二數(shù)下6.2《有余數(shù)的除法2》【教案】

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元有余數(shù)的除法2教案數(shù)學(xué)單元第六單元課時(shí)第2課時(shí)課題有余數(shù)的除法2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、借用用小捧擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的 含義.2、通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù) 小的道理。3、滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和 生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教具學(xué)具課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程反思一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題1.按要求操作并做好記錄用4根小棒可以擺幾個(gè)這樣的正方形？二、探索交流,解決問(wèn)題你能列出除法算式嗎？師：接下來(lái)我們就一起來(lái)用小棒擺這樣的正方形！看！老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了不同數(shù)

2、量的小棒，你們 能用手中的小棒一個(gè)一個(gè)地?cái)[出像這樣的獨(dú)立的正 方形嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)合理分工，把擺的結(jié)果和算式寫在記 錄單上。小棒根數(shù)擺的結(jié)果算式2.匯報(bào)交流學(xué)生分小組匯報(bào)，隨著學(xué)生的交流板書根數(shù)擺的結(jié)果算式三、鞏固練習(xí), 內(nèi)化提高3、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。師：仔細(xì)觀察這些算式及算式中的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？獨(dú)立思考并討論：余數(shù)可能是1、2、3嗎？可能是4或5嗎？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。余數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系？有什么關(guān)系？你是怎么想的。四、回顧整理,反思提升你能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？小結(jié)：剛才我們通過(guò)用小棒擺正方形的活動(dòng)，列舉出 了這樣的有規(guī)律變化的許多算式。大家通過(guò)觀察和比 較，發(fā)現(xiàn)了在除法算式中余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律，最 后又舉了一些例子來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證?？磥?lái)動(dòng)手做一做、寫 一寫、舉例說(shuō)一說(shuō)，這些都是我們研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的好方法。板書：余數(shù)除數(shù)1、游戲師：下面老師用一堆小棒擺下面的圖形。如果有剩余, 可能會(huì)剩幾根小棒？請(qǐng)來(lái)猜一猜。討論：(1)可能剩幾根小棒？有幾種情況？(2)為什么只有這幾種可能性？你是怎樣想的？(3)如果擺三角形，可能會(huì)剩幾根小棒，說(shuō)說(shuō)你的想法？2、填一填A(yù)+ 6=5()()里可以填幾，你能完整地說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，在今天的學(xué)習(xí)中你都有哪些