五大領(lǐng)域心得資料

1、學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域心得佶慧幼兒園：楊昌珍幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教 師的"教"，強化幼兒的"學(xué)"，使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參 與、操作、體驗和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動中發(fā)展的思想。在 綱要的學(xué)習(xí)與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域 的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí) 中。本學(xué)期，我們開設(shè)了我是*班小朋友、健康的我、小小美食家、 顏色萬花筒等主題活動，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計劃、 有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽

2、探索課程開發(fā)模 式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識相互 滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒 已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物 聯(lián)系起來。加強戶外活動，開展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活 動的結(jié)構(gòu)和模式，開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ)， 本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會活動等多種方法， 進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時也提高教 師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注重幼兒 安全教育的開展，提高幼兒的安全意

3、識和自我保護的能力。結(jié)合幼兒園快樂與發(fā)展課程的精神，開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo) 化的活動區(qū)活動。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點以及教學(xué)活動所需，開展形 式生動、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動促進(jìn)教育活動的開展，從而實現(xiàn)教育 活動的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜 歡的游戲。開展"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等活動。在教學(xué)過程中， 教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到 積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自己的 情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審

4、 美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂等，以求幼兒身心全面發(fā)展。通過探索，教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤 其在社會教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動的教學(xué)方式極大的激發(fā)了 幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動手操作能 力與創(chuàng)新思維方式 在寓教于樂的教 學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。與此同時，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動， 探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫出有價值的 反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動?？傊?，學(xué)習(xí)使我 們更具活力，更具競爭力！幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會范文佶慧幼兒園：唐曉蓉這次做為一名新教師，我有幸參加了各位

5、名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)， 使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。語言領(lǐng)域：我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)最重要的是能運用，能交流。所以教師一定 要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會交流就需要老師用愛 心和童心來走進(jìn)孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼 兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和 老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活 中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受 能力是很強的，不管是音樂活動還 是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起 幼兒的情感共鳴。

6、比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范 畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美， 教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù) 可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就 需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā) 泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項 目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。社會：我認(rèn)為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學(xué) 會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其

7、次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要 的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們 是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛， 教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子 們就會逐步學(xué)會與人交往?？茖W(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。 教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們 一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進(jìn)行 及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會佶慧幼兒園：高婷婷最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)

8、習(xí)，感受深刻，收獲頗多。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們 作為幼兒教師的重大責(zé)任我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己 熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是 終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良 好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教 育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例 子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng) 該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家 庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜

9、合利用各種教育資源，共同為幼兒 的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、 技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和 學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富 有個性的發(fā)展。一、健康方面1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有 性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多 的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、 探索、發(fā)現(xiàn)。2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他 們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和

10、包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立 的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還 要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng) 這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式 多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。二、語言方面1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運 用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想 說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活 動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。2、幼兒的語言學(xué)習(xí)

11、具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之 間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒 要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言 能力。三、社會方面我們班這個學(xué)期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓 他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友， 讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽 怯，對不愛交往的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。四、科學(xué)方面在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我 提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索

12、。五、藝術(shù)方面我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表 現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美 的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ) 上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會佶慧幼兒園：唐曉蓉最近我學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收 獲頗多。我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒 教師的重大責(zé)任我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心 去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)從各方面入手，

13、從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊 重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本 活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。下面我來 談?wù)勎覍Ω黝I(lǐng)域的心得體會：健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進(jìn)幼兒身 心健康，不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、 深遠(yuǎn)的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健 康成長的認(rèn)識基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念 展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。語言：指南中要求：培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力

14、。 幼兒傾聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾 聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、 提問、鼓勵四個方面進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的 書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。社會：對幼兒來說，與周圍的社會環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會是社會 學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的 基本行為規(guī)范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外， 對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓 他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往。科學(xué)

15、：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。 教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們 一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進(jìn)行 及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受 能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起 幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范 畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美， 教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù) 可以結(jié)合

16、起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責(zé)任就是使 每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮 他們應(yīng)有的才能。指南的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我 從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) 實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將指南精 神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得體會近階段，我學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中 講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常生活中需要和孩子在一起做、一起學(xué)的事 情，只有將每件事情認(rèn)真

17、的來完成，才能使得教育孩子的效果更好。指南將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大 領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。 每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的 身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨特價值，充分地尊重 和保護兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持 和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁拔苗 助長式的超前教育和強化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框 之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于 他們自己的，要想擺脫 填

18、鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，相信 在指南中就能夠找到答案。作為一名家長更要從以下三個方面用科學(xué)的 方式來教育孩子，讓孩子的身心獲得全面的發(fā)展。一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出 以欣賞的態(tài)度對 待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。 ”在 日常生活中，對于學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南五大領(lǐng)域心得體會能力較強、性格開朗、自我服務(wù)能力強的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這 些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識地去發(fā) 現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點。因為，每個孩子其實都有自己的長處，要給他展現(xiàn) 機會，讓他在學(xué)習(xí)活動中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長

19、處 ，體驗到成功的快樂與 喜悅，增強自信。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認(rèn)識到 自己存在的價值，增強自信，從而促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。家長要使孩子能 在原有的基礎(chǔ)上全面地發(fā)展，讓孩子在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他應(yīng)有的 才能。二是要為孩子創(chuàng)造更多的機會交流。在語言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：每天有足夠的時間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情 的意見等?！奔议L要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題，堅持給他講故事， 一起看圖書，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時，要 將說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地 養(yǎng)成了他的傾聽習(xí)慣。同時，在和孩子進(jìn)行交流時，要注意說話的語氣，靈 活的結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于孩子的理解。特別是講故事時，注意 語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理 解。這樣操作，能給孩子做個榜樣，讓他也能愛說、會說。在此基礎(chǔ)上，家 長也應(yīng)該及時關(guān)注孩子的興趣點，給予充分表達(dá)的機會，多聽取孩子的想法 和意見，盡可3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南五大領(lǐng)域心得體會能多地創(chuàng)造孩子交流表達(dá)的機會。如來園、回家路上，和他交流一路上 的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說。晚飯后活動時，和他交流今天你玩了些 什么