二年級語文下冊期中試題 蘇教版

1、.一、比一比，組成詞語。   雷     摘     壽     題     搭      需     滴     濤     提  

2、60;  塔  二、看拼音寫詞語。  筍芽         鋒利        微弱          茂盛         泥濘    &

3、#160;    宏偉         應該         而且         約束         搭建三、給帶點字選擇正確的讀音，打上號。  符合fú 

4、f           英雄xióng xóng           仍然rng réng     空地 kng kòng      盛水chéng shèng

5、          旗桿gn gn四、補充詞語。燈光       名  古          大作風光      光   目      從 

6、  降五、選擇適宜的選項填空。1、圓圓的月亮掛在天空，好似一個大玉盤。我情不自禁地贊嘆：“月亮可真美啊!這句話描寫的風光，是A.中秋節(jié)之夜      B.除夕之夜       C.國慶之夜2、下面哪個詞語不能填在括號里?！按鞑幌⒌腁.人群      B. 汽車         C.小河3

7、、那的歌聲在山谷里久久回蕩。 A. 清脆 B.干脆4、                 題     提問    問    示      目  六、 仿照例句，照樣子寫句子1、例：夜

8、晚的北京，多么亮堂，多么輝煌!         多么     多么                                 

9、;                                                  

10、;                                                  

11、;        2、 例：柳樹倒映在河水里。綠綠的柳樹倒映在清清的河水里。草地上盛開著野花。                                  

12、0;                                                 

13、0;                                                 

14、0;  七、 按課文原文原意填空。1、火不，春風吹又生。2、籬落疏疏一徑深，樹頭花落。3、春雨姑娘著她，滋潤著她。太陽公公著她，著她。4、春風一拂，南燕雙歸5、贈人玫瑰，。6、中午，太陽高照，日月潭的美景和周圍的，都明晰地在眼前。7、廣場四周，彩燈出一幢幢高大建筑物的輪廓。8、科學家的話，也不一定都是的，要。八、 經(jīng)典誦讀積累。1、連線眾鳥高飛盡 深林人不知 相看兩不厭 圓魄上寒空明月來相照 皆言四海同 孤云獨去閑 只有敬亭山2、選擇適宜的內(nèi)容，填序號。出必告， ， 居有常&

15、#160;， 財物輕 ， ， 言語忍 ，  ，諫使更，怡吾色， 。A.親有過         B.柔吾聲         C.反必面 D.業(yè)無變         E.怨何生     

16、0;   F.忿自泯九、閱讀理解玲玲長高了玲玲戴上紅領(lǐng)巾了。媽媽很快樂，就在星期日的一個下午，帶她去看電影?小鈴鐺?。玲玲跟著媽媽上了電車，正好碰到她們認識的售票員張阿姨。張阿姨見了她倆問：“ 玲玲， 今天你跟媽媽上哪兒去呀? 玲玲親親近熱地答復：“ 張阿姨， 我跟媽媽去看電影。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指

17、老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。說完，玲玲就朝一個空座位坐下。 這時，一個老奶奶上車了，玲玲趕忙起身讓了座。媽媽從口袋里掏出錢，給玲玲買票。張阿姨說：“玲玲還小，不是不用買票嗎?玲玲兩只大眼睛一忽閃，心想：“那是一年前，我個子不高，乘車用不著買票。如今是不是長高啦?她瞧見那刻有標尺的拉手桿，竄過去一站，還用小手按著頭，對準標桿上的尺碼，嘿，剛好超出一點兒。于是她亮開嗓門嚷道;“張阿姨，你瞧，我長高了!說著，玲玲接過媽媽手中的錢，遞給了售票員張阿姨。媽媽笑了，張阿姨笑了，車廂里的乘客

18、都笑了：“玲玲是長高了!1、這篇短文共有 段話，主要寫了玲玲在車上的三件事：1讓座; 2  3 。2、選擇正確的序號填在括號里。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，