二年級下冊數(shù)學(xué)教案第八單元 第1課時克和千克的認(rèn)識_人教新課標(biāo)(2018秋)_第1頁
二年級下冊數(shù)學(xué)教案第八單元 第1課時克和千克的認(rèn)識_人教新課標(biāo)(2018秋)_第2頁
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文檔簡介

1、.第八單元 克和千克一般說來,“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也。這兒的“師資,其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“老師,因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 單元教學(xué)總述課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時

2、間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 單元內(nèi)容簡析要練說,得練看。看與說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力

3、于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1.本單元認(rèn)識質(zhì)量單位“克和千克。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容包括:認(rèn)識質(zhì)量單位“克及相應(yīng)的測量工具天平;認(rèn)識質(zhì)量單位“千克及相應(yīng)的常見測量工具;理解克和千克的關(guān)系;解決簡單的實(shí)際問題。2.測量計量、度量產(chǎn)生于人們在消費(fèi)和生活中的實(shí)際需要,是人們對客觀事物進(jìn)展量化把握的手段和方法,而對物體質(zhì)量的把握離不開質(zhì)量單位??撕颓Э耸菙?shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見的量中的重要內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的開場,也是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量觀念的根底。3.學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生對輕、重的概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,并會直觀比較一些物體的輕重,但不一定能進(jìn)展量化比較。通過本單元的學(xué)習(xí)不僅能進(jìn)步

4、學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識,還能使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。為今后學(xué)習(xí)更大的質(zhì)量單位做好知識儲藏。單元學(xué)習(xí)目的1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動,使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克1000克,會進(jìn)展簡單的單位換算。2.使學(xué)生初步理解天平和常用的用“千克做單位的秤,知道用秤稱物體的方法,可以進(jìn)展簡單的計算。3.在初步建立1克和1千克的觀念的根底上,會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題;同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,能正確地使用單位克和千克,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。難點(diǎn):1.建立“千克的概念。在一

5、定生活經(jīng)歷積累的根底上,讓學(xué)生知道物體的質(zhì)量與它的大小無關(guān),能準(zhǔn)確地估計物體的大概質(zhì)量。 2.初步學(xué)會用1千克物品來估計一些物品質(zhì)量的方法。 單元編排構(gòu)造1課時1課時課時教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計第1課時 克和千克的認(rèn)識學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 冊次:下 學(xué)校: 老師:課題克和千克的認(rèn)識課型新授課方案學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析教材主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的在超市購物稱重的情境,由此引出質(zhì)量單位克和千克。例1認(rèn)識質(zhì)量單位“克,例2認(rèn)識質(zhì)量單位“千克,教材都是借助生活中常見的物品,直觀認(rèn)識克和千克的作用。承前啟后對輕、重的感念有認(rèn)識認(rèn)識質(zhì)量單位“克、“千克認(rèn)識質(zhì)量單位“噸教學(xué)目的1.借助實(shí)物,通過掂一掂、估一估、稱

6、一稱等活動,使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克1000克,會進(jìn)展簡單的單位換算。2.幫助學(xué)生認(rèn)識天平和常用的用“千克做單位的秤,知道用秤稱物體質(zhì)量的方法,可以進(jìn)展簡單的稱量和計算。3.在建立質(zhì)量觀念的根底上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克1000克。難點(diǎn):建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,動手解決實(shí)際問題。化解措施直觀演示、動手操作、實(shí)物比照、合作交流等教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣操作理論,探究新知理論運(yùn)用,穩(wěn)固拓展課堂小結(jié),拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備:課件、天平、一枚2分的硬幣、兩袋500克、一袋1千克的鹽等實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集的相關(guān)資料。教學(xué)過程老師

7、活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。5分鐘1.出示購物稱重情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物品有輕重之分。2.質(zhì)疑:怎樣比較物品的輕重?3.理解學(xué)生知道的表示物體輕重的質(zhì)量單位有哪些?4.提醒課題。1.先猜測,通過掂一掂活動發(fā)現(xiàn)物品有輕重之分。2.同桌交流、匯報:可以掂一掂、看物品包裝袋上的標(biāo)注、稱一稱。3.匯報:可能有斤、公斤、兩、克、千克等。4.明確:國際通用的質(zhì)量單位是克和千克。知道本課所學(xué)內(nèi)容。1.比一比,哪個重?南瓜比皮球重二、操作理論,探究新知。20分鐘1.教學(xué)“克。1組織學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子、一枚2分的硬幣等實(shí)物,放在手里掂一掂,有什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生考慮:計

8、量比較輕的物品用什么做單位?2引導(dǎo)學(xué)生感知1克。課件演示用天平稱量2分硬幣的質(zhì)量。3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深1克的質(zhì)量觀念。2.教學(xué)“千克。1組織學(xué)生左手放2分硬幣,右手提一袋1千克的鹽,交流感受。引導(dǎo)學(xué)生考慮:比較重的物品用什么做單位?2組織學(xué)生將兩袋500克的鹽放在手里掂一掂。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1千克和1000克關(guān)系。板書:1千克1000克。3引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊哪些物品的質(zhì)量大約是1千克。3.課件出示各種秤,引導(dǎo)學(xué)生說一說對秤的認(rèn)識。1.認(rèn)識“克。1學(xué)生動手掂一掂不同物體,并說一說感覺。根據(jù)經(jīng)歷得出,計量比較輕的物品用克做單位。2觀看課件,知道一枚2分的硬幣的質(zhì)量約是1克,并通過掂一掂感受1克。3利用

9、天平稱出1克黃豆大約有多少粒,再找一找身邊哪些物品的質(zhì)量大約是1克。2.認(rèn)識“千克。1動手理論,感受克與千克的差異:左手很輕,右手很重。根據(jù)經(jīng)歷得出,計量比較重的物品用千克做單位。2學(xué)生動手掂一掂,并組內(nèi)交流感受。明確:每袋鹽是500克,兩袋鹽就是1000克,也就是1千克,因此1千克1000克。3學(xué)生根據(jù)感受列舉實(shí)例,全班交流。3.看課件,理解生活中常見的秤。2.表示物體有多重,可以用克和千克做單位。物體較輕時用克做單位,物體較重時用千克做單位。3.填一填。2千克2019克5千克5000克8000克8千克4000克4千克4.在 里填上適宜的單位。三、理論應(yīng)用,穩(wěn)固拓展。10分鐘1.根底練習(xí):完

10、成教材第101頁和103頁的“做一做。提示:第103頁做一做第2題重點(diǎn)讓學(xué)生表述清楚自己估量的方法。2.穩(wěn)固訓(xùn)練:完成教材第105頁練習(xí)二十的第1、2、3題。1.獨(dú)立完成,匯報交流。2.學(xué)生獨(dú)立在課本上完成,集體訂正。5.我來連一連。四、課堂小結(jié),拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.選擇適宜的質(zhì)量單位時,要根據(jù)生活中的經(jīng)歷來選擇。老師個人補(bǔ)充意見:板書設(shè)計克和千克克g千克kg1千克1000克培優(yōu)作業(yè)1.填一填。1一枚圖釘約重1克,一只小羊約重20千克。21袋食鹽重500克,4袋食鹽重2千克。3比400克多600克是1000克,合1千克。45千克5000克 7000克7千克2.比一比,在 里填上“或“。5千克500克 6千克5000克3050克3千克 990克1千克7千克7000克 4001克4千克3.判斷。1一個乒乓球約重3克。2小

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