二年級下冊數(shù)學(xué)教案第八單元 第1課時克和千克的認(rèn)識_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、.第八單元 克和千克一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 單元教學(xué)總述課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時

2、間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 單元內(nèi)容簡析要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力

3、于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1.本單元認(rèn)識質(zhì)量單位“克和千克。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識質(zhì)量單位“克及相應(yīng)的測量工具天平；認(rèn)識質(zhì)量單位“千克及相應(yīng)的常見測量工具；理解克和千克的關(guān)系；解決簡單的實(shí)際問題。2.測量計量、度量產(chǎn)生于人們在消費(fèi)和生活中的實(shí)際需要，是人們對客觀事物進(jìn)展量化把握的手段和方法，而對物體質(zhì)量的把握離不開質(zhì)量單位?？撕颓Э耸菙?shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見的量中的重要內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的開場，也是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量觀念的根底。3.學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生對輕、重的概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，并會直觀比較一些物體的輕重，但不一定能進(jìn)展量化比較。通過本單元的學(xué)習(xí)不僅能進(jìn)步

4、學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識，還能使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。為今后學(xué)習(xí)更大的質(zhì)量單位做好知識儲藏。單元學(xué)習(xí)目的1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克1000克，會進(jìn)展簡單的單位換算。2.使學(xué)生初步理解天平和常用的用“千克做單位的秤，知道用秤稱物體的方法，可以進(jìn)展簡單的計算。3.在初步建立1克和1千克的觀念的根底上，會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實(shí)際問題；同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，能正確地使用單位克和千克，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。難點(diǎn)：1.建立“千克的概念。在一

5、定生活經(jīng)歷積累的根底上，讓學(xué)生知道物體的質(zhì)量與它的大小無關(guān)，能準(zhǔn)確地估計物體的大概質(zhì)量。 2.初步學(xué)會用1千克物品來估計一些物品質(zhì)量的方法。 單元編排構(gòu)造1課時1課時課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計第1課時 克和千克的認(rèn)識學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：二年級 冊次：下 學(xué)校： 老師：課題克和千克的認(rèn)識課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析教材主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的在超市購物稱重的情境，由此引出質(zhì)量單位克和千克。例1認(rèn)識質(zhì)量單位“克，例2認(rèn)識質(zhì)量單位“千克，教材都是借助生活中常見的物品，直觀認(rèn)識克和千克的作用。承前啟后對輕、重的感念有認(rèn)識認(rèn)識質(zhì)量單位“克、“千克認(rèn)識質(zhì)量單位“噸教學(xué)目的1.借助實(shí)物，通過掂一掂、估一估、稱

6、一稱等活動，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克1000克，會進(jìn)展簡單的單位換算。2.幫助學(xué)生認(rèn)識天平和常用的用“千克做單位的秤，知道用秤稱物體質(zhì)量的方法，可以進(jìn)展簡單的稱量和計算。3.在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克1000克。難點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，動手解決實(shí)際問題。化解措施直觀演示、動手操作、實(shí)物比照、合作交流等教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣操作理論，探究新知理論運(yùn)用，穩(wěn)固拓展課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件、天平、一枚2分的硬幣、兩袋500克、一袋1千克的鹽等實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集的相關(guān)資料。教學(xué)過程老師

7、活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。5分鐘1.出示購物稱重情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物品有輕重之分。2.質(zhì)疑：怎樣比較物品的輕重？3.理解學(xué)生知道的表示物體輕重的質(zhì)量單位有哪些？4.提醒課題。1.先猜測，通過掂一掂活動發(fā)現(xiàn)物品有輕重之分。2.同桌交流、匯報：可以掂一掂、看物品包裝袋上的標(biāo)注、稱一稱。3.匯報：可能有斤、公斤、兩、克、千克等。4.明確：國際通用的質(zhì)量單位是克和千克。知道本課所學(xué)內(nèi)容。1.比一比，哪個重？南瓜比皮球重二、操作理論，探究新知。20分鐘1.教學(xué)“克。1組織學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子、一枚2分的硬幣等實(shí)物，放在手里掂一掂，有什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生考慮：計

8、量比較輕的物品用什么做單位？2引導(dǎo)學(xué)生感知1克。課件演示用天平稱量2分硬幣的質(zhì)量。3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深1克的質(zhì)量觀念。2.教學(xué)“千克。1組織學(xué)生左手放2分硬幣，右手提一袋1千克的鹽，交流感受。引導(dǎo)學(xué)生考慮：比較重的物品用什么做單位？2組織學(xué)生將兩袋500克的鹽放在手里掂一掂。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1千克和1000克關(guān)系。板書：1千克1000克。3引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊哪些物品的質(zhì)量大約是1千克。3.課件出示各種秤，引導(dǎo)學(xué)生說一說對秤的認(rèn)識。1.認(rèn)識“克。1學(xué)生動手掂一掂不同物體，并說一說感覺。根據(jù)經(jīng)歷得出，計量比較輕的物品用克做單位。2觀看課件，知道一枚2分的硬幣的質(zhì)量約是1克，并通過掂一掂感受1克。3利用

9、天平稱出1克黃豆大約有多少粒，再找一找身邊哪些物品的質(zhì)量大約是1克。2.認(rèn)識“千克。1動手理論，感受克與千克的差異：左手很輕，右手很重。根據(jù)經(jīng)歷得出，計量比較重的物品用千克做單位。2學(xué)生動手掂一掂，并組內(nèi)交流感受。明確：每袋鹽是500克，兩袋鹽就是1000克，也就是1千克，因此1千克1000克。3學(xué)生根據(jù)感受列舉實(shí)例，全班交流。3.看課件，理解生活中常見的秤。2.表示物體有多重，可以用克和千克做單位。物體較輕時用克做單位，物體較重時用千克做單位。3.填一填。2千克2019克5千克5000克8000克8千克4000克4千克4.在 里填上適宜的單位。三、理論應(yīng)用，穩(wěn)固拓展。10分鐘1.根底練習(xí)：完

10、成教材第101頁和103頁的“做一做。提示：第103頁做一做第2題重點(diǎn)讓學(xué)生表述清楚自己估量的方法。2.穩(wěn)固訓(xùn)練：完成教材第105頁練習(xí)二十的第1、2、3題。1.獨(dú)立完成，匯報交流。2.學(xué)生獨(dú)立在課本上完成，集體訂正。5.我來連一連。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.選擇適宜的質(zhì)量單位時，要根據(jù)生活中的經(jīng)歷來選擇。老師個人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計克和千克克g千克kg1千克1000克培優(yōu)作業(yè)1.填一填。1一枚圖釘約重1克，一只小羊約重20千克。21袋食鹽重500克，4袋食鹽重2千克。3比400克多600克是1000克，合1千克。45千克5000克 7000克7千克2.比一比，在 里填上“或“。5千克500克 6千克5000克3050克3千克 990克1千克7千克7000克 4001克4千克3.判斷。1一個乒乓球約重3克。2小