Unit4_Weekend課件

1、Unit 4 Weekend【單元教材分析】功能：談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒印＝虒W(xué)重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型“What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.” “Do you often take pictures? Yes, I do.” “Does Tom often play computer games? No, he doesnt.”教學(xué)難點：能夠準確運用“ofte

2、n, sometimes”于所學(xué)句型中；對單數(shù)第三人稱這一語法現(xiàn)象能夠初步掌握?！締卧虒W(xué)目標】1. 能聽懂、會說、認讀、書寫周末活動的相關(guān)單詞 “visit, sometimes, cinema, take, listen” 2. 能聽懂、會說、認讀與單元話題相關(guān)的句型，“What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.”“Do you often take pictures? Y

3、es, I do.”“Does Tom often play computer games? No, he doesnt.”。3. 能運用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒印?.初步學(xué)習(xí)與了解字母組合“bl，cl, ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 5. 幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛好?！窘虒W(xué)程序】Lesson 1 Sometimes I do housework.（第一課時）一、熱身（Warm-up）1. 教師可以先與學(xué)生交流“What day is it today? Its”，然后出示日歷，翻到周末兩頁，讓學(xué)生看著“Saturday, Sunday”來理解學(xué)習(xí)新詞“weekend”。2. 師生

4、交流“What do you do at the weekend?”，引導(dǎo)學(xué)生自由聊聊自己周末經(jīng)常做了哪些事情，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當滲透“often, sometimes”。二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文。提出問題 “Who sometimes go to the museum?”。帶問題觀看課文錄像，通過學(xué)生交流，找出答案“Tom sometimes goes to the museum.”板書課題。師繼續(xù)問，“Does Guoyang sometimes go to the museum, too

5、?”生根據(jù)課文：“No, he doesnt. He often visit his grandparents.”2. 教師再次播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生進一步具體了解課文。師課件呈現(xiàn)“Listen and match”將人物與其做的事情連線。Listen and match.Tom visit grandparents go to the museumLi Ming help Mum do housework通過課件圖片的展示，處理新詞“visit grandparents, museum”。3. 學(xué)生自由朗讀讀課文，判斷對錯。此環(huán)節(jié)重點幫助學(xué)生理解“oft

6、en, sometimes”。例如，Li Ming sometimes visits his grandparents. () Tom often goes to the museum. () Li Ming often does housework. () Tom sometimes does housework. ()4. 學(xué)生聽課文錄音，模仿課文的朗讀，幫助學(xué)生形成良好的語音語調(diào)。5. 分角色朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的掌握情況，并給予學(xué)生表揚與鼓勵。三、練習(xí)（Practice）1. 小組合作，分角色扮演Listen and say中的人物操練對話，之后請幾組同學(xué)上臺表演。2.教師先請學(xué)生

7、看Lets talk部分的插圖，再讓學(xué)生聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。如：-What do you do at the weekend?- I often visit my grandparents. Sometimes I watch TV.四、運用（Production）1. 完成Lets do部分。此活動是運用“often sometimes”來表達周末所做的事情，以此進行語言訓(xùn)練。活動步驟如下：（1）教師任選其中的兩幅圖片作句子，如：I often play football at the weekend. Sometimes I go to the museum.（2）學(xué)生仿照例句

8、任選圖片進行交流。（3）學(xué)生以小組為單位進行語言訓(xùn)練，也可在課后對家人進行調(diào)查。2. 完成配套練習(xí)。五、課外活動（After-school Activities）1聽錄音，模仿跟讀。2調(diào)查自己的家人周末都做了哪些活動。Lesson 2 He often plays football.（第二課時）一、熱身（Warm-up）1. 小組成員先把自己周末有時或者經(jīng)常做的事情寫在紙上，但彼此看不到，教師提示盡量用英語書寫。2. 小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。（教師可以參與進來。）此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了Lesson 1的內(nèi)容，又可以引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 出示上節(jié)課的調(diào)查表

9、，交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本課內(nèi)容，適時板書課題。2. 根據(jù)學(xué)生的回答，和學(xué)生一起總結(jié)第三人稱單數(shù)語法現(xiàn)象。3. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文。帶問題觀看課文錄像，“Who often goes shopping at the weekend?”生：“Jims mother often goes shopping at the weekend. ”師：“What does his mother sometimes do?”生：“She sometimes goes to the cinema.”4. 再次觀看課文錄像，完成填空，處理

10、生詞“go fishing, go shopping, cinema”。例如，_ often goes fishing. Sometimes Danny _. Peters mother often goes _.5. 學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問題，師生交流解答。6. 再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤），讓學(xué)生模仿跟讀對話。三、練習(xí)（Practice）1分角色操練Listen and say部分對話，之后表演。2. 同桌合作，完成Lets talk。 同桌倆看圖片，一問一答。根據(jù)圖片的大小，確定是“often, sometimes”。如：-What does Tom do at

11、 the weekend?- He often reads books. Sometimes he plays computer games.”四、運用（Production）1. 完成Lets do部分。此活動是運用調(diào)查形式進行語言訓(xùn)練?；顒硬襟E如下：（1）教師參與小組當中，扮演組長，提問組員，完成調(diào)查：T：What do you do at the weekend?S1: I often go to the cinema.S2: Sometimes I do housework.S3: Sometimes I 小組做完調(diào)查后，教師（扮演組長）向全班介紹：T：WangHong often g

12、oes to the cinema.（2）學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查并向全班交流。2. 完成配套練習(xí)。五、課外活動（After-school Activities）1. 聽課文錄音，模仿跟讀。2. 調(diào)查自己的鄰居周末喜歡做什么，并以柱狀圖的形式體現(xiàn)哪些活動最受歡迎。Lesson 3 Does he often play the violin?（第三課時）一、熱身（Warm-up）1. 交流自己所調(diào)查的鄰居們周末喜歡做的事情。復(fù)習(xí)“What does do at the weekend?”“She/He often/sometimes”2. 課件出示教師好朋友的照片，猜一猜老師的好朋友周末喜歡做什

13、么事情，從而初步感知、學(xué)習(xí)“Does he/she?”。教師適時板書課題。二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文。教師出示人物活動圖片若干，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動的圖片，從而處理部分新詞“take pictures, play the violin”。2. 再次觀看課文錄像，請學(xué)生把活動圖片貼到表格中相應(yīng)的位置。（表格在黑板上呈現(xiàn)）oftensometimesJennyTomGuo Yang3. 根據(jù)上面的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生試著自己提問“Does do sth. ?”并做出相應(yīng)的回答

14、。從而完成課文句型的學(xué)習(xí)。4. 再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤），學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。三、練習(xí)（Practice）1學(xué)生兩人一組分角色操練Listen and say部分對話，之后展示。2. 完成Lets talk活動。同桌倆看圖片，一問一答。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否定回答，要求同學(xué)在問的時候分別用上“sometimes”和“often”。 如：-Does Peter often wash clothes at the weekend？-No，he doesnt.-Does he often play the violin?-Yes, he does.3. 小組練習(xí)

15、。四、運用（Production）1教師呈現(xiàn)幾組人物做事情的圖片，小組選擇其中幾幅，創(chuàng)編新的對話。2. 根據(jù)前兩節(jié)課完成的調(diào)查表，小組內(nèi)互相練習(xí)問與答。3. 完成配套練習(xí)。五、句子抄寫（Lets copy.）1教師出示三個句子：Sometimes I do housework.Does he often play the violin?Yes, he does.讓學(xué)生認讀，注意語音語調(diào)準確流暢。2教師規(guī)范板書以上句子，強調(diào)標點符號及句子首字母大寫。3. 讓學(xué)生抄寫課本上的句子。六、課外活動（After-school Activities）1. 聽課文錄音，模仿跟讀。2. 為自己的家人制定一個健

16、康的周末活動計劃，并與朋友交流。Lesson 4 Again, Please!（第四課時）一、熱身（Warm-up）游戲熱身。“I do you say.”師做本單元動詞詞組的動作，學(xué)生說英語詞組。然后師生一起一邊說一邊做動作。二、練習(xí)（Practice）1. 學(xué)生自己朗讀課文對話，就對話內(nèi)容進行提問與回答，通過自學(xué)初步完成課文。教師巡視，并給予指導(dǎo)。然后讓學(xué)生呈現(xiàn)剛才的問與答。教師對有價值的問題給予表揚。例如，“Does Danny often go to the cinema?” “What does Jenny often do?” 2. 聽課文錄音（或觀看教學(xué)光盤），模仿跟讀，學(xué)習(xí)良好

17、的語音語調(diào)。3. 分角色朗讀課文，之后請幾組同學(xué)展示，教師給予表揚與鼓勵。4. 學(xué)習(xí)Lets read部分。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語音。請學(xué)生找出每組中字母組合“bl, cl, ai”的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。并找出與字母組合“bl, cl, ai”發(fā)音相同的其他學(xué)過的單詞并朗讀。三、運用（Production）1. 完成Lets do活動。此活動是以調(diào)查表形式，讓學(xué)生課前調(diào)查自己父母和朋友的周末的生活情況，然后對表格進行描述?；顒硬襟E如下：（1）學(xué)生事先調(diào)查好家庭成員或朋友周末所做的活動，向小組同學(xué)或全班同學(xué)進行交流介紹。如： Our

18、weekendsoftensometimesFather MotherIS1：My father often does housework at the weekend. Sometimes he goes fishing.My mother often （2）學(xué)生以小組為單位進行各自交流。2. Fun Time部分。本活動是趣味故事，具體步驟可以如下：(1) 教師可以先讓學(xué)生自行閱讀一下小故事，了解其大意。(2) 通過提出問題檢測閱讀情況：What does Duckling do at the weekend?(3) 小組練習(xí)表演小故事。(4) 最后找?guī)捉M學(xué)生上臺展示，教師和學(xué)生給予評價和鼓勵。3. 完成配套練習(xí)。四、課外活動（After-school Activities）1. 聽本單元錄音，模仿跟讀。2. 運用本單元所學(xué)的語言介紹自己和家人的周末活動，試著用3-5句話把它寫下來?！緟⒖假Y料】（一）文化背景知識加拿大兒童的校外活動有哪些加拿大的中小學(xué)教育崇尚寓教于樂和兒童身心的全面發(fā)展，課業(yè)負擔很輕。在學(xué)生的課余時間里，各學(xué)校會在校內(nèi)為學(xué)生提供各種各樣的活動，如籃球、冰球、橄欖球、足球或樂團、合唱團等。輔導(dǎo)課外活動的教師一般由本校教師擔任，學(xué)校不支付額外報酬，對學(xué)生也不收取任何費用，完全憑興趣參加。在加拿大有各類博物館2500多家，博