IP地址教學設(shè)計

1、課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱 IP地址的初步認識科信息技術(shù)學科信息技術(shù)學科信息技術(shù)設(shè)計者佟海靜設(shè)計者佟海靜依據(jù)標準課程標準：理解IP地址的格式與分類；知道域名的概念和域名解釋的基本過程。教育技術(shù)標準：SETC·S本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析本節(jié)課所使用的教材是高等教育出版社的普通高中課程標準實驗教材網(wǎng)絡技術(shù)應用，教學內(nèi)容是第五章第三節(jié)的內(nèi)容。通過前面幾章的學習學生已經(jīng)了解因特網(wǎng)信息交流的方式以及因特網(wǎng)中信息資源的檢索。但因特網(wǎng)中信息的交流、文件的傳輸、資源的共享等主要是通過訪問計算機的地址標識來實現(xiàn)的。通過本節(jié)的學習，使學生理解IP地址的概念、組成、格式、分類及作用,并能利用IP地址有關(guān)知識解決

2、實際問題。同時，本課內(nèi)容為后續(xù)章節(jié)中子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、DNS服務器等的學習也起著鋪墊作用，更為以后深入學習網(wǎng)絡通信的工作原理奠定良好的基礎(chǔ)。本節(jié)（課）教學目標（一）知識與技能了解IP地址的概念、組成、格式及分類（二）過程與方法通過學習，能夠知道正確判斷IP地址類型的方法；（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生能夠體驗IP地址在現(xiàn)實生活中的應用；能樹立節(jié)約、合理使用IP地址的意識。學習者特征分析一、一般特征：學生對本節(jié)內(nèi)容的知識基本是初步了解，但還停留在感性的認識上面。通過學習，能有效的解決該節(jié)的問題，進而進行“轉(zhuǎn)換”。二、初始能力：大部分學生都聽過IP地址，但學生以往的經(jīng)驗都是零散的，未形成完整的知識結(jié)

3、構(gòu)。IP地址仍然是一個全新的概念，需要老師認真的講解。他們都有一定的想象力和創(chuàng)新思維能力。三、信息素養(yǎng)：能夠進行二進制的轉(zhuǎn)換，會上網(wǎng)查找資料和下載資源知識點學習目標描述知識點編 號學習目標層次具 體 描 述 語 句1理解IP地址的概念2記住IP地址的組成2理解IP地址的格式2了解IP地址的分類教學重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點IP地址的概念、組成、格式通過類比教學法對IP地址的概念、組成、格式進行講解，使學生由簡單的認識到理解的層次教學難點IP地址的分類通過講授法法，并畫出相應的表格來講授IP地址的分類課前對學生的要求知道二進制轉(zhuǎn)化成十進制的算法板書設(shè)計IP地址的初步認識IP地址

4、的概念：IP地址是惟一標識出主機所在的網(wǎng)絡及其網(wǎng)絡中位置的編號。IP地址的組成：網(wǎng)絡標識·主機標識IP地址的格式：點分十進制 例如：11010010.00001111.10110110.10100110210.31.183.166A類：001.x.y.z127.x.y.z 用于大型網(wǎng)絡IP地 B類：128.x.y.z191.x.y.z 用于中等規(guī)址的 模的各地區(qū)網(wǎng)管中分類 C類：192.x.y.z223.x.y.z 用于規(guī)模較小的本地網(wǎng)絡，如校園網(wǎng)等 習題：關(guān)于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設(shè)計主要是通過類比教學法，將較抽象的問題具體化、簡單化，幫助學生理解IP地址的概念、格式，使學生

5、對IP地址的概念、格式由簡單的記憶上升到理解的高度，學生運用比較分析法把原本相對獨立的教學內(nèi)容與學生的知識基礎(chǔ)聯(lián)系起來，在原有知識基礎(chǔ)上進行新知識的建構(gòu)，以達到更好的教學效果。本人選擇普通教室進行講解，因為IP地址的計算較多，計算類的知識較適合于普通教室講解。（）普通教室 （）實驗室 （）多媒體教室 （）網(wǎng)絡教室 （）其他：課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課問學生是否知道IP地址積極主動的參與猜測把原本相對獨立的教學內(nèi)容與學生的知識基礎(chǔ)聯(lián)系起來，并讓學生由現(xiàn)時的簡單郵信聯(lián)想到IP地址學習新知1.講解IP地址的概念參與發(fā)言，并認真聽教師講解的內(nèi)容IP地址的概念

6、是學習IP地址的初步，通過類比的學習，使學生對IP地址的概念由簡單的記憶上升到理解的高度。2. 通過類比的方法講解IP地址的組成認真思考，并積極配合教師類比，使學生容易理解IP地址的組成以及為什么要配置掩碼，3.講解IP地址的格式認真聽課，通過教師的講解，能夠知道IP地址的格式通過比較十進制，使學生能夠明白“點分十進制的”地址格式。4.IP地址的分類認真聽教師的講課，積極思考使學生能夠在頭腦中初步形成IP地址的分類的過程鞏固練習練習IP地址的格式參與練習，積極發(fā)言加強記憶練習IP地址的分類促進遷移講解基本思想積極思考鞏固創(chuàng)新教學流程圖開始IP地址的概念I(lǐng)P地址的組成作業(yè)IP地址的格式練習IP地址的分類練習結(jié)束從電話號碼導入IP地址導入新課：問學生是否知道IP地址YN提問：IP地址哪部分代表網(wǎng)絡號和主機號 教師進行邏輯判斷學生的活 動教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應 用形成性檢測知識點編 號學習目標層次檢測題 的內(nèi) 容1知道IP地址的概念知道IP地址的組成理解IP地址的格式（點分十進制）2理解IP地址的分類以及規(guī)模形成性評價1. 學生對IP地址的概念有了一定的了解，并已理解IP地址的格式2. 對IP地址的分類也有了一定了解，對于IP地址分類的規(guī)模雖有初步的了解，但是并不透徹，處于朦朧的狀態(tài)。教學反思、總結(jié)總結(jié)：學生對IP地址的概念有了一定的了解，并已理解IP地