《假如》-說(shuō)課稿

1、假如說(shuō)課周佳佳汕頭市飛廈小學(xué)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略一、說(shuō)教材1.1.教材的地位教材的地位 假如選自人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元第23課，題材為兒童詩(shī)題材為兒童詩(shī)，兒童詩(shī)短小精悍、情感充沛、生動(dòng)有趣，是低段兒童容易接受容易接受的文學(xué)形式。因此，低年級(jí)的新教材常常引用優(yōu)秀兒童詩(shī)作。這說(shuō)明兒童詩(shī)已為我們所重視，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了重要作用。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略一、說(shuō)教材2.2.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)中明確指出：要引領(lǐng)學(xué)生“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感

2、體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美。”根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、 認(rèn)識(shí)問(wèn)題的不同層級(jí)差異，本節(jié)課設(shè)定了以下的三維目標(biāo)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略 一、說(shuō)教材 2. 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】【知識(shí)與技能】（1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！具^(guò)程與方法】【過(guò)程與方法】（1）整體把握課文內(nèi)容，借助多媒體自讀自悟。（2）通過(guò)豐富的小組活動(dòng)，在合作中交流感受?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】（1）有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望，陶冶美好情操。（2）體驗(yàn)在合作中用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望與追求。說(shuō)教材說(shuō)

3、學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略二、說(shuō)學(xué)生 從以下三個(gè)角度分析學(xué)生：從以下三個(gè)角度分析學(xué)生：1.1.知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 2.2.學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)需求3.3.本班生源特點(diǎn)本班生源特點(diǎn)說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略二、說(shuō)學(xué)生 1.1.知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握課文中的大部分漢字，只有9個(gè)是生字；另一方面，二年級(jí)孩子對(duì)大自然、小動(dòng)物等充滿(mǎn)著無(wú)言的愛(ài)，本文屬于淺顯易懂的兒童詩(shī)，大部分學(xué)生依據(jù)前需知識(shí)對(duì)本文能夠有大致的理解。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略二、說(shuō)學(xué)生2.2.

4、學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)需求 對(duì)于處在人生啟蒙階段、對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和想象卻也朦朧的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課主要注重識(shí)字寫(xiě)字、閱讀和積累等方面方法和人文情懷的培養(yǎng)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略二、說(shuō)學(xué)生3.3.本班生源特點(diǎn)本班生源特點(diǎn) 本班的班級(jí)氛圍是屬于活躍好動(dòng)的，大部分學(xué)生是想象力豐富、善于發(fā)言的；但有一部分學(xué)生比較害羞，不善言辭，識(shí)字和記憶基礎(chǔ)較差。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略三、說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法1.1.自主探索學(xué)習(xí)自主探索學(xué)習(xí) 通過(guò)觀看生字筆序的動(dòng)畫(huà)，自主探索記憶字形方法，以充分掌握本節(jié)課的生字。2.2.小組合作

5、探究小組合作探究 小組針對(duì)故事展開(kāi)討論與交流，表達(dá)與分享自己的觀后感。3.3.畫(huà)圖強(qiáng)化認(rèn)知畫(huà)圖強(qiáng)化認(rèn)知 自主繪畫(huà)思維導(dǎo)圖，規(guī)范表達(dá)想象，強(qiáng)化知識(shí)認(rèn)知與情感認(rèn)知。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略四、說(shuō)實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的組織方式1.1.情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法操作流程：操作流程：觀看動(dòng)畫(huà)，分享想法組織方式：組織方式：觀看神筆馬良視頻，進(jìn)行小組討論。2.2.探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法操作流程：操作流程：研究筆序，自主識(shí)字組織方式：組織方式：觀看筆序動(dòng)畫(huà)，自主探究識(shí)字方法。3.3.舉一反三法舉一反三法操作流程：操作流程：繪畫(huà)導(dǎo)圖，仿寫(xiě)詩(shī)句組織方式：組織方式：通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生

6、繪制所想，再仿寫(xiě)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略五、說(shuō)活動(dòng)流程【第一課時(shí)】【第一課時(shí)】1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課2.2.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字初讀課文，認(rèn)識(shí)生字3.3.再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知4.4.深讀課文，感悟語(yǔ)言深讀課文，感悟語(yǔ)言【第二課時(shí)】【第二課時(shí)】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象2.2.繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法3.3.書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句4.4.歸納總結(jié)，升華情感歸納總結(jié)，升華情感說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略五、說(shuō)活動(dòng)流程【第一課時(shí)

7、】【第一課時(shí)】1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課小組針對(duì)故事展開(kāi)討論，分享自己的觀后感。2.2.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字初讀課文，認(rèn)識(shí)生字觀看生字，深入理解字音、字形與字義，并合作探究識(shí)字方法。3.3.再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知跟讀、齊聲朗讀課文，感受詩(shī)歌表達(dá)的美好愿望。4.4.深讀課文，感悟語(yǔ)言深讀課文，感悟語(yǔ)言小組合作通過(guò)精讀等方式熟讀成誦，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言之美，通過(guò)背誦積累優(yōu)美語(yǔ)句，并互相比賽背誦。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略五、說(shuō)活動(dòng)流程【第二課時(shí)】【第二課時(shí)】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象認(rèn)讀生字，完成練習(xí)；欣賞繪本

8、，拓展想象。2.2.繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法口頭表達(dá)自己的想象，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納整理。3.3.書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。4.4.歸納總結(jié)，升華情感歸納總結(jié)，升華情感總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出內(nèi)心感受，并練習(xí)鞏固知識(shí)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略六、說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)成果1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課 小組派代表表達(dá)組內(nèi)最佳想法，投票評(píng)出最佳觀后感，教師再進(jìn)行總評(píng)。2.2.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 學(xué)生識(shí)字，教師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)積極認(rèn)真的學(xué)生；進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)評(píng)價(jià)。3.3.再讀課文，整體感知再讀

9、課文，整體感知 學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師再歸納點(diǎn)評(píng)4.4.深讀課文，感悟語(yǔ)言深讀課文，感悟語(yǔ)言 檢驗(yàn)背誦成果【第一課時(shí)】【第一課時(shí)】說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略六、說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)成果【第二課時(shí)】【第二課時(shí)】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象 通過(guò)課前小測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。2.2.繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法繪制導(dǎo)圖，表達(dá)想法 教師口頭表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生的想象能力，通過(guò)觀察學(xué)生的繪制思維導(dǎo)圖情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.3.書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句書(shū)面創(chuàng)作，仿寫(xiě)詩(shī)句 學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，最終教師再進(jìn)行歸納與總評(píng)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方

10、法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略七、說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思 本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用一定的方法自主識(shí)字，背誦課文，受到愛(ài)心教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體制作生字筆序，生動(dòng)形象地描繪生字，加深學(xué)生印象；其次再讓學(xué)生合作探究識(shí)字方法。小組合作通過(guò)范讀、精讀等方式熟讀成誦，并互相比賽、背誦。此時(shí)，教師應(yīng)做好引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)的作用。 此外，本節(jié)課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用馬良神筆作畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生想象力，仿寫(xiě)詩(shī)句。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)歸納，以及自評(píng)與互評(píng)，并進(jìn)行最終的點(diǎn)評(píng)。說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)方法說(shuō)組織方式說(shuō)活動(dòng)流程說(shuō)活動(dòng)成果說(shuō)設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)評(píng)價(jià)策略八、說(shuō)評(píng)價(jià)策略活動(dòng)一：觀看視頻后的小組合作交流活動(dòng)一：觀看視頻后的小組合作交流評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)主體：學(xué)生評(píng)價(jià)方法：評(píng)