說(shuō)課(剖視圖)資料

1、說(shuō)課(剖視圖)2 2、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本節(jié)課的內(nèi)容是選自本節(jié)課的內(nèi)容是選自機(jī)械識(shí)圖與繪圖機(jī)械識(shí)圖與繪圖中中項(xiàng)目四第八課題中的內(nèi)容項(xiàng)目四第八課題中的內(nèi)容 由于在前一課題中我們學(xué)習(xí)了由于在前一課題中我們學(xué)習(xí)了視圖視圖的概念及畫法，它的概念及畫法，它主要集中表達(dá)主要集中表達(dá)的是的是機(jī)件的外部形狀特征機(jī)件的外部形狀特征，對(duì)于，對(duì)于機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)則則用虛線在圖中表示用虛線在圖中表示；而而剖視圖主要在于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀剖視圖主要在于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀，是機(jī)械圖樣的另一種主要表達(dá)，是機(jī)械圖樣的另一種主要表達(dá)方法，它既延續(xù)了視圖的投影知識(shí)又在其基礎(chǔ)上完善了對(duì)機(jī)件的表達(dá)，方法

2、，它既延續(xù)了視圖的投影知識(shí)又在其基礎(chǔ)上完善了對(duì)機(jī)件的表達(dá)，同時(shí)，它也是后面學(xué)習(xí)零件圖和裝配圖的基礎(chǔ)，可以說(shuō)它起到了承上啟同時(shí)，它也是后面學(xué)習(xí)零件圖和裝配圖的基礎(chǔ)，可以說(shuō)它起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。下的關(guān)鍵作用。1 1、使用教材、使用教材 重慶大學(xué)出版社出版、胡勝主編的重慶大學(xué)出版社出版、胡勝主編的機(jī)械識(shí)圖與繪圖機(jī)械識(shí)圖與繪圖機(jī)械類機(jī)械類 第一版第一版一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材我的優(yōu)點(diǎn)我的優(yōu)點(diǎn)喜歡新鮮事物喜歡新鮮事物好勝心強(qiáng)好勝心強(qiáng)喜歡動(dòng)手操作喜歡動(dòng)手操作初步具有一定的看初步具有一定的看圖畫圖能力圖畫圖能力我的缺點(diǎn)我的缺點(diǎn)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱空間想象能力不強(qiáng)空間想象能力

3、不強(qiáng)學(xué)習(xí)信心不足學(xué)習(xí)信心不足3 3、教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)對(duì)象分析4 4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)理解剖視圖的形成理解剖視圖的形成掌握剖視圖的畫法掌握剖視圖的畫法及標(biāo)注及標(biāo)注具有良好的合作具有良好的合作及溝通能力能夠細(xì)致及溝通能力能夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)并互幫互助嚴(yán)謹(jǐn)并互幫互助的完成任務(wù)的完成任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：能正確繪制剖視圖能正確繪制剖視圖 提高繪圖技能提高繪圖技能 根據(jù)剖視圖想象機(jī)件空間形狀，根據(jù)剖視圖想象機(jī)件空間形狀，提高空間想象能力。提高空間想象能力。提高空間想象能力，提高空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)5 5、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)u 教學(xué)的

4、重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)：u 教學(xué)的難點(diǎn)：教學(xué)的難點(diǎn)：（1 1）剖視圖的概念及形成過(guò)程；）剖視圖的概念及形成過(guò)程；（2 2）正確地繪制剖視圖；）正確地繪制剖視圖；（3 3）明確剖視圖的主要作用，）明確剖視圖的主要作用， 學(xué)會(huì)合理運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件學(xué)會(huì)合理運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件。（1）繪制剖視圖時(shí)容易錯(cuò)畫及漏畫線的現(xiàn)象；）繪制剖視圖時(shí)容易錯(cuò)畫及漏畫線的現(xiàn)象；（2）剖面區(qū)域的確定。）剖面區(qū)域的確定。 依據(jù)新課程的核心理念依據(jù)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展一切為了學(xué)生的發(fā)展”以及以及“帶著學(xué)生帶著學(xué)生走向知識(shí)走向知識(shí)”，在教學(xué)中我采取了以下幾種方法：，在教學(xué)中我采取了以下幾種方法：1 1、直觀教學(xué)法直觀教

5、學(xué)法 剖視圖的概念性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)較困難剖視圖的概念性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)較困難, ,為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，注意力，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，我準(zhǔn)備運(yùn)用我準(zhǔn)備運(yùn)用模型，模型，多媒體課件及動(dòng)畫多媒體課件及動(dòng)畫演示等直觀教學(xué)法，演示等直觀教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)剖視圖概念學(xué)習(xí)由理論講解過(guò)渡到形象地直觀感讓學(xué)生對(duì)剖視圖概念學(xué)習(xí)由理論講解過(guò)渡到形象地直觀感受，從而使學(xué)生對(duì)剖視圖的概念及形成有更加形象、直觀、生動(dòng)的理解。受，從而使學(xué)生對(duì)剖視圖的概念及形成有更加形象、直觀、生動(dòng)的理解。2 2、對(duì)比教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法 前面我們講到了剖視圖的畫法

6、是視圖畫法的延續(xù)與提升，在講解剖視圖的具前面我們講到了剖視圖的畫法是視圖畫法的延續(xù)與提升，在講解剖視圖的具體畫法時(shí)，體畫法時(shí)，利用同一機(jī)件的視圖與剖視圖表達(dá)進(jìn)行對(duì)比利用同一機(jī)件的視圖與剖視圖表達(dá)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出不同之處，讓學(xué)生找出不同之處并總結(jié)剖視圖的畫法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及語(yǔ)言表達(dá)能力并總結(jié)剖視圖的畫法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及語(yǔ)言表達(dá)能力3 3、分組練習(xí)討論法分組練習(xí)討論法 根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)練習(xí)題，讓學(xué)生自愿組合，分組討論練習(xí)題，自己動(dòng)手，根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)練習(xí)題，讓學(xué)生自愿組合，分組討論練習(xí)題，自己動(dòng)手，相互交流、評(píng)價(jià)，最后交由教師總結(jié)，相互交流、評(píng)價(jià)，最后交由教師總結(jié)，從而突破教學(xué)

7、難點(diǎn)從而突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在，讓學(xué)生在“做中學(xué)做中學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，快樂(lè)地掌握知識(shí)，輕松地突破難點(diǎn)；并通過(guò)討論充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，快樂(lè)地掌握知識(shí)，輕松地突破難點(diǎn)；并通過(guò)討論交流，交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量解決難題。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量解決難題。二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法: 葉圣陶先生說(shuō)：葉圣陶先生說(shuō)：“教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)成功與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)。” 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 通過(guò)自我閱讀，提出通過(guò)自我閱讀，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納和理解。知識(shí)的歸納和理解。探究

8、學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)通過(guò)知識(shí)的講授，課件的通過(guò)知識(shí)的講授，課件的生動(dòng)演示，讓學(xué)生自己觀生動(dòng)演示，讓學(xué)生自己觀察、思考達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)并察、思考達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、小組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生小組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。新意識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法四四說(shuō)說(shuō)教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程溫故知新，復(fù)習(xí)提問(wèn)（溫故知新，復(fù)習(xí)提問(wèn)（2 2分鐘）分鐘）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（5 5分鐘）分鐘）師生合作，探究新知（師生合作，探究新知（1212分鐘）分鐘）知識(shí)運(yùn)用，鞏固加深（知識(shí)運(yùn)用

9、，鞏固加深（1616分鐘）分鐘）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（2 2分鐘）分鐘）課堂小結(jié)，課堂小結(jié)，知識(shí)遷移知識(shí)遷移（3 3分鐘）分鐘）（一）溫故知新，復(fù)習(xí)提問(wèn)（一）溫故知新，復(fù)習(xí)提問(wèn)、視圖主要包括哪些？、視圖主要包括哪些？老師，我老師，我來(lái)回答來(lái)回答(通過(guò)更換投影角度通過(guò)更換投影角度)表達(dá)了零件的外形表達(dá)了零件的外形基本視圖基本視圖向視圖向視圖局部視圖局部視圖斜視圖斜視圖視視 圖圖 零件上看零件上看不見(jiàn)的不見(jiàn)的內(nèi)部形狀內(nèi)部形狀用什么線表用什么線表示示? 虛線虛線虛線太多虛線太多提問(wèn)：當(dāng)機(jī)件的內(nèi)提問(wèn)：當(dāng)機(jī)件的內(nèi), ,外形狀較復(fù)雜外形狀較復(fù)雜, ,圖上出現(xiàn)許多虛線圖上出現(xiàn)許多虛線, ,

10、如何視如何視表達(dá)更清晰？表達(dá)更清晰？（二）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（二）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課學(xué)生思考并加以引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生思考并加以引導(dǎo)，通過(guò)動(dòng)畫演示動(dòng)畫演示，學(xué)生觀察，得出結(jié)論：用剖視圖學(xué)生觀察，得出結(jié)論：用剖視圖采用剖視圖采用剖視圖、剖視圖的概念與形成剖視圖的概念與形成（板書）（板書）剖切面剖切面投影面投影面剖面線剖面線剖切面剖切面: : 一般通過(guò)零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般通過(guò)零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的中心中心線，軸線或?qū)ΨQ面線，軸線或?qū)ΨQ面. . 假想用一剖切面將機(jī)件假想用一剖切面將機(jī)件剖開(kāi)，移剖開(kāi)，移去去剖切面和觀察者之間的部分，將剖切面和觀察者之間的部分，將其余部分向投影面其余部分向投影面投影投影所得到的圖所得到

11、的圖形。形。（三）師生合作，探究新知識(shí)（三）師生合作，探究新知識(shí)剖視圖的形成剖視圖的形成與畫法（板書）與畫法（板書）剖視圖與視圖的區(qū)別剖視圖與視圖的區(qū)別（板書）（板書）1.1.外輪廓相同外輪廓相同 2.2.擦掉外輪廓切線；擦掉外輪廓切線； 孔槽等虛線輪廓改為粗實(shí)線孔槽等虛線輪廓改為粗實(shí)線 ； 實(shí)體部位畫上剖面線。實(shí)體部位畫上剖面線。AA AA（板書）（板書）剖切符號(hào)剖切符號(hào) 1. 畫剖切符號(hào)畫剖切符號(hào)（在剖切位置） 2.2.改畫圖形改畫圖形: : 3.3.畫剖面符號(hào)畫剖面符號(hào): 4.4.標(biāo)注名稱標(biāo)注名稱: :老師總結(jié)：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，難點(diǎn)用紅線條標(biāo)出老師總結(jié)：抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，難點(diǎn)用紅線

12、條標(biāo)出 任務(wù)一：繪制模型的主視圖并把它改為剖視圖任務(wù)一：繪制模型的主視圖并把它改為剖視圖A-AAA步驟：步驟：畫圖：畫圖：去掉切去掉切線；線；孔孔,槽等輪廓中的槽等輪廓中的虛線改成粗實(shí)線；虛線改成粗實(shí)線；在斷面上在斷面上畫剖面線畫剖面線 標(biāo)注：名稱標(biāo)注：名稱“A-A”（四）知識(shí)運(yùn)用，鞏固加深（四）知識(shí)運(yùn)用，鞏固加深比一比，賽一賽，看誰(shuí)畫得又快又好。（以作業(yè)形式下發(fā)）比一比，賽一賽，看誰(shuí)畫得又快又好。（以作業(yè)形式下發(fā)） 根據(jù)所給的模型補(bǔ)畫主視圖，并把其改為剖視圖根據(jù)所給的模型補(bǔ)畫主視圖，并把其改為剖視圖比賽，我要比賽，我要拿第一！拿第一?。ㄎ澹W(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（五）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思 請(qǐng)同學(xué)們

13、在學(xué)習(xí)卷中記錄對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)卷中記錄對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，談一談自己的感覺(jué)，共同交流。一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，談一談自己的感覺(jué)，共同交流。2、對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)作業(yè)，我感覺(jué)（、對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)作業(yè)，我感覺(jué)（ ）：很容易，有興趣；：很容易，有興趣；：不太難，與同學(xué)合作很開(kāi)心；：不太難，與同學(xué)合作很開(kāi)心；：基本上，有些問(wèn)題經(jīng)過(guò)請(qǐng)教后，現(xiàn)在懂了；：基本上，有些問(wèn)題經(jīng)過(guò)請(qǐng)教后，現(xiàn)在懂了；：還是有些還明白，我需要幫助的地方是：還是有些還明白，我需要幫助的地方是 1、今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：、今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是： 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)老師的教學(xué)方法有什么建議：、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)老師的教學(xué)方法有什么建議：（六）課堂小結(jié)，作業(yè)布置（六）課堂小結(jié)，作業(yè)布置剖剖視視圖圖的的形形成成及及畫畫法法概念與形成概念與形成剖視圖的特點(diǎn)剖視圖的特點(diǎn)剖視圖的表達(dá)剖視圖的表達(dá)重點(diǎn)重點(diǎn)剖視圖的畫法剖視