分享主題班會

1、“分享快樂主題班會班會時間：2011年3月23日班會地點：教室班會目的：1、通過主題班會活動，使學(xué)生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。2、通過主題班會活動，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會責(zé)任感。班會活動過程：一、與朋友分享快樂問題：如果你有5個蘋果，你會怎么做呢？事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個奇怪的題目，后生不假思索地答復(fù)道，我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友，老人來了興趣，“為什么？老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的

2、味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢？就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓啡绻軌蚍窒?，快樂會加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。二、有時，分享也是一種快樂準備的小片段，請同學(xué)朗讀，感受快樂分享，是一種充滿快樂的感覺，有時還帶有一絲感動。畫面一：教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷

3、，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。叮鈴鈴···· ，下課的鈴聲終于響起，大家都高快樂興地準備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家??！走出教室，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分.“咦，顏你還沒有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦??！原來是同班同學(xué)琳兒“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！琳兒笑瞇瞇的說道?！班?，謝謝。“不用，我

4、們是朋友嘛。畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起畫面 二那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華美的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣。說完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給

5、他一半，反正我還有?。?，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認識的人畫 面 三這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。畫外音：其實，有時分

6、享也是一種快樂，不管你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的那么，你打算與大家分享什么呢？分享幸福，快樂，還是?1、講述學(xué)校中的快樂學(xué)習(xí)中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂?小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識我們快樂，學(xué)會了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學(xué)會了戰(zhàn)勝困難我們快樂?.同學(xué)們快樂，老師也快樂。我們在快樂中成長。2、游戲環(huán)節(jié)；1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓氛f出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如 王五 在房間 看書然后讓組長把所有紙收起來,按類別把紙洗亂抽出一張名字,一張哪里,一張干什么可能是 某某

7、 在廁所 打火鍋同學(xué)們快樂嗎?是?。】鞓窡o處不在，快樂伴著你，我，他。三、說說怎樣做最快樂要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒涌偨Y(jié)；今天的班會“分享快樂開的很成功，請問大家，今天的班會你快樂嗎？是?。±蠋熀屯瑢W(xué)們一樣快樂。這節(jié)班會，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂?是啊。單獨一個人即使享用美味佳肴，也索然無味；取得一次成功，如果無人知曉，無人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個人獲得成功與快樂的時候，能有人和他一起分享這份喜悅！相信

8、同學(xué)們會天天進步，在快樂中成長。真誠祝福同學(xué)們天天快樂，永遠快樂！片段一教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。叮鈴鈴···· ，下課的鈴聲終于響起，大家都高快樂興地準備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家??！走出教室，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分.“咦，顏你還沒有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個聲音，回頭一看：“是啊，琳

9、兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦??！原來是同班同學(xué)琳兒“沒關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！琳兒笑瞇瞇的說道。“嗯，謝謝?！安挥茫覀兪桥笥崖?。畫外音，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起片段 二那天風(fēng)和日麗，萬里無云，一位衣著華美的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店.不一會兒，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣。說完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人

10、跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有??！，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認識的人片段 三這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能

11、夠獻出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了。畫外音：其實，有時分享也是一種快樂，不管你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的篇二：勵志主題班會ppt勵志主題班會ppt高三學(xué)生勵志主題班會【教學(xué)目的意義】通過勵志主題班會課，幫助高三的學(xué)生正確認識面臨高考來自學(xué)校、家庭、個人壓力。通過一些簡單的小游戲緩解他們在學(xué)業(yè)上的壓力，放松緊繃的神經(jīng)。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵志成才的故事鼓勵啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。【教學(xué)內(nèi)容】一、 課前玩一個簡單的小游戲(蜜蜂游戲)，充分調(diào)動

12、學(xué)生的課堂氣氛(5分鐘)。二、 簡單介紹中學(xué)生高三時期情緒的變化起伏表現(xiàn)的病癥，通過與學(xué)生之間的互動，分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。三、 小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點看待學(xué)習(xí)問題，融入學(xué)生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦，調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(18分鐘)。四、 給每位同學(xué)發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同學(xué)一起憧憬美好的未來。并且用心理暗示法鼓勵同學(xué)為未來夢想的實現(xiàn)做好準備，從現(xiàn)在做起，從點滴做起(7分鐘)?！窘虒W(xué)重點難點】4)讓學(xué)生正確認識壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。5)通過與學(xué)生心靈上的交流溝通

13、，一起探討高三學(xué)生面臨壓力時有效的釋放壓力的方法。6)鼓勵學(xué)生有方案地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。【教學(xué)方法】一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法?！窘虒W(xué)課時】一課時(45分鐘)【教學(xué)設(shè)計】1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(簡單自我介紹)同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開老師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事。下面，我們將通過一個簡單的游戲，調(diào)動大家的積極性，活潑課堂氣氛。(小蜜蜂游戲5分鐘)二、講授環(huán)節(jié)(一)初步開掘壓力游戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。那現(xiàn)在我們就你們目前這個階段來討論。每個人會經(jīng)歷的一個重

14、要人生階段，每個學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時期。說起高三，相信很多人經(jīng)歷過的人都會認為那是一個充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動，同時，也充滿激情和歡笑的時光。無論是高中還是落榜，認真經(jīng)歷過這個時期的人，一般都會把這一年的所有點滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認識到這個階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說，高三，絕對不是幾本練習(xí)冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾?，只要你跨過這個階段，人生便到達了一個全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。清楚了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)

15、的階段后，我們一起討論下一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的病癥，以及應(yīng)對這些病癥的個人調(diào)節(jié)方法。首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會因為高三到來而顯得比擬惶恐，在高二的暑假就已經(jīng)開始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。師姐當(dāng)年就是這類小群體中的一員。對于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來說，找到壓力的根源后，最好的方法便是充實自己的時間，利用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會產(chǎn)生滿足感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比擬消極的逃避的方法，如經(jīng)

16、?？措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不知道如何下手。對于這類情形，建議同學(xué)設(shè)定一份實際的學(xué)習(xí)方案，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有局部同學(xué)只是存在很輕微的焦慮，這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力。(二)與學(xué)生之間的互動那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長老師?(提問同學(xué))(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認識高三壓力的表現(xiàn)高考壓力來自幾方面：1. 對高考信心缺乏;2. 擔(dān)憂考不好使父母失望;3. 害怕考不出平時水平來;4. 害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下

17、一些狀態(tài)：心理方面1. 注意力難以集中。比方心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。2. 強迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進行很屢次的檢查，有的同學(xué)睡午覺總是怕睡過了頭等等。3. 敵對。敵對其實就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同學(xué)做作業(yè)時摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。4. 人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個人與社會的相互關(guān)系，與人相處時有著較強的戒備、疑心和嫉妒心理，與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主

18、要特征，有以下不同的表現(xiàn)：抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望。時常感到心情沉重，生活沒意思，快樂不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學(xué)會出現(xiàn)焦慮、易沖動、緊張不安。喪失興趣是抑郁常見表現(xiàn)之一。喪失對以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣。精力喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰、“泄氣的皮球來描述自己的狀況。自我評價過低：往往過分貶低自己的能力;還有強烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價值感、無助感的心境。呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動緩慢，但有些人那么表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。6. 情緒

19、不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時候覺得陽光明媚、生機勃勃，可時不時又覺得無精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學(xué)成績波動很大，其中一個關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。生理方面1. 食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經(jīng)衰弱。如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是積極面對?其實，有這些問題是正常的。在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人和“傻子。我們既不是“圣人也不是“傻子，所以我們有自己的喜怒哀樂。平常人都會有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢!(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力做好自我減壓1. 以積極的態(tài)度去對待考試，相信自己一定

20、能夠考出好成績。態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個步驟，通過它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實現(xiàn)你的人生夢想。這是一個人的追求，為實現(xiàn)人生夢想而奮斗，那是多么快樂的事情!2. 把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進入狀態(tài)。作為一個人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強自己的能力。把考試看成是一種時機，以一種珍惜的心情對待。3. 人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。正確對待外來壓力家

21、庭和社會對考生、考試的過分關(guān)注，都會使考生產(chǎn)生心理壓力?？忌缒苷_地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見未必正確，也沒必要成為自己的心理負擔(dān)。充滿信心，優(yōu)化情緒1. 增強學(xué)習(xí)實力。考試信心是建立在考試實力根底之上的。因此，加強復(fù)習(xí)，提高實力是強化信心的重要措施。2. 高考目標期待要適當(dāng)?？忌鶕?jù)自己平時的學(xué)習(xí)實力和自己心態(tài)的情況，實事求是地確定自己的高考目標。如果目標太高，就會為難以到達目標而增加考試焦慮;如果目標定位太低，又會影響潛能的發(fā)揮。3. 不要迷信。比方有同學(xué)在打飯時碗掉到地上摔碎了，就會認

22、為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同學(xué)和家長去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會給自己帶來不良情緒。4. 不要攀比。大家的起點不一樣，根底不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實力強的考生攀比，這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負自己的努力就行了。5. 多做根底性題。目前高考所考的大多都是一些根底題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強自己的學(xué)習(xí)信心。6. 運用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復(fù)習(xí)過程中和在考場上，都可根據(jù)自己當(dāng)時的心態(tài)進行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過于緊張時可默念“放松、放松、放松，留神情煩躁時可默念“平靜、平靜、平

23、靜，留神灰意懶時可默念“我行、我行、我行。7. 學(xué)會微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標志。笑是人的情緒處于最正確狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個重要組成局部。8. 昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時候，走起路來昂首挺胸，步伐堅強有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅強有力，以培養(yǎng)自己的信心。9. 多和同學(xué)、老師、家長交流。(1) 釋放心情，不要把苦惱憋在心里。(2) 和別人交流、溝通，把自己的心事說出來，在交流中能增強自己的信心。(3) 看看過去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗教訓(xùn)的文章和書籍。(4) 進行自我交流。想想過去自己遭受挫折時是

24、怎么度過的，你怎么從沒有信心變成有信心的。(5) 聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論說明：給出兩組對話(附后面)，以四個人為一組，兩個同學(xué)充當(dāng)家長的角色，兩個同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。討論：(一)面臨高三的學(xué)生希望家長說什么樣鼓勵的話語;(二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn);注：充分融入角色，聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長的心情。四、憧憬未來課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。與學(xué)生一起分享美麗的夢想，憧憬未來。并且用心理鼓勵法鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)夢想而從現(xiàn)在開始努力奮斗。將學(xué)生篇三：關(guān)于夢想主題班會 ppt課件關(guān)于

25、夢想主題班會 ppt課件 篇四：主題班會ppt相關(guān)文檔班會籌劃班會籌劃前期準備1. 班會主題學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，11會1，領(lǐng)先鋒2. 邀請嘉賓：輔導(dǎo)員，系組織部干事3. 班會參與對象：11會1全體同學(xué)4. 班會工作分配及工作人員1班長申請多媒體課室k109，于03月26日上午十點開展主題班會，參與系評選2黑板題寫-“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，11會1，領(lǐng)先鋒黑板字 組委雷鋒畫像-美化黑板版面3) 全體同學(xué)班會課室布置4團支書通知嘉賓輔導(dǎo)員，系組織部干事k109下星期一上午10點和班里同學(xué)k109下星期一上午9點40分開會時間，地點。提前幾天通知， 確定通知到對方副班長會議前發(fā)信息確認一切就緒，后勤輔助 舍長視頻、音樂提供，后勤幫助5全班同學(xué)ppt材料提供6-，團支書班會主持人在嘉賓到來坐下后，開場白歡送并介紹嘉賓以及與會的全班同學(xué);觀看ppt后備稿各個環(huán)節(jié)的連接詞;ppt播放過程中主持人加進激情的解說；問答有禮品環(huán)節(jié)要炒熱氣氛，帶動大家齊參與;感謝輔導(dǎo)員點評后，“雷鋒精神主持人總概括時，請臨場反響簡短概括，并承上啟下帶入時事知識show有禮品問答環(huán)節(jié)；趁大家答問題得禮品的熱鬧氣氛，過渡到ending環(huán)節(jié)，發(fā)動大家一起來唱歌，以此作為班會結(jié)束；此后主持人用備稿好的歡送詞感謝輔導(dǎo)員、系組織部干事的參與