書法教師的工作總結(jié)

1、書法教師的工作總結(jié)一學期的工作即將結(jié)束，回顧一學期的教育教學工作，有收獲、 也有不足。做為一名書法教師，我深感肩上的責任重大。所以在教學 上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、 端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫 字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中 國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P(guān)鍵時期是小學，寫字教育也 是素質(zhì)教育。小學生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清 楚楚。教寫字已有一年半的時間，教學中，我主要嘗試以下幾點做法：一、生動有趣的故事激勵：小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白 道理，學到

2、知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一 節(jié)參賽課特殊結(jié)構(gòu)的字，在導入環(huán)節(jié)中，我就給學生講王曦之從 小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以 恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導入，創(chuàng)設(shè)情 境，讓學生都來喜歡書法、熱愛書法，進一步的了解書法。二、形式多樣的競賽激勵：競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭 意識，同學之間互相合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都 讓學生把寫的字與范字進行比較， 與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋 果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單 位或者每一

3、課進行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組和 個人得到一樣禮物。我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽，讓學生看到自己的 進步，增強自信心。這學期學校舉行的藝術(shù)周活動中，每個學年都有 很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽，只可惜學校給的名額 有限，很多同學都落選了。班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作 業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展示給其他學生看，評出的同學， 師會給予小小的獎勵。三、認真?zhèn)湔n，加強示范：教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點 作到心中有數(shù)，以便對學生進行有效的指導。所以閑時

4、我也要不斷的 練字，研究、琢磨。在學生面前起到率先垂范的作用，學生們的模仿 能力都很強，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮， 會直接影響學生的書 寫。在教學中，我會走到學生中去，握著學生的手寫一寫。特別針對 一年級的小學生來說亦如此，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良 好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使學生潛移默化中都能受到教育。四、寫字教學中，多注重評價語言：在批改學生的作業(yè)時，多給學生批注鼓勵的話，有進步就表揚。 如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學 生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵學生，使每個人享受到成 功的快樂，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)！以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績，還有很多 欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討， 我還要繼續(xù)努力， 加強學生 良好寫字習慣的養(yǎng)成， 使他們真正掌握正確書寫漢字的能力， 在進后 的工作中，我還要教會學生認真觀察、 學會分析，提高學生善于比較、 善于總結(jié)的能力?？傊炎謱懞?，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴 而就，更不會一步登天。所謂