幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《堆雪人》含反思

1、幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案堆雪人含反思 活動目標(biāo)： 1、在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。 活動預(yù)備： 1、已初步會唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花 引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，歡樂地表演唱，鼓舞幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。 2、復(fù)習(xí)歌曲堆雪人，留意唱出歌曲34節(jié)拍的特點以及活潑、歡樂的情趣。 3、創(chuàng)編歌曲表演動作。 依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導(dǎo)雪人堆好后

2、不能動。 創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好掌握，以供同伴們相互交流學(xué)習(xí)。 教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互觀看。 4、完整聽音樂做游玩。 幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"鼓舞引導(dǎo)幼兒能依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。 重點：在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 難點：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。 教學(xué)反思： 一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開頭部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，

3、結(jié)果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與傾聽的興趣和期盼。但活動的開頭部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的留意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平動身制定觀賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。 二、各種輔助手段的運用要敏捷，在運用輔助手段前教師必需對音樂進行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點，認真研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要留意以他們已把握的運動覺參與為主。 三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開頭考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不快樂。因此，在今后的活動設(shè)計中，認真研究本班的實際狀況，使每一個幼兒都能歡樂的參與到活動之中。 在今后的教學(xué)中，