二年級下冊數(shù)學(xué)教案第1課時軸對稱圖形的認(rèn)識人教版新課標(biāo)

1、.第三單元 圖形的運(yùn)動教材分析本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要根底，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能都有著不可無視的作用。老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)目的知識技能：使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)考慮：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，開展空間觀念。問題解決：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)展

2、圖案設(shè)計的過程，能靈敏運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。情感態(tài)度：通過觀察、操作活動，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動手操作才能，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能和邏輯思維才能。教學(xué)時間安排：約4課時。二年級數(shù)學(xué)學(xué)科下導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案第三單元圖形的運(yùn)動課題：軸對稱圖形的認(rèn)識課型 ： 新授探究課 課時： 第1課時 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第28、29頁例1。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立考慮完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小

3、組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目的：1、初步認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過學(xué)生動手操作等理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和想象才能。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法“討論法和“講授法相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 老師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目的一、獨(dú)立嘗試預(yù)習(xí)自學(xué)課本第28、29頁例1的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)

4、并檢查溫固。1、 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。在正確的答案的下面畫 “ （1） 停車場里停了3排車，每排4輛。開走8輛，如今停車場里有多少輛車？ 3×48 3×84 84×3 3×48 24×47的得數(shù)是多少？ 44 23 9 32 3425×3，這個算式在計算時先算什么？ 423 425 5×3 42×3 47×88與下面哪個式子的結(jié)果一樣？綠色圃中小學(xué)ho 8個8 6個8 9個7 7個8 三引入課題：出示課本第28頁的主題圖，問：這是什么地方？小朋友們在做什么？像這些小朋友、風(fēng)箏、觀覽車等都在運(yùn)動，從這節(jié)

5、課開場學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動。二、自主探究、合作交流導(dǎo)讀探究一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。播放課件，導(dǎo)入新課。1、引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？生自由發(fā)言。師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請同學(xué)們再想象一下，假如我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試?yán)蠋熜〗Y(jié)：假如把一個圖形對折以后，兩邊的圖形可以完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖

6、形。板書課題2、剪“軸對稱圖形。師：如今，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的吧。學(xué)生討論后自由發(fā)言。師：對稱的東西還有很多，課件出示比方：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？出示圖片：有衣服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己動手剪一剪，那么，請同學(xué)們商量商量，假如給你一張紙，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)展展示。貼

7、在黑板上3、認(rèn)識對稱軸。師：剛剛，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美林的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸。師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你覺得該怎么畫？生討論交流。播放課件演示：畫對稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。4、說“生活中的對稱。師：其實(shí)生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組同學(xué)互相說一說。生互相交流。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧！播放課件三、自主練習(xí)、達(dá)成目的監(jiān)測達(dá)標(biāo)。1

8、、顯身手。辨對稱課件出示：判斷以下哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。獨(dú)立完成，指名匯報，集體評價。2、猜圖形、畫圖形。猜對稱出示圖形的一半，請學(xué)生猜這是什么物體。說一說你是怎么知道的？在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。完成后請小組交流，你是怎么做到的？3、找對稱軸。玩對稱師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？出示：長方形、正方形、圓你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？學(xué)生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。重點(diǎn)指導(dǎo)圓的折法。學(xué)生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。*四、拓展作業(yè)。1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交

9、流死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1、假如一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這個圖形就是 ，折痕所在的直線叫做 。2、圓的對稱軸有 條，半圓形的對稱軸有 條。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單

10、,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3、正方形有 條對稱軸，長方形有 條對稱軸，等腰梯形有 條對稱軸。4、假如把一個圖形沿著一條直線折過來，直線兩側(cè)部分可以完全重合，那么這個圖形就叫做_，這條直線叫做_五、預(yù)習(xí)新課六、板書設(shè)計：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳