小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性教案及說課稿

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性教案吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué) 古來依木教學(xué)內(nèi)容：教科書第80、81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解三角形的定義、特性及高的含義；會(huì)在三角形內(nèi)畫水平方向底邊上的高，認(rèn)識(shí)三角形的三條高；理解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)：通過觀察操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造性思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)并激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性。教學(xué)難點(diǎn)：給三角形確定高，并能畫出三角形的三條高。教學(xué)準(zhǔn)備教具：三角板、長方形和三角形框架，多媒體課件，教案。學(xué)具：三

2、角板、直尺、長方形和三角形框架。教學(xué)過程：（一）查學(xué)診斷先出示一些生活中常見的物體上的三角形讓學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生在欣賞這些圖片的同時(shí)觀察這些圖片有什么共同的特征？（二）示標(biāo)導(dǎo)入：生活中有這么多地方都使用了三角形，那么三角形是怎樣形成的呢？它具有怎樣的特性和特征呢？今天這節(jié)課我們就來研究有關(guān)三角形的知識(shí)。（三）導(dǎo)學(xué)施教1三角形的定義和特征1）、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。（1）先讓學(xué)生畫出一個(gè)三角形，在讓學(xué)生用小棒擺三角形，思考：三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。（2）、展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反

3、饋，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。 2）概括三角形的定義。 （1）、引導(dǎo)：大家對(duì)三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形? （2）、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。 A有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形； B有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形； C由三條線段圍成的封閉圖形叫三角形。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照上面的說法，找一找：下面的圖形是不是三角形？討論：那種說法更準(zhǔn)確？閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中那些詞最重要？組織學(xué)生在討論中理解“三條線段” “圍成”。2認(rèn)識(shí)三角形的底和高。 (1)、出示練習(xí)紙,學(xué)生畫好的三角形上畫出三角形的高

4、。 （2）、指名回報(bào)畫法，教師板演。 師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧作高的方法，首先強(qiáng)調(diào)底和高的概念。 從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。（3）出示教材第81頁上的三角形。提問：三角形的一組底和高嗎？在這個(gè)三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？學(xué)生操作，然后評(píng)議交流。3實(shí)驗(yàn)解疑，探索三角形的穩(wěn)定性 1提出問題。出示教材第81頁插圖：生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性? 2實(shí)驗(yàn)解疑。 (1)學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)? (2) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。 四、練測(cè)促學(xué)我會(huì)填。1、三角形有（ ）條邊，（ ）個(gè)角，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。2、房架、自行車大架做成三角形是應(yīng)用了三角形的（ ）。3、三角形有（ ）條高。判斷題1、由三條線段組成的圖形是三角形。（ ）2、自行車車架運(yùn)用了三角形穩(wěn)定性的原理。（ ）3、三角形有一條高、一條底。（ ）你能給下面的三角形畫出3條高嗎？ 五、反饋延伸小結(jié)：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲呢？同桌之間互相交流一下。布置作業(yè)：1.畫出一個(gè)三角形并標(biāo)出一組底和高？ 2.舉出一些生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子？ 3.預(yù)習(xí)啟智園新課內(nèi)容。 頂點(diǎn)板書設(shè)計(jì)： 三角形