《假如》-說課稿

1、假如說課周佳佳汕頭市飛廈小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材1.1.教材的地位教材的地位 假如選自人教版小學(xué)語文二年級上冊第六單元第23課，題材為兒童詩題材為兒童詩，兒童詩短小精悍、情感充沛、生動有趣，是低段兒童容易接受容易接受的文學(xué)形式。因此，低年級的新教材常常引用優(yōu)秀兒童詩作。這說明兒童詩已為我們所重視，在語文學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了重要作用。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材2.2.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)中明確指出：要引領(lǐng)學(xué)生“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感

2、體驗，感受語言的美?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點、生活經(jīng)驗、 認(rèn)識問題的不同層級差異，本節(jié)課設(shè)定了以下的三維目標(biāo)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略 一、說教材 2. 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與技能】【知識與技能】（1）認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！具^程與方法】【過程與方法】（1）整體把握課文內(nèi)容，借助多媒體自讀自悟。（2）通過豐富的小組活動，在合作中交流感受?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】（1）有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望，陶冶美好情操。（2）體驗在合作中用語言表達自己的愿望與追求。說教材說

3、學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生 從以下三個角度分析學(xué)生：從以下三個角度分析學(xué)生：1.1.知識儲備知識儲備 2.2.學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)需求3.3.本班生源特點本班生源特點說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生 1.1.知識儲備知識儲備 通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握課文中的大部分漢字，只有9個是生字；另一方面，二年級孩子對大自然、小動物等充滿著無言的愛，本文屬于淺顯易懂的兒童詩，大部分學(xué)生依據(jù)前需知識對本文能夠有大致的理解。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生2.2.

4、學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)需求 對于處在人生啟蒙階段、對世界充滿了好奇和想象卻也朦朧的二年級學(xué)生來說，本節(jié)課主要注重識字寫字、閱讀和積累等方面方法和人文情懷的培養(yǎng)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生3.3.本班生源特點本班生源特點 本班的班級氛圍是屬于活躍好動的，大部分學(xué)生是想象力豐富、善于發(fā)言的；但有一部分學(xué)生比較害羞，不善言辭，識字和記憶基礎(chǔ)較差。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法1.1.自主探索學(xué)習(xí)自主探索學(xué)習(xí) 通過觀看生字筆序的動畫，自主探索記憶字形方法，以充分掌握本節(jié)課的生字。2.2.小組合作

5、探究小組合作探究 小組針對故事展開討論與交流，表達與分享自己的觀后感。3.3.畫圖強化認(rèn)知畫圖強化認(rèn)知 自主繪畫思維導(dǎo)圖，規(guī)范表達想象，強化知識認(rèn)知與情感認(rèn)知。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式1.1.情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法操作流程：操作流程：觀看動畫，分享想法組織方式：組織方式：觀看神筆馬良視頻，進行小組討論。2.2.探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法操作流程：操作流程：研究筆序，自主識字組織方式：組織方式：觀看筆序動畫，自主探究識字方法。3.3.舉一反三法舉一反三法操作流程：操作流程：繪畫導(dǎo)圖，仿寫詩句組織方式：組織方式：通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生

6、繪制所想，再仿寫。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說活動流程【第一課時】【第一課時】1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課2.2.初讀課文，認(rèn)識生字初讀課文，認(rèn)識生字3.3.再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知4.4.深讀課文，感悟語言深讀課文，感悟語言【第二課時】【第二課時】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象2.2.繪制導(dǎo)圖，表達想法繪制導(dǎo)圖，表達想法3.3.書面創(chuàng)作，仿寫詩句書面創(chuàng)作，仿寫詩句4.4.歸納總結(jié)，升華情感歸納總結(jié)，升華情感說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說活動流程【第一課時

7、】【第一課時】1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課小組針對故事展開討論，分享自己的觀后感。2.2.初讀課文，認(rèn)識生字初讀課文，認(rèn)識生字觀看生字，深入理解字音、字形與字義，并合作探究識字方法。3.3.再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知跟讀、齊聲朗讀課文，感受詩歌表達的美好愿望。4.4.深讀課文，感悟語言深讀課文，感悟語言小組合作通過精讀等方式熟讀成誦，感悟詩歌語言之美，通過背誦積累優(yōu)美語句，并互相比賽背誦。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說活動流程【第二課時】【第二課時】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象認(rèn)讀生字，完成練習(xí)；欣賞繪本

8、，拓展想象。2.2.繪制導(dǎo)圖，表達想法繪制導(dǎo)圖，表達想法口頭表達自己的想象，運用思維導(dǎo)圖進行歸納整理。3.3.書面創(chuàng)作，仿寫詩句書面創(chuàng)作，仿寫詩句用書面語言表達自己的想象。4.4.歸納總結(jié)，升華情感歸納總結(jié)，升華情感總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，說出內(nèi)心感受，并練習(xí)鞏固知識。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果1.1.欣賞故事，導(dǎo)入新課欣賞故事，導(dǎo)入新課 小組派代表表達組內(nèi)最佳想法，投票評出最佳觀后感，教師再進行總評。2.2.初讀課文，認(rèn)識生字初讀課文，認(rèn)識生字 學(xué)生識字，教師點名表揚積極認(rèn)真的學(xué)生；進行課堂聽寫，及時評價。3.3.再讀課文，整體感知再讀

9、課文，整體感知 學(xué)生先進行自我評價，教師再歸納點評4.4.深讀課文，感悟語言深讀課文，感悟語言 檢驗背誦成果【第一課時】【第一課時】說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果【第二課時】【第二課時】1.1.復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象復(fù)習(xí)鞏固，拓展想象 通過課前小測試，根據(jù)測試結(jié)果評價學(xué)生對生字的掌握情況。2.2.繪制導(dǎo)圖，表達想法繪制導(dǎo)圖，表達想法 教師口頭表達評價學(xué)生的想象能力，通過觀察學(xué)生的繪制思維導(dǎo)圖情況進行點評。3.3.書面創(chuàng)作，仿寫詩句書面創(chuàng)作，仿寫詩句 學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，最終教師再進行歸納與總評。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方

10、法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、說設(shè)計構(gòu)思 本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生用一定的方法自主識字，背誦課文，受到愛心教育。在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體制作生字筆序，生動形象地描繪生字，加深學(xué)生印象；其次再讓學(xué)生合作探究識字方法。小組合作通過范讀、精讀等方式熟讀成誦，并互相比賽、背誦。此時，教師應(yīng)做好引導(dǎo)和點評的作用。 此外，本節(jié)課的難點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用馬良神筆作畫。培養(yǎng)學(xué)生想象力，仿寫詩句。針對學(xué)生的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)歸納，以及自評與互評，并進行最終的點評。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、說評價策略活動一：觀看視頻后的小組合作交流活動一：觀看視頻后的小組合作交流評價主體：評價主體：學(xué)生評價方法：評