《成長中的我》心理健康教育教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案成長中的我心理健康教育教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)的具體要求（1）“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”里的“客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象?！保?）“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。”二、教學(xué)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)A、樹立自信的生活態(tài)度； B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)； C、在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。2. 過程與方法目標(biāo)選準(zhǔn)探究情景提出探究問題營造探究氛圍啟迪探究價值，幫助學(xué)生逐步建立自信，用心理測試法認(rèn)識自己。3. 知識與技能目標(biāo)懂得自信的含義及表現(xiàn)；了解自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會正

2、確地認(rèn)識自我，對自己作客觀評價。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義；了解自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立自信的生活態(tài)度。四、教學(xué)理念以學(xué)生為主體，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的心理體驗和感悟。五、教學(xué)步驟（見表格內(nèi)容）教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖問題出示影像：瘋狂的麥在對問由最近熱導(dǎo)入激發(fā)咭請學(xué)生思考：你想不想題的回答時， 播的影片瘋狂有的同學(xué)想 的麥咭激發(fā)學(xué)精品教學(xué)教案興趣參加，為什么？參加，認(rèn)為自生學(xué)習(xí)興趣引師：要想成功，就要相己能行；有的出課題，同時也信自己 - 我能行不想，擔(dān)心自提示學(xué)生本課引出課題己不行；內(nèi)容和成功之間的關(guān)系，為引導(dǎo)學(xué)生樹立自信做一個鋪墊。活

3、動一：播放瘋狂的視頻中把學(xué)生置麥咭中的幾個片段：由于人物的于情境中，根據(jù)E 哥：A. 我數(shù)學(xué)特別好 ,言談舉止以劇情辨別問題，我敢說特別好 , 十幾個數(shù)字及表情都能猜測問題更能擺出來 , 啪啪啪就 給學(xué)生很直調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)辨別B我特別博學(xué)，是大學(xué)生，觀的感受，所的熱情與積極心態(tài)還有學(xué)士學(xué)位。以第一問的性，也使本課的C翹著大拇指，我是大學(xué)生。 辨別就顯得重點(diǎn)輕松化解，兄妹隊：容易了， E 哥這種做法能引清晰當(dāng)問及哥哥和妹妹哪一是自負(fù)、哥哥導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)認(rèn)識隊先上時，哥哥立馬像針扎是自卑、妹妹習(xí)，探究問題的一樣跳了起來，“ NO,NO,我是自信；答案。不去，讓她們先去”，并緊問題 2張地走來走去，還不

4、停放屁； 與 3 是讓學(xué)妹妹正定自若地說：“沒 生辨別三種關(guān)系。高興地走了進(jìn)去。心態(tài)與成功問題 1：請學(xué)生辨別他的關(guān)系并能們分別屬于自信、自卑、自辨清各自的負(fù)中的哪一種？特征，在辨析問題 2：請學(xué)生猜一下中激發(fā)學(xué)生三種心態(tài)哪種更容易走向成自主學(xué)習(xí)探功，為什么？究學(xué)習(xí)的能學(xué)生回答完畢 , 接著播放力，加深學(xué)生精品教學(xué)教案影片，展示結(jié)果來驗證學(xué)生的猜測。問題 3：其他兩種又為什么不容易成功？教師總結(jié)：各種心態(tài)的特征及自信的含義?；顒佣簬煟毫私饬俗孕牛瑢W(xué)們都是自信的人嗎？下面我們進(jìn)行一個心理測試，看看同學(xué)們對自己的認(rèn)識是否正心理確。測試心理測試：假如讓你自由選擇座位，你是喜歡坐在認(rèn)識前面呢還是喜

5、歡坐在后面?自我（教師根據(jù)不同的回答結(jié)果說明：不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強(qiáng)，因為他怕被人注意。）活動三：生活中，自信的人在言豎立談、舉止、為人處世方面都自 信 有哪些特點(diǎn)呢？請每組推薦或自薦一名很有自信的人來進(jìn)行“自信風(fēng)采展示”。對自信的認(rèn)識和理解，突破本課的重點(diǎn)。心理測為突破難試是同學(xué)們 點(diǎn)，先用心理測喜歡的一種 試的方法，最大活動方式，他 限度的調(diào)動了們會踴躍的 同學(xué)們的積極參與進(jìn)來，不 性，參與到活動怕把自己的 中，對答案的追心態(tài)展現(xiàn)出 尋即讓學(xué)生正來，反而還能 確認(rèn)識了自

6、己，讓同學(xué)們對 也幫有些同學(xué)自己有個客 樹立了自信。觀地認(rèn)識。自信風(fēng)接著自信采展示是同 風(fēng)采展示進(jìn)一學(xué)們學(xué)以致 步幫同學(xué)們樹用，能樹立自 立自信突破了信的生活態(tài) 難點(diǎn)。度。最后一個精品教學(xué)教案健康活動四：最后一 問題起到承上成 長師：同學(xué)們，我相信每個問題的設(shè) 啟下的作用，即個人都有或多或少個“我能置是對本課 使對本課的總行”。每個人的能力都是一學(xué)習(xí)成果的 結(jié)和檢測，也為座有待開發(fā)的金礦。在人生一個檢測，只 下一課的學(xué)習(xí)的旅途中我們會遇到各種各要達(dá)到遇到 做了鋪墊。樣的狀況，你會如何選擇困難不會逃呢？避我覺得就引導(dǎo)學(xué)生共同朗讀書上達(dá)到目的了。的詩歌。課后寫一個“我能行” 的小故沒有字 讓學(xué)生善

7、于發(fā)作業(yè)事。數(shù)要求，學(xué)生 現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，感受就能參與 進(jìn) 樹立起自信心?！?我來。能行”教學(xué)反思：七年級思品課主要是對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)方面的培養(yǎng)和教育，由于他們的認(rèn)知和理解能力有限，本課就采用了播放影片、心理測試、風(fēng)采展示等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，本人根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和七年級學(xué)生的學(xué)情設(shè)計了本課，現(xiàn)在對這節(jié)課的成功之處、美中不足及時進(jìn)行了反思。成功之處：精品教學(xué)教案1、利用影片視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入時，我用了當(dāng)下最熱的影片瘋狂的麥咭吸引了同學(xué)們的注意力，問同學(xué)們想

8、不想?yún)⒓?，來激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，同時也讓他們通過自己的表現(xiàn)來正確認(rèn)識自己是否是個自信的人，引出課題。接著播放瘋狂的麥咭中精選的幾組鏡頭，讓學(xué)生辨別自信、自卑、自負(fù)，因為視頻具有對音容相貌的形象性，本來這點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)果輕松解決了。視頻接著播放，讓學(xué)生猜測哪種心態(tài)容易成功，更是把學(xué)生帶入劇情，激發(fā)了他們自主探究答案的熱情，在對結(jié)果追尋的過程， 使他們了解了各種心態(tài)的特征，明確了要想成功就要做一個自信的人，知道自信的含義。2、心理測試，調(diào)動學(xué)生全員參與心理測試是同學(xué)們喜歡的一種活動方式，他們會踴躍的參與進(jìn)來，不怕把自己的心態(tài)展現(xiàn)出來，反而還能讓同學(xué)們對自己有個客觀地認(rèn)識，這種活動能最大限度的調(diào)動課堂的參與度。不足之處：1、時間的控制與把握上欠缺這課設(shè)計活動較多，有的活動簡單有的活動難，如果只考慮學(xué)生的參與度，想多叫學(xué)生回答就會耽誤課程的進(jìn)度，所以叫學(xué)生回答問題也要有詳有略。2、探究答案的方式應(yīng)