現(xiàn)在老師就帶你們走進聲的利用的世界。教師板書：第三節(jié) 聲的利用二、教授新課：老師：請同學(xué)們觀看視頻（雷鳴、閃電）。學(xué)生們觀看視頻老師：哪位同學(xué)告訴老師，你通過觀看這段視頻知道了什么？學(xué)生：我聽到隆隆的雷聲就會知道要下大雨了。老師：嗯，非常好！請坐。老師：請同學(xué)們觀看圖片老師：好的，哪位同學(xué)告訴我，你這幾張圖片都傳遞了什么樣的信息？

3、學(xué)生：老師我知道第一張圖片是醫(yī)生通過聽診器診斷疾病。老師：很好，請坐。還有哪位？學(xué)生：老師第二張圖片我知道，是鐵路工人敲擊鐵軌檢查螺絲是否松動。老師：很好，請坐。還有哪位？學(xué)生：老師，第三張圖片是中醫(yī)醫(yī)生在號脈。老師：很好，請坐。還有哪位同學(xué)知道第四張？學(xué)生：老師，這張圖片是汽車修理師傅聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障老師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!那么哪位同學(xué)告訴我，以上的視頻及圖片要我們了解什么樣的知識呢？學(xué)生：聲音可以傳遞信息。老師：嗯，很好！請坐。教師板書：一、聲與信息1、聲音可以傳遞信息老師：請同學(xué)們觀看視頻（蝙蝠捕食）老師：同學(xué)們通過視頻看到了蝙蝠在夜晚出來覓食。學(xué)生：老師，蝙蝠夜晚能看到要捕

4、食的動物嗎？老師：科學(xué)家曾做過實驗：將蝙蝠的眼睛蒙上，它們?nèi)阅芾@過障礙去捕食。你知道這是為什么嗎？學(xué)生：因為它能發(fā)出超聲波。老師：是的，蝙蝠是利用發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲到來的方位和時間,來確定目標的位置和距離.我們把這種現(xiàn)象叫回聲定位。老師：請同學(xué)們觀看視頻老師：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的回聲定位發(fā)明了聲吶，利用來探知海洋的深度，獲取魚群的信息。老師又播放了汽車倒車雷達、B超的視頻及超聲波測速儀、超聲波測厚儀和超聲波探傷儀的圖片老師：同學(xué)們，通過剛看到的視頻及圖片，你了解了什么？學(xué)生：是超聲波的利用。學(xué)生：超聲波可以傳遞信息。老師：很好，這位同學(xué)既能通過視頻、圖片了解信息，還能夠通過這些信息進一步升華。教

5、師板書：2、超聲波可以傳遞信息聲可以傳遞信息老師：請同學(xué)們認真觀察，看到了什么？演示實驗：教師先將蠟燭點燃后固定在講臺上，再拿一空礦泉水瓶，把瓶蓋打開并將瓶口對著燭焰，用手指輕輕地彈瓶底，然后逐漸增加手指的力量。老師：同學(xué)們剛才看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生：老師用手指彈瓶底時，火苗晃動了。老師：嗯，很好！請坐。還有嗎？學(xué)生：火苗晃得越來越厲害。老師：嗯，很好！請坐。還有嗎？學(xué)生：聲音越大火苗晃得越來越厲害。老師：同學(xué)們回答的都非常好！哪位同學(xué)告訴我是什么原因呢？學(xué)生：聲可以傳遞能量。老師：嗯，非常好！下面我們進一步了解一下聲與能量。教師板書：二、聲與能量老師：請同學(xué)們觀看視頻（清洗項鏈） 學(xué)生觀看視頻

6、并思考老師：同學(xué)們看到的是什么視頻??？學(xué)生：用超聲波清洗項鏈。老師：嗯，利用超聲波可以清洗項鏈，還可以一些精密的儀器。教師又播放了超聲波加濕器的視頻和利用超聲波碎石機除去人體結(jié)石的圖片。老師：同學(xué)們通過剛剛觀看的視頻和圖片，了解到了什么知識？學(xué)生：超聲波能傳遞能量。老師：通過上面的視頻和圖片我們知道了超聲波不光能傳遞信息，還可以？學(xué)生共答：傳遞能量。教師板書：聲還可以傳遞能量老師：好的，通過前面的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識？學(xué)生：我知道了聲音可以傳遞信息。老師：好，請坐！還有嗎？學(xué)生：我學(xué)會了超聲波可以傳遞信息。學(xué)生：我知道了超聲波可以傳遞能量。學(xué)生：我學(xué)會了聲可以傳遞信息，還可以傳遞能量。學(xué)生：老師，我還學(xué)會了用實驗來探究物理知識。老師：嗯，非常好。下面老師看看哪位同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)的知識掌握的最好。請同學(xué)們看大屏幕。教師通過多媒體進行知識的反饋老師：好的，同學(xué)們通過上面的訓(xùn)練，老師看出來了，你們學(xué)的都很好。老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，聲現(xiàn)象有了更進一步的了解，知道了聲在生活、醫(yī)學(xué)、科學(xué)、軍事等方面的應(yīng)用，同