山東版品社四下《古人出行靠什么》

1、第二單元：交通連著你我他 第一課：從馬車(chē)到飛機(jī)活動(dòng)主題一：古人出行靠什么 課時(shí)：一課時(shí)課 題古人出行靠什么年級(jí)四教材版本山東人民版 課程內(nèi)容從馬車(chē)到飛機(jī)1：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)古人出行的工具開(kāi)始，到認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化交通工具，了解現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)某删?，以及我?guó)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。教材分析“古人出行靠什么” 這一主題活動(dòng)，以組織學(xué)生討論的形式，從他們最現(xiàn)實(shí)的出行生活入手，設(shè)置教學(xué)情境，即現(xiàn)在如果從北京出發(fā)到廣州，坐火車(chē)需要20多個(gè)小時(shí)，坐飛機(jī)只需2個(gè)小時(shí)的話(huà)題，引出古人出行靠什么的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生查找資料的興趣。其一是通過(guò)收集照片，進(jìn)行古今對(duì)比，感知交通等給人們生活

2、帶來(lái)的影響；其二是訪問(wèn)村委會(huì)主任，了解交通運(yùn)輸發(fā)展的歷程，體會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們大步奔向幸福的生活。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代交通有一些初步的了解，但是由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于古人出行理解不夠，對(duì)古人生活了解更不清楚。這就需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等多種方式，全面了解和認(rèn)識(shí)交通發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.搜集反應(yīng)現(xiàn)代交通、古代出行的資料和圖片，感受交通在人的生活中的重要作用。2.通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、運(yùn)用信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)，匯報(bào)交流等方式了解古、今交通的變化。教學(xué)難點(diǎn)感受交通的發(fā)展在人的

3、生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想根據(jù)新課程精神，在組織本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解古人出行，如訪問(wèn)一些年齡大的老人，聽(tīng)他們描述過(guò)去的生活；去網(wǎng)上查找資料，從數(shù)字上感知水、陸、空交通發(fā)展?fàn)顩r。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的志向。教學(xué)策略與方法 本課主要采用調(diào)查資料、談話(huà)討論、匯報(bào)交流等方式實(shí)施教學(xué)，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主探究與小組合作相結(jié)合；2.調(diào)查-交流-討論-探究等方式貫穿教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)環(huán)境與媒體 1. 農(nóng)村學(xué)生由于條件受限，可引導(dǎo)他們多向身邊的長(zhǎng)輩調(diào)查了解過(guò)去的情況，通過(guò)今昔對(duì)比感受交通的巨大變化。2. 城市的學(xué)生條

4、件較好，可在家長(zhǎng)的幫助下，實(shí)地參觀水、陸、空的巨大變化，增強(qiáng)他們的真情實(shí)感。3.前置性的調(diào)查活動(dòng)對(duì)于本課十分重要。無(wú)論是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，教師都要積極引導(dǎo)他們?cè)谛〗M同學(xué)的幫助下，或家長(zhǎng)的協(xié)助下，認(rèn)真完成調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)等多種途徑搜集學(xué)習(xí)資料，了解自己的家鄉(xiāng)在城市建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、等方面在交通等發(fā)生的巨變。教師準(zhǔn)備： 1設(shè)計(jì)、發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。 2準(zhǔn)備與本課相關(guān)的圖片、照片、文字以及視頻資料制作成教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：導(dǎo)入新課教師談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？五一假期剛過(guò)，你們都去了哪些地方旅游？怎么去的？路上

5、用了多少時(shí)間？學(xué)生交流：預(yù)設(shè)：（臺(tái)兒莊的古城，山亭的大裂谷、抱犢崮，泰安的曲阜坐車(chē)去的，開(kāi)車(chē)去的，坐輪船，坐飛機(jī)）同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真多呀！課件出示：祖國(guó)的名勝古跡圖片。我們的祖國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，它歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，名勝古跡眾多。隨著交通的發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步。我們想上哪就上哪，真方便呀！古時(shí)候的人出行靠什么呢？今天我們就來(lái)一起來(lái)揭秘古人出行靠什么。板書(shū)課題：古人出行靠什么。二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：古人出行靠什么教師談話(huà)：。課前同學(xué)們已經(jīng)分成了采訪小組、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查小組、圖片拍攝小組，收集了許多有關(guān)古人出行靠什么的資料，現(xiàn)在就和大家共同分享吧！在交流匯報(bào)之前老師有幾點(diǎn)小提示。課件出示： 溫馨提示

6、1. 全員參與，匯報(bào)時(shí)口齒清晰，語(yǔ)言完整。2. 資料匯報(bào)要全面型，有說(shuō)服力。預(yù)設(shè):采訪小組：這是我們的采訪記錄，我們利用周末回農(nóng)村老家的時(shí)間采訪了左鄰右舍和村里年老的長(zhǎng)輩。他們說(shuō)，過(guò)去走親訪友全靠步行，而且一走就是一中午，如果去縣城，天一亮就得出發(fā)，走一中午才能到，下午馬上得趕回來(lái)，要不然天就黑了。再后來(lái)，慢慢的家里有了馬，出門(mén)行走就騎馬。迎娶新娘都用花轎了?？墒乾F(xiàn)在小轎車(chē)早已進(jìn)入平常百姓家中；閑暇時(shí)間還可以去旅游教師評(píng)價(jià)：你們的采訪很全面，記錄做得很詳細(xì)，真是有心的孩子！教師課件出示：古代的交通工具（步行、坐轎、騎馬、馬車(chē)）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查小組：我們小組通過(guò)上網(wǎng)收集了古代車(chē)輛發(fā)展史。上古時(shí)代的運(yùn)輸，

7、全靠手提、頭頂、肩扛、橇引完成。后來(lái)，由馬、牛來(lái)馱運(yùn)。隋唐以后直至清末，運(yùn)輸工具的種類(lèi)，以動(dòng)力區(qū)分，有畜力車(chē)、人力車(chē)。古時(shí)候沒(méi)有電，想給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，就用信鴿來(lái)傳送?，F(xiàn)在想和親人見(jiàn)面直接在網(wǎng)上就可以了。面對(duì)面的交流。教師評(píng)價(jià)：你們真了不起，通過(guò)電腦找到了這么多反映古代車(chē)輛的資料。課件出示：雪橇 爬犁圖片拍攝小組：我們小組搜集了兩組照片，這一組是我們從圖書(shū)管理搜集到的一些圖片?？矗@是古時(shí)候的獨(dú)木舟，這是過(guò)去的古帆船這一組是才拍的輪船。看，這是我和爸爸一起拍攝的海洋教師評(píng)價(jià)：你們小組搜集和拍攝的圖片真讓我們大飽眼福，教師引導(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的展示交流，你有什么感想呢？學(xué)生交流：古代的出行工具變化可

8、真大。(引導(dǎo)學(xué)生從海運(yùn)、空運(yùn)、公路等方面交流交通運(yùn)輸發(fā)生的巨大變化)教師小結(jié)展示：是??！同學(xué)們，由于我們國(guó)家的政策好，調(diào)動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，我們的家鄉(xiāng)一天一個(gè)樣，正在發(fā)生著翻天覆地的變化。老師也搜集了一些能夠反應(yīng)交通運(yùn)輸也發(fā)展的圖片和大家一同分享:課件展示:古代近代現(xiàn)代公路步行騎馬、馬車(chē)轎車(chē)、電動(dòng)車(chē)水路獨(dú)木舟古帆船輪船空運(yùn)信鴿郵遞網(wǎng)上、qq【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的展示、教師資料的補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)古代出行不同方面的變化有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，特別是拍攝小組拍攝的圖片，更讓學(xué)生直觀詳細(xì)地了解了交通的巨大變化?！咳w納梳理，知識(shí)建構(gòu)。 教師過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們的搜集與展示，讓我們從方方面面了解了交

9、通的巨大變化。交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對(duì)我們個(gè)人又有什么改變和影響呢？交流一下談感受。小組交流課前調(diào)查結(jié)果：全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我想從服裝方面談?wù)劊汗糯舜┑囊路约嚎椀拇植迹际怯钟灿执?。而現(xiàn)在，幾乎每個(gè)季節(jié)我都要買(mǎi)好幾件新衣服，都是純棉的，又軟又舒服，而且很漂亮。教師補(bǔ)充：以前人們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而現(xiàn)在人們上班有工作經(jīng)濟(jì)水平提高了。預(yù)設(shè)2：我們小組匯報(bào)的是吃方面的變化：古代人吃的都是自己種的，粗茶淡飯。家里沒(méi)什么好吃的東西，也沒(méi)錢(qián)去買(mǎi)?，F(xiàn)在我們想吃什么就買(mǎi)什么，新鮮水果，雞鴨魚(yú)肉應(yīng)有盡有。教師補(bǔ)充：是呀，現(xiàn)在一年四季都能吃不上新鮮水果和蔬菜。而且我們還能吃到不同地方的特產(chǎn)，甚至國(guó)外的食品。隨著社會(huì)

10、的快速發(fā)展，人們外出越來(lái)越方便。有飛機(jī)、高鐵，再遠(yuǎn)的路都不算遠(yuǎn)了，人們常說(shuō)地球越變?cè)叫【褪沁@個(gè)道理。四、暢談收獲，提升認(rèn)識(shí)教師引導(dǎo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受和收獲吧！哪位同學(xué)來(lái)談一談你的想法？學(xué)生暢談收獲：【設(shè)計(jì)意圖：暢談收獲讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，是對(duì)本課知識(shí)的歸納和總結(jié)，又是認(rèn)知上的鞏固?！?、 活動(dòng)總結(jié)，升華情感。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們今天從不同的方面認(rèn)識(shí)了古人出行靠什么。你們是祖國(guó)的小主人，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，你想為我們的交通運(yùn)輸業(yè)做點(diǎn)什么呢?學(xué)生交流。(好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)；從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó))【設(shè)計(jì)意圖：談一談“想為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么”，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、

11、建設(shè)祖國(guó)的志向?！?板書(shū)設(shè)計(jì) ： 古代出行靠什么 步行 坐轎 騎馬 馬車(chē) 獨(dú)木舟 古帆船 【設(shè)計(jì)意圖：本板書(shū)體現(xiàn)了本課的主題內(nèi)容，展示了本課的探究重點(diǎn)，使學(xué)生能清晰看到家鄉(xiāng)各個(gè)方面的變化。】教學(xué)反思：1、 本教案的亮點(diǎn)是：1.注重前置性調(diào)查，課前讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解古代出行，如訪問(wèn)一些年齡大的老人，聽(tīng)他們描述過(guò)去的生活；去網(wǎng)上查找資料，從文字上感知古代出行的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而自豪的情感，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的志向。2.精選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片，視頻等組織教學(xué)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，形象直觀地解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，克服了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、存在的不足：1.在教學(xué)過(guò)程中存在部分同學(xué)前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)顯現(xiàn)出被動(dòng)狀態(tài)，他們的情感體驗(yàn)也就不夠深入。2.受各方面條件的制約，學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有親眼看到，印象不深刻，收集資料不夠齊全。建議教師在組織本課的教學(xué)時(shí)，盡可能多收集一些有關(guān)的視頻、圖片和文字資料等。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：調(diào)查訪問(wèn)、匯報(bào)交流是本課重要的學(xué)習(xí)方式。這就要求學(xué)生要充分開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，積極進(jìn)行小組交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力，切不可完全放手。四、使用建議：1.前置性調(diào)查表的完