《快樂(lè)的節(jié)日》演講稿

1、快樂(lè)的節(jié)日演講稿陽(yáng)光快樂(lè)的節(jié)日演講稿 1 最早灑在了我們的路上 風(fēng)兒 最早吹開(kāi)了我們的心窗 少先隊(duì)員的神采喲 如詩(shī)一般飛揚(yáng) 伴著藝術(shù)節(jié)的歌聲 我們心情舒暢 小鳥(niǎo)在枝頭歡歌 鮮花向蜜蜂吐蕊 我們與春天有一個(gè)約會(huì) 把藝術(shù)的火花放飛 我們的校園 今天已沉醉 山，被春風(fēng)喚醒 水，把風(fēng)箏倒映 我們揮舞藝術(shù)的畫(huà)筆 筆端流淌理想的身影 鳥(niǎo)兒在歡快地叫 花兒在嘻嘻地笑 放飛的心哪 今天，蕩漾著爛漫的情調(diào) 綠枝綴滿碩果 笑臉映紅朝霞 飛翔的燕子 與我們一起把快樂(lè)描畫(huà) 藝術(shù)節(jié)，讓我們生活變得高雅 藝術(shù)節(jié)，讓我們邁上高的品位 同學(xué)們把我們的歌唱起來(lái) 把我們的舞跳起來(lái)吧 你快樂(lè) 我快樂(lè) 他快樂(lè) 愿藝術(shù)與你我永遠(yuǎn)在一起

2、 天空晴朗 彩霞閃光 我們的心情 像鳥(niǎo)兒一樣舒暢 在這快樂(lè)的節(jié)日我們把自己的歌歡唱 伸出你的手 伸出我的手 藝術(shù)與我們手拉手 風(fēng)也過(guò)去了 雨也過(guò)去了 我們幸福地拍拍手 白色的手 你的手 黃色的手 我的手 黑色的手 他的手 我們手牽著手， 愛(ài)將匯成一條河 小草拱出了地皮 微風(fēng)吹綠了大地 藝術(shù)節(jié)的七色彩虹 將成為我們童年永恒的記憶 今天 我們換上美麗的新衣裳 今天我們與花兒一起來(lái)到草地上 我們勇敢，我們堅(jiān)強(qiáng) 讓我們一起 過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日 向藍(lán)天放飛我們理想 美麗的田野上有條小河 岸邊的白楊唱起歌 大自然敞開(kāi)了胸懷 讓我們跳舞歡歌 陽(yáng)光 最早灑在了我們的路上 風(fēng)兒 最早吹開(kāi)了我們的心窗 東方的少年

3、有一個(gè)夢(mèng)想 讓友誼和平之花 遍地開(kāi)放 春之朝氣 夏之絢爛 秋之收獲 冬之期待 用藝術(shù)擁抱四季用藝術(shù)點(diǎn)燃生命讓我們高舉藝術(shù)節(jié)的火炬把我們?nèi)松牡缆氛樟涟煽鞓?lè)的節(jié)日 演講稿 2 是誰(shuí) 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬 敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的 嫩苗。是誰(shuí) 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們 的心靈。是誰(shuí) 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。 在金秋時(shí)節(jié) 結(jié)下碩果。春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結(jié)下溫暖 的友情。夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有

4、搏擊的 豪情。秋天里，您和我們一起去早操，朝陽(yáng)使我們對(duì)生活充滿 了希望。冬日里，您曾與我們一起長(zhǎng)跑。 雪花飄飄，使我們火 熱的心更加激動(dòng)我是幼苗 , 你是雨露 , 滋潤(rùn)我干涸的心田 我是小草 , 你是太陽(yáng) , 照耀我成長(zhǎng)的道路。親愛(ài)的老師，教師節(jié)快到了，我們?cè)撍湍c(diǎn)什么禮物呢？ 一張賀卡、一束鮮花、一條短信、一聲問(wèn)候、 可任何禮物，也表達(dá)不盡我們對(duì)老師的深情 教師節(jié)我 們?cè)摓槟鳇c(diǎn)什么呢？為您倒水、為您抱作業(yè)、為您擦椅子、 可任何行動(dòng)也表達(dá)不完我們對(duì)老師的感激之情。 老師啊，我們?cè)跄馨涯z忘！ 高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒簟?我們要用最美麗的花朵為您唱支贊歌 我們要用最美好 的祝福為

5、您唱支頌歌老師，親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！快樂(lè)的節(jié)日演講稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位教育界的同仁們致以節(jié)日 的問(wèn)候！大家節(jié)日快樂(lè)！身為教師的我時(shí)常感到自己的力量是那么的微不足道。 我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂；我的故事也不夠 感人，所以我不能聲淚俱下，我只有一顆真心和向孩子們無(wú) 限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)： “你的心在哪里，你的幸福就在哪 里?！碑?dāng)我用心去感受教育的人生脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是 快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，一路走來(lái)，都是我生命中揮之不去的幸福知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)， 教師也成為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要角色。做一個(gè)新時(shí)代的 科研型

6、教師是我不懈的 追求。從教二十余載， “出口成章， 下筆成文”是我語(yǔ)文功底的奮斗目標(biāo)，學(xué)生上語(yǔ)文課“如沐 春風(fēng)”是我的課堂目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)自己的追求，我從沒(méi)有中 斷過(guò)學(xué)習(xí)，無(wú)論節(jié)假日，還是生病時(shí)，我堅(jiān)持每天看書(shū)一小 時(shí)。先后潛心閱讀了 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 、小學(xué)語(yǔ)文教師 、陶 行知教育理論等書(shū)，薛發(fā)根、于永正、竇桂梅，一位位大 師學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)、方法，我隨時(shí)積累下來(lái)，并大膽地拿到教學(xué) 中去實(shí)踐。我從來(lái)不做教學(xué)參考資料照搬照抄的人，每一篇 教材我都要獨(dú)立思考，反復(fù)推敲，力求自己真懂后才寫(xiě)出教 案，并制成課件。為了上好一堂課，我常?；◣讉€(gè)小時(shí)乃至 更多時(shí)間研究教材，設(shè)計(jì)方案。知我者謂我心憂，不知我者 謂我何求

7、，我知道，這是我的責(zé)任。如今每堂課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、 樂(lè)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也是出眾的。 在成就學(xué)生的同時(shí)， 我也逐漸由一名不成熟的教師向具有先進(jìn)教學(xué)理念的科研 型教師靠近。除了知識(shí)以外，我常常在想，我還能教給學(xué)生什么呢？ 如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他 們的情感會(huì)豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人 群時(shí)，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是 未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶 來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真、善、美守候自己的精神家園，還 是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利？幫助學(xué)生樹(shù)立正確 的人生觀和價(jià)值觀，成為我責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。為此，我多次 利用班

8、會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生做對(duì)社會(huì)有用的靈魂高尚的 人，在班級(jí)博客上撰文做無(wú)聲的引領(lǐng)， 通過(guò)日記與學(xué)生交談， 甚至犧牲雙休日時(shí)間在班級(jí) QQ 群里和孩子們探討、交流， 解答孩子們心靈的困惑。 我班的學(xué)生活力， 朝氣，積極向上， 凝聚力強(qiáng)，我想，這應(yīng)該與我多年的苦心經(jīng)營(yíng)分不開(kāi)吧?！坝缬兄疽蓍e少， 潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。 ”教壇多載風(fēng)雨， 我備嘗苦辣酸甜，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，傳道、授業(yè)、解惑 是理所當(dāng)然的事情，也深深地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ) 言，要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的專(zhuān)心 致志，愛(ài)的無(wú)微不至，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng) 的愛(ài)才能打動(dòng)學(xué)生，教育才能取得意想不到的效果。我現(xiàn)所帶

9、的班級(jí)已是畢業(yè)班。記得二年級(jí)我剛接手這個(gè) 班時(shí)，班級(jí)中有個(gè)叫胡朝飛的孩子引起我的注意，因?yàn)檫@個(gè) 孩子像個(gè)刺猬，誰(shuí)碰他他扎誰(shuí)，總和同學(xué)們發(fā)生矛盾。后來(lái) 經(jīng)過(guò)多方了解，我知道他的爸爸發(fā)生車(chē)禍成為重度殘疾，母 親棄他而去。在失去母愛(ài)的單親家庭中長(zhǎng)大，還要照顧意識(shí) 不是太清楚的父親，幼小的心靈要承受怎樣的負(fù)荷？又如何 再經(jīng)得起傷害？掌握這些情況后，我在班級(jí)中召開(kāi)了一次主 題隊(duì)會(huì)“伸出你的手， 溫暖我的心” ，號(hào)召同學(xué)們奉獻(xiàn)愛(ài)心。 我?guī)ь^捐款，并將我兒子穿小的衣服打包帶到學(xué)校。下班后 我和班干一行將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒(méi)想到老 師會(huì)登門(mén)造訪，小臉蛋激動(dòng)得紅撲撲的，眼睛里閃爍著亮晶 晶的淚花。我

10、牽著孩子的手說(shuō)： “以后老師就是媽媽?zhuān)枰?幫助的時(shí)候告訴我好嗎？”孩子不知道說(shuō)什么好，只顧一個(gè) 勁的點(diǎn)頭。從那以后，這個(gè)孩子變了，再也不和同學(xué)們打架 了，變得特別有禮貌了。因?yàn)榧以L時(shí)天色已晚，孩子黑燈瞎 火地趴在桌上寫(xiě)作業(yè)，對(duì)眼睛的傷害太大，我記在心里。過(guò) 年時(shí)我從超市給孩子買(mǎi)了一臺(tái)護(hù)眼燈，親自送上門(mén)給孩子裝 好，作為送給孩子的新年禮物，只表達(dá)一個(gè)心愿，希望孩子 好好學(xué)習(xí)。 夏天時(shí)，天氣酷暑難耐， 考慮到他和爸爸的身體， 剩飯菜容易腐爛，連口降溫的冰水都喝不到，我的心里很不 安。我從二手市場(chǎng)給他們買(mǎi)了一臺(tái)舊冰箱送去，雖然不是新 的，但至少可以給他們的生活提供一些便利。我所做的這些 都是微不足道的小事，但我想，它所產(chǎn)生的教育影響一定是 巨大的，因?yàn)槲迥陙?lái)，我見(jiàn)證了這個(gè)孩子的茁壯成長(zhǎng)。班里六十五棵幼苗，我都一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一 樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒 席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？作為一名教師，我的大 部分生活都是與孩子們連接在一起的，甚至于從學(xué)校延續(xù)到 家里。為了和孩子們的心靈靠得近些，更近些，讓孩子們親我?guī)?，信我道，我?jīng)常將孩子們帶回家，同吃，同睡。這些孩子，不乏優(yōu)秀生，但更多的是學(xué)困生的身影。我需要他們 消除從小被灌輸?shù)膶?duì)老師