小學(xué)課堂提高學(xué)困生學(xué)習(xí)階段計劃.doc

1、小學(xué)課堂提高學(xué)困生學(xué)習(xí)階段計劃小學(xué)課堂提高學(xué)困生學(xué)習(xí)階段計劃  一、指導(dǎo)思想： 我校認真貫徹執(zhí)行教育工作會議的精神，以深化新課程改革為核心，扎實開展數(shù)學(xué)教研活動，通過抓課題研究，教師隊伍的培訓(xùn)，落實校本研究，注意實效，切實提高我校教科研的工作水平，帶動教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。 二、工作目標 1、切實轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、針對各年級段的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。 3、切實抓好課題結(jié)題工作。 4、切實抓好課題活動常規(guī)落實工作。 三、具體工作（一）認真開展課題教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能 1、認真重視課題研究活動。數(shù)學(xué)課題組要深化市級課題小學(xué)

2、數(shù)學(xué)學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究的研究，做好中期匯報的準備工作。同時全體數(shù)學(xué)教師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬課題向數(shù)學(xué)教研組或教導(dǎo)處申報備案。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學(xué)研究，在此基礎(chǔ)上撰寫好專題教學(xué)論文。 2、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保課題教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。主題式研討安排如下： 三月

3、份：召集人：_老師（五年級） 四月份：召集人：_老師（一年級） 五月份：召集人：_老師（二年級） 六月份：召集人：_老師（三年級） 3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文的指標。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，加強區(qū)、片、友好學(xué)校之間的課堂教學(xué)研究交流活動，鍛練和提高青年教師，逐步深化課題深度、廣度，增強意識。 4、發(fā)揮名師作用。對己獲得市、區(qū)、校級骨干教師，組織他們公開教學(xué)觀摩、展示活動，也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的一些做法，等一些成功的經(jīng)驗進行講座，起到傳、幫、帶作用，從而培養(yǎng)和造就更多的名教師，并不失時機向上級主管部門推薦學(xué)科教學(xué)能手，推進教師隊伍建設(shè)。骨干

4、教師展示課安排如下： 三月份：四年級_老師 四月份：六年級_老師 五月份：二年級_老師 六月份：五年級_老師 （三）加強課題研究常規(guī)工作,抓好“四個一” 1、一個課題（緊緊圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究”課題展開活動）各年級每月開展一次圍繞的主題式研討活動； 2、一本筆記（包括錯題集和課題摘抄筆記）錯題集：14年級每位數(shù)學(xué)教師一本，5、_年級每位學(xué)生一本； 3、一份學(xué)困生檔案（建立學(xué)困生個人發(fā)展檔案，收集整理學(xué)困生的平時練習(xí)，跟蹤總結(jié)分析p 學(xué)困生的成績變化。）記錄學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣變化，進行個案分析p 、總結(jié)和理論提升。要求實驗教師將轉(zhuǎn)化措施、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績的點滴變

5、化，一一記錄備案，總結(jié)成功點和經(jīng)驗教訓(xùn)，以備課題研究結(jié)果的總結(jié)之用； 4、一篇成果文（每位教師都要提交課題研究成果文）把課題研究融入了我們平日的教育教學(xué)活動中，力爭在不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗中，提高教師自身探究、總結(jié)課題的能力。 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)有效性的研究 階段性計劃   新課標要求必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué) ”本課題從中高年級學(xué)困生入手，以一切學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，導(dǎo)致了“學(xué)困生”的產(chǎn)生。“學(xué)困生”面對數(shù)學(xué)問題，當現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識的水平與數(shù)學(xué)問題解

6、決所需要的水平距離比較大，在一定時間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，“學(xué)困生”解決問題的水平也會相應(yīng)地提高。面對這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要采取行之有效的 策略，轉(zhuǎn)化已有的“學(xué)困生”。這就要求我們數(shù)學(xué)教師要徹底轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，不斷完善自我。使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，這對于推進學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實和 歷史意義。 一、指導(dǎo)思想： 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的最終目的是為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過本

7、課題的研究，不斷深化自己的認識，提高自身的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)困生取得進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和家長的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，形成良好的自身素質(zhì)。 二、研究目標  （1）為“學(xué)困生”創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間，使他們感受學(xué)習(xí)成功的喜悅，飽嘗學(xué)習(xí)成功的樂趣。 （2）通過教師的不懈努力讓每個學(xué)困生愛學(xué)數(shù)學(xué)，使他們由“厭學(xué)”到“樂學(xué)”。讓他們能動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。  （3）在學(xué)習(xí)的過程中，不斷增強學(xué)困生的自信心及發(fā)展能力，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （4）爭取轉(zhuǎn)化成功，使其在學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提 &#

8、160;三、學(xué)困生學(xué)情分析p ： 隨著年級的升高和知識的加深，學(xué)困生的數(shù)量也在不斷增加。學(xué)困生往往上課注意力不集中，接受力差，反應(yīng)遲鈍，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、做小動作、學(xué)習(xí)不夠認真， 不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)業(yè)滯后，從而出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效果不理想。 四、主要措施   1.組織學(xué)習(xí)理論，夯實研究者的理論基礎(chǔ)。  2.（1）.通過集體備課，一課三上的形勢，就同一節(jié)課研究在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最優(yōu)策略。 2平常課上，圍繞小專題的研究內(nèi)容，多關(guān)注學(xué)困生，課前精心設(shè)計，課后深入反思對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的效果。 3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 經(jīng)驗交流，實

9、現(xiàn)智慧共享。  4.撰寫論文，積累經(jīng)驗。 五、活動具體安排  三月份： 1.召開課題組成員會議，使他們了解課題研究的背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標，熟悉研究內(nèi)容與方法。 2.制定課題組計劃，課題組成員撰寫個人實施計劃。 對學(xué)困生情況進行分析p ，找出學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因。 3搜集有關(guān)文獻資料，進行理論學(xué)習(xí)。 四月份： 1.教師對學(xué)困生的思想進行轉(zhuǎn)化。 2.撰寫課堂教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)案例反思或隨筆。 3.召開家長座談會，學(xué)校家長形成合力，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4.課堂轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研討課。 5.在課堂教學(xué)中如何對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流。 五月份： 1.培養(yǎng)

10、學(xué)困生上課專心聽講的習(xí)慣。（個案跟蹤）  2培養(yǎng)學(xué)困生認真完成作業(yè)的習(xí)慣。（作業(yè)展） 培養(yǎng)學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗交流。 六月份： 撰寫論文或案例。 撰寫研究結(jié)題報告。 整理資料。 學(xué)困生提高計劃一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的語文素養(yǎng)”為目標，結(jié)合洋思教學(xué)經(jīng)驗中“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高二、學(xué)生基本情況分析p 本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：譚天宇、張鑫、劉東義。基本情況是

11、這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、工作任務(wù)1、確定學(xué)困生，并分析p 學(xué)困生形成的原因 。2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。四、具體措施1、重視單獨輔導(dǎo)。教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”。利用課上、課件、放學(xué)后的

12、時間，根據(jù)個人需要經(jīng)常給他們開小灶，補足缺腿，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。2、開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。我以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標。學(xué)期末，對“學(xué)困生”