五年級(jí)下第二單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

1、本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題3我愛(ài)大海課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注新授課姜華學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課時(shí)安排2是否配有課件是學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無(wú)際和變幻無(wú)窮，體會(huì)作者對(duì)海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的感受能力。2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)詩(shī)境，導(dǎo)入新課1.（看大海圖片）你知道哪些描寫海的詩(shī)句，朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。2.不同的人面對(duì)大海

2、都有不同的感受，但我們從詩(shī)句中都可以體會(huì)出他們對(duì)大愛(ài)的喜愛(ài)，那在作者吳季松又是怎樣表達(dá)對(duì)大愛(ài)的喜愛(ài)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫大海的文章（出示課題，齊讀）。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理文脈1. 組內(nèi)互相檢查讀課文，看是否能讀準(zhǔn)字音。2.小組匯報(bào)讀文。3.說(shuō)說(shuō)作者是在什么情況下按什么順序?qū)懙倪@篇描寫大海的美文？（在一座島上，緊挨著大海住了一個(gè)星期，和大海朝夕相處，去仔細(xì)觀察）本文以時(shí)間為序安排結(jié)構(gòu)，詳盡而條理清晰地展示出大海由清晨到上午，到傍晚及到入夜各個(gè)時(shí)段的變化過(guò)程。是啊，要想寫好一處景物，從多角度細(xì)心觀察并按一定順序描寫是寫作的基礎(chǔ)。三、精讀課文，觸摸“大?！保ㄒ唬┮雇淼暮Ｗ髡咭詴r(shí)間為序安排結(jié)構(gòu)，詳

3、盡而條理清晰地展示出大海各個(gè)時(shí)段的變化過(guò)程，將大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮有聲有色地展現(xiàn)在我們面前，我們就先來(lái)讀一讀最令人恐懼的海。出示學(xué)習(xí)提示：1.自由讀“夜晚的?！?，用“”畫出描寫海的顏色、用“=”畫出描寫海的聲音、用“”畫出給人的感受的句子。 2.小組內(nèi)練習(xí)朗讀語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在讀中體會(huì)到了什么？3.想一想，本段作者是怎樣表達(dá)出身臨其境的效果的呢？ （學(xué)生先獨(dú)學(xué)，再小組內(nèi)交流）預(yù)設(shè)1：現(xiàn)在由我們組進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，我們找到描寫海的顏色的句子是“陰云密布的夜晚，天是烏黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一個(gè)黑箱子倒扣在海面上”。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了夜晚的海是非常黑的。預(yù)設(shè)2：“

4、狂風(fēng)驟起，海浪呼嘯，巨浪也是黑的，像一頭龐大的黑色怪獸，咆哮撲來(lái)，要吞沒(méi)海中的一切，也要吞沒(méi)岸上的一切?！边@一句中寫出了海的聲音，狂風(fēng)驟起時(shí)，海浪呼嘯著、咆哮著，讓我感受到了海的狂暴和兇惡。預(yù)設(shè)3：寫給人感受的句子是“這時(shí)的海是狂暴的海，是兇惡的海，這時(shí)的海給人的感覺(jué)大概只有恐懼了?！蔽蚁朊鎸?duì)夜晚的海，人們最大的感受就是恐懼了。預(yù)設(shè)4：這一段作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來(lái)突出夜晚時(shí)海的特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感受。預(yù)設(shè)5：我們小組對(duì)描寫海的顏色這一句話另有感受，這句話把夜晚的海比作黑箱子更生動(dòng)地突出了此時(shí)的海黑漆漆、陰森森的讓人恐懼。 （二）其它時(shí)段的海通過(guò)學(xué)習(xí)夜晚的海我們發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了比喻、

5、擬人、想象、聯(lián)想的表達(dá)方式來(lái)描寫海的顏色、聲音和人的感受，讓我們有了身臨其境的感覺(jué)。當(dāng)然其他時(shí)段的海也是各有特色，下面就讓我們用剛才的學(xué)習(xí)方法先來(lái)自學(xué)2、3、4自然段，再與小組交流自己的體會(huì)，匯報(bào)時(shí)選定一個(gè)時(shí)段的海。（學(xué)生獨(dú)學(xué)，交流，再匯報(bào)。） 四、聯(lián)想拓展，感情升華 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們仿佛在大海中航行了一天，經(jīng)歷了一次喜怒哀樂(lè)的心路歷程。如果你是航海人，在這樣的大海中航行，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？（師出示不同時(shí)段的大海圖片。）五、扣擊中心，全課總結(jié) 聽(tīng)到大家航海的感受，我發(fā)現(xiàn)你們和作者一樣深深地愛(ài)上了這海，讓我們一起來(lái)讀讀作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)愛(ài)海的句子。 （學(xué)生有感情地讀首、尾兩段愛(ài)海的句子。）作者因

6、為愛(ài)海，才與它親密接觸，也正是因?yàn)橛辛私嚯x的細(xì)致觀察，才會(huì)描繪出一幅有聲有色的海的畫面，才會(huì)把對(duì)海的深厚感情表達(dá)的淋漓盡致。因此我們同作者感受著大海的浩瀚無(wú)際、變幻無(wú)窮的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)作者的寫作方法，請(qǐng)大家仿照本課的寫法試著寫一處你心中的風(fēng)景。板書設(shè)計(jì)  清晨    沉靜       我愛(ài)大海   上午    變幻       浩瀚無(wú)際 

7、;            傍晚    凄涼       變幻無(wú)窮            夜晚    恐懼 教學(xué)反思本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題4 滄海日出課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注姜華

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領(lǐng)悟作者描寫日出景色的方法。3、從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。課時(shí)安排2是否配有課件是學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、朗讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗。2、學(xué)習(xí)描寫日出景色的方法。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那么你們都去過(guò)哪些地方？心情怎樣？去年暑假老師領(lǐng)孩子去北京旅游，來(lái)到了北戴河，目睹了波瀾壯闊的大海，那浩淼的大海，壯麗的日出，給人以心靈的享受。沒(méi)看過(guò)日出的同學(xué)一定很向往吧！今天我們就隨同作者一同走近滄海日出感受它的魅力所在。板書

9、課題：4 滄海日出二、預(yù)習(xí)匯報(bào)，整體感知。1、組內(nèi)檢查讀文。2、指名讀文，用簡(jiǎn)短的話概括課文內(nèi)容，并了解課文敘述的順序。（日出前日出時(shí)日出后）3、說(shuō)一說(shuō)，你在讀課文時(shí)腦海里呈現(xiàn)出哪些畫面？給這些畫面取個(gè)名字。（星殘?jiān)聢D、漫天紅霞圖、壯美日出圖、西山仙境圖等）三、自由讀文，交流傾訴“美”的感受。出示學(xué)習(xí)提示：細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)“滄海日出”美在哪里？壯觀在哪里？可畫出好的句子，并作出標(biāo)注。（學(xué)習(xí)思路：1、作者描寫了哪些具體景物？2、這些景物是如何變化的呢？3、此時(shí)此刻作者心情是怎樣的？可以從哪一句體會(huì)得到？） 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再小組內(nèi)交流，匯報(bào)。 四、誦讀課文，品味咀嚼“美”的語(yǔ)言。 1、選擇自己喜歡

10、的段落誦讀，想一想應(yīng)該怎樣讀？ 2、聽(tīng)讀評(píng)價(jià)，聽(tīng)同學(xué)朗讀，一邊聽(tīng)一邊評(píng)價(jià)讀得怎樣？ 3、朗讀欣賞。指名朗讀。 五、揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)體會(huì)“美”的表達(dá)。 討論：從課文中我們學(xué)到哪些描寫日出的方法？教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)作小結(jié)。并讓學(xué)生寫一寫自己所看到的某個(gè)地方日出的景象。六、全課總結(jié)：學(xué)完本文后有哪些收獲？（可從知識(shí)內(nèi)容、思想情感、寫作方法、態(tài)度能力等方面中自由談一方面或幾方面）今天我們一起來(lái)到大海邊看了 日出，領(lǐng)略了大自然的神奇，更體會(huì)了作者細(xì)膩的描寫方法，希望大家有時(shí)間多去觀察大自然，并將看到的、聽(tīng)到的、感受到的寫在本上，做一個(gè)細(xì)心的人板書設(shè)計(jì)看日出：曉星殘?jiān)聢D日出前：滿天紅霞圖滄海日

11、出 日出時(shí)：壯觀日出圖日出后：西山仙境圖教學(xué)反思本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題快樂(lè)讀書屋二：探索海底世界課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注姜華學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確，流利，有感情的朗讀課文。2. 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。3. 認(rèn)識(shí)生字、自選積累文中的詞語(yǔ)和句子。課時(shí)安排1是否配有課件是學(xué)習(xí)重難點(diǎn)朗讀課文。體會(huì)海底世界的奇異和美麗。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、 談話導(dǎo)入1同學(xué)們，你們知道海底世界是怎樣的嗎？學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。 2抓住文題重點(diǎn)詞“探索”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（潛海工具、海洋生物、海底景色）二、預(yù)習(xí)匯報(bào)，感知課文1.請(qǐng)學(xué)生組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

12、。2.在讀中認(rèn)識(shí)生字、及時(shí)正音。3.簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)文章寫了哪幾部分內(nèi)容? (1)人們潛海用的工具；(2)海底的生物；(3)海底的美麗景色。三、緊扣“探索”，了解海底世界出示學(xué)習(xí)提示：1快速讀課文1、2自然段，看看人類是怎樣來(lái)探索海底世界的呢？2細(xì)讀課文第3自然段，看看書中介紹了哪些海洋生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？作者是用了什么樣的手法描寫的?這樣的描寫有什么作用？（學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再小組交流、匯報(bào)）匯報(bào)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語(yǔ)，了解各種生物的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。四、鞏固練習(xí)，積累內(nèi)化。1.認(rèn)讀課文中的生字 2.找出文中生

13、動(dòng)詞語(yǔ)和佳句，整理在筆記本上。五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開(kāi)它神秘的面紗。為了更好地了解海底世界，大家課后可以找海洋深處的秘密海底兩萬(wàn)里兩本書來(lái)讀一讀。板書設(shè)計(jì)探索海底世界 潛水工具 海底世界 海底景色教學(xué)反思本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題快樂(lè)讀書屋二：歸航課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注姜華學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 有感情的朗讀課文。2、體會(huì)漁民不畏艱險(xiǎn)，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。課時(shí)安排1是否配有課件是學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)漁民不怕艱險(xiǎn)的精神學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué) 環(huán) 節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、教學(xué)導(dǎo)入看多媒體畫面

14、（海面上一條漁船里裝滿了魚，一人說(shuō)回家嘍!）問(wèn)：同學(xué)們你們看到了什么？是啊，辛苦了一天的漁民終于要?dú)w航了，他們能平安順利到家嗎？我們看課文歸航板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.組內(nèi)檢查讀文，讀準(zhǔn)字音。2小組匯報(bào)讀文，說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事。三、再讀課文，合作探究自由讀文，解決下列問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流。學(xué)習(xí)提示：（1）漁船歸航時(shí)遇到了什么情況？從哪里看出的你能讀出來(lái)嗎？（2）是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難，順利歸航？你領(lǐng)悟到了什么？（3）生活中遇到困難你會(huì)怎樣做？3.小組匯報(bào)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。重在第2題的討論與探究，一組匯報(bào)時(shí)，其他組可以及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì)疑，突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。4.指名讀課文，要求正確

15、、流利、有感情。四積累內(nèi)化。1有感情的朗讀課文。2積累好詞好句。 3一篇面對(duì)困難的態(tài)度與做法的日記。五、教師總結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)就像大海一樣有他的多面性，我們從小就要有“面對(duì)困難我不怕，解決困難我有辦法”的思想。相信同學(xué)們一定會(huì)成為生活中的勇者與強(qiáng)者。板書設(shè)計(jì) 歸航 ： 勇氣+力量=成功（不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)）教學(xué)反思本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題我所了解的大海（口語(yǔ)交際）課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注姜華學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)搜集資料、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、互動(dòng)交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。2能就一個(gè)或幾個(gè)方面有條理地表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所思。3能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對(duì)方，并

16、能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補(bǔ)充。4能積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。課時(shí)安排1是否配有課件是學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在交際中，積極討論，各抒己見(jiàn)，有序表達(dá)，合理補(bǔ)充。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、書中的大海一提到大海，我們的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無(wú)盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作?；貞浺幌?，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答，梳理是從哪個(gè)方面來(lái)介紹大海的。（預(yù)設(shè)：浩瀚的形象、變幻的海面、海中的物種、豐富的物產(chǎn)、對(duì)海的感悟） 二、我所了解的大海（一）學(xué)習(xí)提示：1.眼中的大海：看關(guān)于大海的風(fēng)光圖，先來(lái)談?wù)勎覀冄壑械拇蠛！?.講

17、講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動(dòng)人故事。3.如果我們把大海比作一個(gè)人，你覺(jué)得在你的心目中他將是一個(gè)怎樣的人呢？以上三個(gè)選題任選，先自由準(zhǔn)備，再組內(nèi)交流。（教師巡視，參與個(gè)別組的交流，隨機(jī)作指導(dǎo)。）（二）小組匯報(bào)，學(xué)生可以隨機(jī)補(bǔ)充、聽(tīng)后評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生交流眼中的大海時(shí)，教師播放圖片，爭(zhēng)取讓學(xué)生把看到的大海說(shuō)具體說(shuō)形象。預(yù)設(shè)2：學(xué)生交流海的故事時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生要把關(guān)于海的故事按照事情發(fā)展順序，說(shuō)得有順序、有條理。 預(yù)設(shè)3：學(xué)生說(shuō)心中的大海時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出海的品格，如胸襟寬闊、溫柔可親、個(gè)性十足、無(wú)私付出。 五、全課總結(jié)1、本節(jié)課對(duì)大海有了哪些了解？2、評(píng)價(jià)自己在課堂中的表現(xiàn)板書設(shè)計(jì) 我所了解

18、的大海（口語(yǔ)交際）教學(xué)反思本節(jié)課屬第_周第_節(jié)課 題能說(shuō)會(huì)寫：我愛(ài)大海課 型備課時(shí)間上課時(shí)間主備人審核人批準(zhǔn)人備注姜華學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)習(xí)作，提升學(xué)生對(duì)大海的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)之情。2、學(xué)習(xí)用不同的習(xí)作形式表達(dá)自己愛(ài)大海的情感，做到表達(dá)清楚、具體、生動(dòng)，有真情實(shí)感。3、能用通順、流利的語(yǔ)句表達(dá)自己愛(ài)大海的情感。課時(shí)安排是否配有課件學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能用通順、流利的語(yǔ)句，清楚、具體、生動(dòng)地表達(dá)自己愛(ài)大海的情感。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)個(gè)性化補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題一起來(lái)欣賞一首張雨生的歌大海。這首歌好聽(tīng)嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)通過(guò)自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的心靈來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，贊一贊神奇美麗的大海。（板題）二、閱讀文本，明確要求明確本次寫話要求，寫出自己為什么愛(ài)大海。三、組內(nèi)交流對(duì)大海的了解，積累素材1、請(qǐng)同學(xué)們回顧這個(gè)單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？2、課前老師布置了搜集和整理有關(guān)大海的材料，誰(shuí)愿意匯報(bào)你對(duì)大海的了解呢？四、動(dòng)筆寫話，加深感悟讓我們用自己心里的話來(lái)贊美大海，寫出心中對(duì)大海的向往和