（廣南一?。﹪嘤媱潱?017）—云南省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研究與校本研修整合示范校總結(jié)

1、搭建平臺求創(chuàng)新 豐富內(nèi)涵顯特色 廣南城區(qū)第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究與校本研修整合示范?？偨Y(jié)廣南縣城區(qū)第一小學(xué)位于縣城美麗的蓮湖湖畔，座落于縣城北街土司衙署遺址內(nèi)，學(xué)校創(chuàng)建于1821年，原名培風(fēng)書院，1965年更名為廣南縣城區(qū)第一小學(xué)，是一所文化底蘊深厚，古典與現(xiàn)代融合的學(xué)校。學(xué)校占地23335平方米，有47個教學(xué)班，2753名學(xué)生。教職工149名。專任教師144人，其中省級骨干教師2人；文山州七鄉(xiāng)名師1人；縣級學(xué)科帶頭人6人、骨干教師11人；校級學(xué)科帶頭7人，骨干教師16人；國培計劃縣級學(xué)科專家8人。 我們學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，更是培養(yǎng)教師的凈土，因此，我校是這樣做的：一、因地制宜，準(zhǔn)確定位走進廣南

2、一小，呈現(xiàn)在我們眼前的是：古樸典雅的古代建筑，整潔的校園環(huán)境。這里有傳奇色彩的儂氏土司傳說、有悠久的辦學(xué)歷史、有豐富多彩的校園文化，古樸典雅與現(xiàn)代風(fēng)格和諧相融。學(xué)校利用這些優(yōu)勢辦學(xué)，確定了“讓師生成為最好的自己”的辦學(xué)宗旨，以“在傳承中奠基 在快樂中成長”的辦學(xué)理念，努力追求“辦一所孩子喜歡的學(xué)校和為孩子搭建放飛個性的平臺”的辦學(xué)目標(biāo)，依法辦學(xué)，科學(xué)管理，從嚴(yán)治校，已經(jīng)形成了“師以育人為本，生以成才為志”的校風(fēng)，“愛生敬業(yè)”的教風(fēng)和“勤誠禮愛、樂讀善思”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把“敬”的教育作為核心，努力構(gòu)建八項系列內(nèi)容，即“敬傳統(tǒng)、敬知識、敬自然、敬他人、敬生命、敬法律、敬道德、敬自己”。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)

3、境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的文化環(huán)境。為師生們搭建一個成長的平臺，讓師生們在這片“敬”土中茁壯成長。二、理念引領(lǐng)，打造團隊 “教師是立教，立校之本”，學(xué)校存在的價值是為了人的發(fā)展，包括教師和學(xué)生的發(fā)展，主要是通過促進教師發(fā)展達成學(xué)生的發(fā)展。因此，我們以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本，立足學(xué)校實際。本著“質(zhì)量立校，凸顯特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，注重抓好教師隊伍專業(yè)化的成長，結(jié)合學(xué)生實際、各學(xué)科特點，努力打造團隊意識，充分發(fā)掘各種資源，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。每年積極組織教師外出學(xué)習(xí)，讓教師門接觸最前沿的教育教學(xué)新理念。如：青年教師到昆明、曲靖脫產(chǎn)進修，到湖南、上海、北京

4、、江蘇學(xué)習(xí)培訓(xùn)，九位“國培計劃”縣級專家每學(xué)期到高校研修學(xué)習(xí)，每次外出學(xué)習(xí)回來教師們把自己的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)經(jīng)驗在教師中進行交流匯報。并把這些經(jīng)驗用于教育實踐，送教下鄉(xiāng)交流研討等，一系列活動開闊了老師們的視野，讓老師們了解當(dāng)前課程改革的進程和方向，提高了教師對課程改革的認(rèn)識水平，引領(lǐng)我校校本教研活動的開展。我校結(jié)合教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合建設(shè)，嘗試開展單周“理論學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，雙周線下開展年級課堂實踐、教學(xué)聯(lián)誼等活動。今年聘請專家做專題徜徉“國培”路上，探索“送教”渠道 、走進新部編，尋覓新方法以研促教，做好課題研究、讓課堂像你期待一樣、心有多大，舞臺就有多大、凸顯教學(xué)質(zhì)量的韻律等講座。

5、多渠道做好校本教研活動的開展，推行了新調(diào)入教師“三課制”（推門課、提高課、研究課），積極倡導(dǎo)以年級組、教研組為單位的團隊，制定了教育教學(xué)提高目標(biāo)及策略，通過 “教師課堂競賽”“教師技能競賽(三筆一話、課件制作、微課錄制、微課堂等)”“書寫經(jīng)典，傳承文明書法比賽”“校際交流”“教學(xué)研討”“教育教學(xué)隨筆競賽”“教學(xué)觀摩活動”等多種方式，打造出了一批專業(yè)化、高水平的教師隊伍。三、搭建平臺，促進交流學(xué)校教育教學(xué)工作以“課堂教學(xué)、校本教研、多種活動”為主渠道，以年級組、教研組為主體，開展微觀教研活動，立足于小、著眼于實。1立足教研，讓師生真正成長。多年來，為了貫徹課改精神，更新教師教育理念，提升教師理論

6、素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力，加強教師之間的合作、交流、探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)提煉教學(xué)研究經(jīng)驗和特色，形成了“在互動中提升，在反思中成長，在實踐中創(chuàng)新”的校本教研新面貌。每學(xué)期除了開展集體備課、聽課、評課活動，教研聯(lián)誼活動（分學(xué)段開展）外，還抓好教研組“教研日”工作。語文教研活動時間星期三下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)教研星期四下午第三節(jié)課，其他學(xué)科教研星期五下午第二節(jié)課。語數(shù)學(xué)科單周結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)以單元為單位對教材進行解讀，吃準(zhǔn)教材、吃透教材，提高教師對教材的解讀能力；其他學(xué)科以年級為主，進行課標(biāo)、教材解讀，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。每次教研組活動定方案、定時間、定人員、定中心發(fā)言人，有針對性地開展好

7、教研組活動，確保活動有成效。一年來學(xué)校教研組活動工作各有千秋，年級組分別開展“異課異構(gòu)， 活力課堂”、“小學(xué)高段情感課例教學(xué)研究策略”“從零開始，強抓不放”、“牽手朗讀，分享智慧”等專題性的教學(xué)研討活動；“共研討，同成長”、互助互學(xué)，共同提高”等教學(xué)聯(lián)誼活動；“抓好亮相課，助力新教師”、“同課異構(gòu)”、 “一人同課多輪”、 看同課，議異獲”、 一課多磨臻完善，傾力教研促成長”、 “在教學(xué)中夯實基礎(chǔ)，在研討中提高質(zhì)量”、“群策群力探方法 研訓(xùn)一體促發(fā)展”等教研主題活動，扎實而又豐富的教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)2、抓好興趣隊，培養(yǎng)特色人才我校堅持興趣隊的

8、長效發(fā)展機制，使學(xué)生各方面的特色素養(yǎng)得以提升，促進學(xué)生特長不斷發(fā)展。我校的興趣隊小組定時定點、專人輔導(dǎo)。例如：每學(xué)期開設(shè)有籃球、田徑、武術(shù)、足球；形體隊、舞蹈、書法、寫生、兒童畫、鼓號、小播音員、小記者、小主持人等興趣隊。3、“校本課程”開發(fā)，陶冶了學(xué)生的情操為充分發(fā)揮學(xué)生特長，彰顯學(xué)生個性，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，學(xué)校除了貫徹執(zhí)行國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程管理，在開齊國家、地方課程，開足課時的同時，不斷加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)。本學(xué)期我們分年級開展校本教研活動。例如：繪本課程、國學(xué)課程、語言課程、鄉(xiāng)土課程、誦讀課程、綜合課程、趣味與生活課程等（全校定時在星期五下午第三節(jié)課進行，讓學(xué)生根據(jù)喜

9、愛選擇自己喜歡的課程）。校本課程不僅滿足了學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生個性、特長的發(fā)展提供了平臺，還陶冶了學(xué)生的情操，豐富了校園文化生活，使學(xué)校充滿了生機與活力。4、開展各種競賽活動，提高學(xué)生能力學(xué)校每年定期開展“誦讀經(jīng)典 傳承美德 浸潤童心”、（視頻） 漢字書寫”、 “閱讀競賽”、數(shù)學(xué)運用競賽、口算競賽、武術(shù)展演等系列活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（課件）四、科研興校,提升內(nèi)涵 時代要求教師從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)向科研型、學(xué)者型、專家型教師。加強教育科研，是建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍的需要。廣大教師不僅應(yīng)該掌握教育規(guī)律，教育教學(xué)技巧，還應(yīng)通過教育科研實踐，不斷取得新知識，探索新領(lǐng)域，在教育科研實踐中，不斷提高自

10、身素質(zhì)。因此，我校把開展課題研究作為一項重要的工作來抓，確立了“科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，認(rèn)真扎實組織開展活動。自成立教科室以來，先后共申報了國家、省、州級課題共34個立項，其中省級課題3個，全部結(jié)題；州級課題31個，結(jié)題19個，有12個在研。校級課題11個，結(jié)題10個，有1個在研。在追求“科研興?！钡耐瑫r，提出了“小課題”、“微型課題”的研究，充實了“特色強?！钡膬?nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦了校級教研刊物研之窗13期、學(xué)生刊物培之芽4期。本學(xué)年我校通過網(wǎng)絡(luò)平臺“微課”制作競賽，使線上線下活動有機的結(jié)合，讓更多的老師掌握微課設(shè)計的流程和方法。今年我們在關(guān)注“微課”的過程中進行了8個州級課題的研究，把實踐和理論有

11、機的結(jié)合,提升教師、學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。五、抓住契機， 學(xué)以致用我校充分立足于校本，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校129名教師也紛紛參與學(xué)習(xí)、撰寫個人日志、寫學(xué)習(xí)心得、寫課后反思、寫經(jīng)驗論文等，學(xué)校教師可以隨時在平臺上瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，如：進行“同課異構(gòu)課”的主題活動，開展“電子白板技術(shù)培訓(xùn)，有效提高課堂教學(xué)”的主題培訓(xùn)活動，“微點寫話”、“遨游成語世界”、 “教學(xué)相長，相互促進”等專題教研活動，這些活動就是采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的課堂觀察來設(shè)計的。六、面向未來，繼續(xù)前行在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，在我校全體師生的團結(jié)一心，不懈努力下，學(xué)校先后榮獲全國“七巧板示范學(xué)校、省優(yōu)級甲等學(xué)校、一級示范性小學(xué)、依法治校示范?！?“武術(shù)示范學(xué)?；亍钡确Q號，進入省級先進學(xué)校的行列。2017年1月中國教育報刊登深度融合：提升自身“造血功能”一文，對廣南一小國培示范校給予了較高的評價。多年來，廣