二年級下冊數(shù)學教案3.5 解決問題(第3課時)_西師大版（2018秋）_第1頁
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二年級下冊數(shù)學教案3.5 解決問題(第3課時)_西師大版（2018秋）_第3頁
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1、.3.5 解決問題第3課時語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 第三課時教學例3,課堂活動及練習題課時目的1,學生能綜合應用加減法和乘除法運算解決簡單的實際問題。2,在解決問題的過程中體驗解決問題策略的多樣性。3,讓學生初步學會運用分析、推理、轉化的方法來解決簡單的實際問題。教學重點體驗解決問題策略的多樣化教學難點體驗解決問題策略的多樣化板書設計 解決問題12根長繩，1根短繩：4+4+2=10m或4×2+2=10m21根長繩，3根短繩4+2+2+2=10m或2×3+4=10m3只做5根短繩：10÷2=5根或2×

3、5=10m教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容復 備手寫備注復習引入1某小學五2班有個小小圖書角，原有圖書52本，后又買來20本，當天被同學借去10本。圖書館現(xiàn)有圖書多少本？讓學生獨立完成。說說你列式的理由。2商店里每天賣出電腦30臺，賣出的彩電比電腦少6臺，3天賣出彩電多少臺？為什么要這樣計算？教學例31,學生說說從圖上知道了哪些數(shù)學信息，同桌互相交流。老師：你準備做幾根長繩？幾根短繩？把你的想法介紹給小組的同學。4人1小組，組長做好記錄2,學生介紹做跳繩方案根據(jù)學生答復，老師板書：12根長繩，1根短繩：4+4+2=10m或4×2+2=10m21根長繩，3根短繩4+2+2+2=10m或2×3+4=10m3只做5根短繩：10÷2=5根或2×5=10m只要學生方案合理，都給予肯定。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的實際問題，只要同學們認真考慮，積極動腦，一定會想出許多好的、可行的方法。老師：這么多的方案，你認為哪種方案較適宜？說說你的想法。課堂活動1,完成課堂活動實物投影儀出示：“逛公園。老師：圖上告訴了我們哪些信息？小利家買門票要多少元？5+5+3=13元5×2+3=13元老師：為什么用乘法計算？你還能提出哪些數(shù)學問題？并說說解決問題的方法。2練習十一第10題學生獨立作業(yè)時

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