第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1、課題：1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的其測(cè)量 序號(hào)：02姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2、知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。導(dǎo)學(xué)方法：討論、實(shí)踐法。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、長(zhǎng)度的單位、測(cè)量工具、測(cè)量方法以及刻度尺的使用：_。2、時(shí)間的單位、測(cè)量工具：_。二、課堂導(dǎo)學(xué)1、長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度單位：_。（2）測(cè)量工具：_。（3）刻度尺的使用：使用前觀察 使用時(shí)注意（4）測(cè)量長(zhǎng)度的方法一般方向：_特殊方法：_2、時(shí)間的測(cè)量（1）時(shí)間單位：_（2）測(cè)量工具：_秒表的使用方法：_3、誤差：（1）定義：_（2）誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：_（3）減小誤差的方法：_三、學(xué)生練習(xí)1、

2、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是（ ）A、171.2mmB、1.712dmC、0.172kmD、1712m2、以下測(cè)量數(shù)據(jù)中基本符合事實(shí)的是（ ）A、一張?jiān)嚲砑埖暮穸燃s為0.6mmB、課桌的高度約為0.8cmC、中學(xué)生的身高約為1.65mD、文具盒的寬度約為35cm3、如圖所示，物體A的長(zhǎng)度為_(kāi)cm。4、如圖所示是“秒表”的示意圖，請(qǐng)觀察后回答：（1）“秒表”的量程是_；（2）“秒表”的分度值是_；（3）圖中“秒表”的示數(shù)是_。6、如果我們用被拉長(zhǎng)的皮卷尺去測(cè)量某一物體，測(cè)量結(jié)果會(huì)（ ）A、偏大B、偏小C、無(wú)影響D、都可能8、第46屆

3、世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球”后世界乒壇上首次高水平較量，這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（ ）A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm9、一位同學(xué)想要測(cè)物理書(shū)一面紙的厚度，采取以下的步驟：A、量出100頁(yè)的厚度LB、選用三角板，檢查零刻度線是否完整C、計(jì)算每張紙的厚度D=L/100D、取物理書(shū)讀出100頁(yè)壓緊請(qǐng)將上述操作按合理的步驟排列：_。2、小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中， 設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”） （1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行測(cè)量的。（2）實(shí)

4、驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_。（3）請(qǐng)根據(jù)圖表中所給信息回答：，。（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏_（填“大”或“小”）。2、小明利用如圖所示的裝置進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間似乎都相等，于是小明想到這樣一個(gè)問(wèn)題：小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（稱(chēng)周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？猜想1：可能跟小球擺動(dòng)的幅度有關(guān)；猜想2：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：可能跟繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。為驗(yàn)證自己的猜想，小明用秒表測(cè)出了不同條件下，小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次所用的時(shí)間，算出平均擺動(dòng)一次所用的時(shí)間，請(qǐng)回答：（1）小明采用測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次的時(shí)間取

5、平均值的方法，而不是測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間來(lái)確定周期T，目的是為了_。（2）為了驗(yàn)證猜想2是否正確，小明同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量?jī)x器，它的名稱(chēng)是_。（3）大量的實(shí)驗(yàn)表明，同一個(gè)地點(diǎn)小球擺動(dòng)一次的周期T只跟繩子的長(zhǎng)度有關(guān)，且繩子越長(zhǎng)，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小明應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)_（填“調(diào)長(zhǎng)”或“調(diào)短”）。課后反思：課題：1.2運(yùn)動(dòng)的描述 序號(hào)：03姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、知道參照物的概念。2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、什么是機(jī)械

6、運(yùn)動(dòng)：_。2、什么是參照物：_。3、如何選取參照物：_。二、課堂導(dǎo)學(xué)1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的飛機(jī)、船只、太陽(yáng)、房屋、樹(shù)木：運(yùn)動(dòng)的有_；靜止的有_。2、再觀察教材圖12.1-1，討論它們有什么共同點(diǎn)_。3、學(xué)生舉出一些運(yùn)動(dòng)的例子_。歸納：（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：_；運(yùn)動(dòng)是宇宙中的_現(xiàn)象。4、討論：既然運(yùn)動(dòng)具有普遍性，為什么說(shuō)房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運(yùn)動(dòng)的？歸納：（2）參照物_。同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的_、_不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止具有_，處于相對(duì)靜止的物體它們的_、_都一致自然界中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止物體_。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：_。三、課堂

7、練習(xí)：1、請(qǐng)你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點(diǎn)的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫(xiě)在后面的橫線上：（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時(shí)，看到地面正向她撲來(lái)_。（3）唐代詩(shī)人李白在望天門(mén)山的詩(shī)中寫(xiě)道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，這兩句優(yōu)美的詩(shī)句中，分別是以什么作為參照物呢？_。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹(shù)，它們正急速地向后退去_。（5）清晨，太陽(yáng)從東方地平線上冉冉升起_。2、某同學(xué)坐在行駛的列車(chē)內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（ ）A、鐵軌B、在車(chē)內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車(chē)窗D、路邊的樹(shù)3、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中正確的是（ ）A、在地球

8、同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說(shuō)他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明騎自行車(chē)在長(zhǎng)江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺(jué)無(wú)風(fēng)，但堤上柳樹(shù)的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)向是（ ）A、向下游B、向上游C、

9、向沙對(duì)岸D、從對(duì)岸吹過(guò)來(lái)7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過(guò)程中，看到地面越來(lái)越遠(yuǎn)，所選的參照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一個(gè)蹦跳者D、跳臺(tái)8、孝感謝火車(chē)站并列停著兩列客車(chē)，突然，坐在甲車(chē)上的小穎看到乙車(chē)正在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（ ）A、甲乙兩車(chē)都靜止原位置不動(dòng)B、甲車(chē)靜止不動(dòng)，乙車(chē)正在后退C、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)靜止不動(dòng)D、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)正在后退9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過(guò)程中（ ）A、相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘額是運(yùn)動(dòng)的B、相對(duì)乘客來(lái)說(shuō)，樓房的窗口是向上運(yùn)動(dòng)的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的10、明代詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī)

10、：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（ ）A、水B、橋C、人D、地面課后反思：課題：1.3運(yùn)動(dòng)的快慢 序號(hào)：04姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。導(dǎo)學(xué)方法：觀察比較法，練習(xí)法。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)1、速度及其物理意義：_。2、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念、特點(diǎn)及圖像：_。3、變速運(yùn)動(dòng)及平均速度：_。二、課堂導(dǎo)學(xué)生活中我們常說(shuō)“跑比走快，乘坐火車(chē)比汽車(chē)快，坐飛機(jī)比坐火車(chē)快”，這表明了一個(gè)客觀事實(shí)，物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，討論描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有哪些方法

11、，例如：百米賽跑歸納：（1）：_ （2）：_如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同，通過(guò)什么方法比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？歸納：（3）：_ 1、速度：（1）定義：_ （2）物理意義：_ （3）公式：_ （4）單位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。練習(xí)：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、運(yùn)動(dòng)形式（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)：概念：_特點(diǎn)：_圖象：_（2）變速運(yùn)動(dòng)及平均速度：變速運(yùn)動(dòng)概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。三、課堂練習(xí)1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（ ）2、為了趕

12、去坐火車(chē)，大人牽著小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（ ）A、大人B、小孩C、一樣快D、無(wú)法確定3、物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程與時(shí)間的關(guān)系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時(shí)間t的關(guān)系的圖象，由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是（ ）A、B、 C、D、無(wú)法判斷4、甲、乙兩小車(chē)同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的圖象如圖所示，經(jīng)過(guò)6s，兩車(chē)的位置關(guān)系是（ ）A、甲在乙前面0.6m處B、甲在乙前面1.2m處C、乙在甲前面0.6m處D、乙在甲前面1.2m處5、長(zhǎng)50m的隊(duì)伍，勻速通過(guò)一座長(zhǎng)100m的大橋需1.25min，則隊(duì)伍過(guò)橋的速度為（ ）A、1.33m/sB、

13、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h6、一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)通過(guò)路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過(guò)_m，第2s內(nèi)通過(guò)_m，前5s內(nèi)通過(guò)_m。3、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，由四位同學(xué)分別測(cè)出李軍跑步經(jīng)過(guò)10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻，并記錄在下表：路程/m010203040時(shí)間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）：（1）從起點(diǎn)到10m處的平均速度為_(kāi)m/s。（2）全程的平均速度為_(kāi)m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律_7、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，

14、以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？8、小明從家到學(xué)校前一半時(shí)間的平均速度為1m/s，后一半時(shí)間平均速度為1.5m/s，求他的全程平均速度。9、一列火車(chē)以36km/h的速度，用了3min穿過(guò)長(zhǎng)度為1600m的一座大橋，求這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少？課后反思：課題：1.4 測(cè)量平均速度 序號(hào)：05姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)使用秒表、刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并會(huì)求平均速度.2. 體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程.3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作

15、風(fēng).導(dǎo)學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)1.平均速度反映的是物體在 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢 2. 在“龜兔賽跑”這個(gè)故事中，說(shuō)烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)? )速度快；而在它們比賽開(kāi)始時(shí)，又說(shuō)兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。3.聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽(tīng)到回音，人離山多遠(yuǎn)？4.物體做變速運(yùn)動(dòng)，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運(yùn)動(dòng)了5min求;前10min的平均速度;(2)整個(gè)路程的平均速度 一、 課堂導(dǎo)學(xué)1. 實(shí)驗(yàn)原理；2.測(cè)量平均速度需要測(cè)量哪些物理量？3.測(cè)量路程需要什么儀器？測(cè)量時(shí)間需要什么儀器？4分析自己跑步（競(jìng)走、

16、行走）的三個(gè)階段的平均速度特點(diǎn)，比較哪一段最大？為什么？s金屬片圖75為測(cè)量運(yùn)動(dòng)員短跑時(shí)的平均速度.在室外測(cè)出40m的路程,每隔10m作一記號(hào).選出4位記時(shí)員分別站在10m、20m、30m、40m處;讓該運(yùn)動(dòng)員跑完40m路程即告實(shí)驗(yàn)完畢。(1)實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材是_和_；(2)實(shí)驗(yàn)原理是_；(3)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格。三課堂練習(xí)1小明在利用圖7進(jìn)行“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整。實(shí)驗(yàn)次數(shù)路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_

17、cm/sv=_ cm/s2.（3分）小明同學(xué)想利用圖8中的器材探究：改變斜面的坡度，小車(chē)沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度是否發(fā)生變化？圖8012345678910猜想：（1）你的猜想是： _。（2）請(qǐng)利用圖7中所給器材來(lái)驗(yàn)證你的猜想，具體實(shí)驗(yàn)步驟是：圖93如圖9所示，一列長(zhǎng)為120 m的火車(chē)勻速通過(guò)一座3000 m長(zhǎng)的大橋，火車(chē)完全通過(guò)大橋所用的時(shí)間是100 s，求火車(chē)過(guò)橋時(shí)的速度是多少？ 4在火車(chē)站，通?？煽吹搅熊?chē)運(yùn)行時(shí)刻表。T13列車(chē)由北京開(kāi)往上海，T14列車(chē)由上海開(kāi)往北京，這兩次列車(chē)每天各發(fā)一列車(chē)。自北京到上海鐵路線長(zhǎng)1462 km，請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息進(jìn)行分析：北京與上海之間往返的T13、T14列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表如下：北京天津西濟(jì)南上海T13到站時(shí)間16:1120:118:04發(fā)車(chē)時(shí)間14:4016:1620:23T14到站時(shí)間9:037:233:14發(fā)車(chē)時(shí)間7:283:2615:45(1)T13、T14列車(chē)運(yùn)行時(shí)間是否相同？這兩次車(chē)全程運(yùn)行時(shí)間差是多少？(2)計(jì)算列車(chē)由北京駛往上海全程行駛（不包括列車(chē)在中途站停車(chē)的時(shí)間）的平均速度多大？（用km/mi