新人教版(部編)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文5雷鋒叔叔,你在哪里》示范課教案_3

1、二年級(jí)下冊(cè)雷鋒叔叔,你在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1 .以文帶文，積累名言，增加對(duì)雷鋒的了解。2 .言文對(duì)照，在具體事便中認(rèn)識(shí)雷鋒，使人物形象立體化。3 .通過(guò)多種美讀方式，學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)語(yǔ)感,體會(huì)雷鋒精神?！窘虒W(xué)流程】一、感悟雷鋒精神1 .初識(shí)雷鋒。師：你們還記得他嗎？是的，我們這節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí) 雷鋒叔叔，你在哪里 師：結(jié)合課前搜集的雷鋒叔叔的小事故，說(shuō)說(shuō)你了解到的雷鋒叔叔是一個(gè)什么 樣的人？(2)出示課后資料“我知道”，加深學(xué)生對(duì)雷鋒的了解。(3)兩分鐘速讀速記師：雷鋒叔叔生前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很多經(jīng)典的話，讓我們來(lái)背一背吧。出示雷鋒語(yǔ)錄：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先才能移 山填

2、海。一滴水只有放進(jìn)大海才遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè) 融合在一起的時(shí)候才能最有力量。人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有服的生命，授入 到無(wú)服的為人民服務(wù)之中去。我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。(5)生填空背讀。出示填空：一朵鮮花打扮不出 , 一個(gè)人先進(jìn)總是,眾人先進(jìn)才一滴水只有 才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他 融合一起的時(shí)候才最有力量。人的生命是, 可是，為人民服務(wù)是,我要把, 投入到 之中去。我們是, 應(yīng)該處處。（6）文言對(duì)比讀。師：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。他主動(dòng)為人民服務(wù)，就像他說(shuō)的一一生（齊）：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要

3、把有限生命，投 入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。師：雷鋒不僅有服務(wù)意識(shí)，他還教戰(zhàn)友認(rèn)字、學(xué)算術(shù)、讓大家共同進(jìn)步，就像他 說(shuō)的一一生（齊）：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn) 才能移山填海。師：雷鋒在列車(chē)上端水掃地，在工地上推著小車(chē)飛奔，他心里想的是集體利益， 就像他說(shuō)的一一生（齊）：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自已和集體 事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。師：搶險(xiǎn)堵堤，踏平兇波惡浪，他心里裝著的是國(guó)家，就像他說(shuō)的一一生（齊）：我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。2 .初步感知詩(shī)歌特點(diǎn)。（1）師（過(guò)渡）：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這節(jié)課就讓我們一起

4、去尋找雷 鋒吧。（2）出示自學(xué)提示：自由朗讀課文，用畫(huà)出雷鋒叔叔做過(guò)的好事。（3）生匯報(bào)。師板書(shū)：抱著孩子背著大娘3.以讀代講，感悟雷鋒精神（1）描述情景讀師：雷鋒叔叔處處為別人著想，他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。但現(xiàn)在雷鋒叔叔已 經(jīng)離開(kāi)我們了，我們到哪里尋找他呢？生（齊）：沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,/尋找雷鋒的足跡。師：沿著著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈睾魡旧R）：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）滾雪球式讀。小組1:你在哪里小組 1、 2: 你在哪里,小組 1、 2、 3: 你在哪里 ,生 （ 齊 ）; 你在哪里 ?（3） 描述情景讀。師 ; 我們?cè)谡嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔, 我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)小溪在說(shuō)話

5、生 1: 小溪說(shuō) :/ 昨天 , 他曾路過(guò)這里,師:在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊我們看見(jiàn)他女:抱著迷路的孩子師:當(dāng)時(shí)天空正下著蒙蒙細(xì)雨男:冒著蒙蒙的細(xì)雨，師 : 雷鋒叔叔抱著迷路的孩子, 冒著蒙蒙的細(xì)雨, 艱難地走在這條泥濘的小路上,身后留下了一串深深的腳窩。生 （ 齊 ）: 瞧 , 那泥濘路上的腳窩,/ 就是他留下的足跡。（4） 詞句設(shè)比讀師：我們大聲地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)小溪在說(shuō)：師 （ 縮句設(shè)比 ）: 小溪說(shuō) : 昨天 , 他曾路過(guò)這里, 抱著孩子 , 冒著細(xì)雨。生 （ 復(fù)原對(duì)比）: 小溪說(shuō) :/ 昨天 , 他曾路過(guò)這里,/ 抱著 迷路的 孩子 , 冒著 蒙蒙的細(xì)雨。師 （ 編句設(shè)比 ）: 瞧

6、 , 那路上的腳窩, 就是他的足跡。生 （ 復(fù)原對(duì)比 ）: 瞧 , 那 泥濘 路上的腳窩,/ 就是他 留下 的足跡（5） 生生問(wèn)答對(duì)讀。師：雷鋒的足跡遍布祖國(guó)各地，乘著暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。女 （問(wèn) ）: 沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,/ 尋找雷鋒的足跡。/雷鋒叔叔, 你在哪里,/ 你在哪里？男 （ 答 ）: 小溪說(shuō) :/ 昨天 , 他曾路過(guò)這里,/ 抱著迷路的孩子, 冒著蒙蒙的細(xì)雨。/瞧 , 那泥濘路上的腳窩,/ 就是他留下的足跡。（6 ）觀看雷鋒事故視頻師：跟著雷鋒的足跡，我們乘坐上了飛馳的列車(chē)。播放視頻師：看完這個(gè)視頻你們想到那一句話。（7 ）描述情景讀師：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)，他是我們學(xué)習(xí)的

7、好榜樣，我們還要去哪里 尋找雷鋒呢？生（齊）：順著彎彎的小小路,/尋找雷鋒的足跡。（8 ）滾雪球式讀男：雷鋒叔叔，你在哪里，生（齊）：你在哪里？小組1、2:雷鋒叔叔，你在哪里，小組1、2、3 :你在哪里，生（齊）：你在哪里？（9 ）二部交替讀師：小路聽(tīng)見(jiàn)了我們的呼喚一一男：小路說(shuō):/昨天，他曾路過(guò)這里，生（齊）：他曾路過(guò)這里女：背著年邁的大娘生（齊）：年邁的大娘，男：踏著路上的荊棘生（齊）：路上的荊棘。女：瞧,那花瓣上晶瑩的露珠，生（齊）：晶瑩的露珠，男：就是他下的汗滴。生（齊）：灑下的汗滴（10）填空背讀。師：晶瑩的汗滴，讓我們看到雷鋒全心全意為人民服務(wù)的信息，讓我們銘記。請(qǐng)同學(xué)們有用兩分鐘

8、速讀速記，銘記。出示填空：順著 小路,/尋找雷鋒的足跡。/雷鋒叔叔,/你在哪里，你在里？小路說(shuō):/昨天，他曾路過(guò)這里，背著 大娘,/踏著 荊棘。/瞧，那花瓣上露珠,/就是他灑下的汗滴。（體會(huì)形容詞）彎彎的小路，/ 尋找雷鋒的足跡。/雷鋒叔叔，?小路說(shuō):/昨天，他曾略過(guò)這里,/年邁的大娘，路上的 荊棘。/瞧,那花舞上晶瑩的露球，/就是他 汗滴。（體會(huì)動(dòng)詞）二、學(xué)習(xí)雷鋒精神（1）師（過(guò)渡）：雷鋒幫助過(guò)迷路的孩子、年邁的大娘，他還做過(guò)什么？（2 ）聽(tīng)老師朗讀新主題閱讀：雷鋒修橋再朗讀這首詩(shī)歌，注意有問(wèn) 有答的特點(diǎn)。（3）讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容和故事內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨

9、，雷鋒叔叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔摸著重重的石頭，泡著冰冷的河水，雷鋒叔叔（抱著迷路的孩子，將他送回家中；背著年邁的大娘，將她送到安全路段；幫助困難的村民，筑起一座堅(jiān)固的石橋。）2 .師生接讀師：乘著溫暖的春風(fēng),/我們四處尋覓。生（接）：啊，終于找到了一一 /哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，/雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。3 .回環(huán)復(fù)沓讀。師：沿著雷鋒叔叔的足跡，我們找到了雷鋒，他公而忘私，舍己為人。生（齊）：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，/雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。師：雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們，但雷鋒精神永遠(yuǎn)溫暖著我們。生（齊）：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，/雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里師：讓我們像雷鋒一樣，伸出熱情的雙手，捧出春天

10、般溫暖的愛(ài)心。生（齊）：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，/雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。4 .師（過(guò)渡）：用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有千萬(wàn)個(gè)小 雷鋒呢。出示自學(xué)提示自由讀經(jīng)典誦讀中的千萬(wàn)個(gè)小雷鋒（節(jié)選）» ,想一想詩(shī)中的小雷鋒們都 做了哪些好事？讀后交流。（2 ）師生接讀。師：千萬(wàn)顆明亮的星星生（ 接）:綴滿燦爛的夜空;師: 千萬(wàn)朵鮮艷的花兒生（ 接）:開(kāi)滿祖國(guó)的山嶺（3 ）生生接讀女 : 賽過(guò)鮮艷的花朵,男（ 接）: 勝過(guò)明亮的群星生（ 接）: 我們千萬(wàn)個(gè)小雷鋒,/ 行進(jìn)在少先隊(duì)的行列中。（4） 師生問(wèn)答對(duì)讀師（ 問(wèn)）:當(dāng)人們走進(jìn)什么地方?生（ 答）:當(dāng)人們走進(jìn)校園、教室，師（ 問(wèn)）;當(dāng)人們走

11、進(jìn)校、教室,感到什么?生（ 答）:當(dāng)人們走進(jìn)校園、教室,/感到清新、明凈師（ 問(wèn)）:校園、教室里沒(méi)有什么?生（ 答）:沒(méi)有痰跡、碎紙和灰塵師（ 問(wèn)）:校園、教室里只有什么?生（ 答）:只有歌聲、笑聲、讀書(shū)聲（5） 生生接讀。男 : 當(dāng)前進(jìn)的集體,/ 出現(xiàn)了掉隊(duì)的學(xué)生女 : 有伸過(guò)去的一雙雙手臂, 送去鼓勁兒的春風(fēng)。男 : 當(dāng)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束, 要把教室的桌椅點(diǎn)清;小組 4（接 ）: 老師會(huì)高興地宣布:/ 不缺少一顆螺絲釘。女 : 啊 ! 賽過(guò)鮮艷的花朵,/ 勝過(guò)明亮的群星;男 : 星星火炬隊(duì)旗下,/ 就行進(jìn)著千萬(wàn)個(gè)小雷鋒!師:學(xué)習(xí)雷鋒貴在堅(jiān)持,生（齊）: 貴在堅(jiān)持,男:學(xué)習(xí)雷鋒貴在行動(dòng),生（齊）: 貴在行動(dòng)，女:學(xué)習(xí)雷