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文檔簡(jiǎn)介
1、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一 、指導(dǎo)思想:“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益?!背浞滞诰蛐?chǎng)地條件下進(jìn)行安全有效的投擲內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教材分析:投擲是人體的基本活動(dòng)能力之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值,投擲內(nèi)容豐富,方法多種多樣,是小學(xué)生全面鍛煉身體不可缺少的活動(dòng)內(nèi)容。本課通過(guò)廢舊布利用,讓學(xué)生自制布球引申到主題進(jìn)行投擲學(xué)練,加強(qiáng)小場(chǎng)地下投擲教學(xué)的安全性及學(xué)生自我保護(hù)能力的安全教育,提高學(xué)生動(dòng)腦、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、教學(xué)對(duì)象分析:水平二的學(xué)
2、生正處于愛(ài)玩、好動(dòng)的階段,學(xué)習(xí)積極性較高,注意力容易分散,第一信號(hào)系統(tǒng)占主導(dǎo)地位。所用的這個(gè)班級(jí)男、女生均比較活潑,愛(ài)上體育課。我根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)隊(duì)列學(xué)習(xí),采用隊(duì)列“快快集合”組織教學(xué),強(qiáng)調(diào)令行禁止。用布來(lái)進(jìn)行投擲學(xué)練,激發(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)對(duì)投擲的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)自制體育活動(dòng)器具-布球,進(jìn)行投擲帶來(lái)的歡樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo)的制定:結(jié)合以上分析,根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、通過(guò)教師的啟發(fā)式教學(xué),使90%的學(xué)生學(xué)會(huì)蹬地轉(zhuǎn)體、肩上揮臂的投擲方法,70%學(xué)生熟練掌握協(xié)調(diào)用力、體驗(yàn)正確投擲的身體感受和練習(xí)的成功感。2、90%學(xué)生能充分利用布條進(jìn)行多種形式的練習(xí),養(yǎng)成安全鍛煉的意識(shí)與習(xí)
3、慣。3、通過(guò)自制布類(lèi)學(xué)具的使用,提高學(xué)生活動(dòng)的參與度,促進(jìn)學(xué)生展示自我的欲望和興趣的激發(fā)。五、設(shè)計(jì)思路:結(jié)合小場(chǎng)地采用小組練習(xí)和自由結(jié)伴練習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間。采取了以手中布條為學(xué)練主線(xiàn),以學(xué)生的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線(xiàn)貫穿整堂課。1、準(zhǔn)備部分學(xué)生的隊(duì)列練習(xí),一改以往教師傳統(tǒng)的口令指揮,配合一曲節(jié)奏明快、節(jié)拍明顯的共產(chǎn)兒童團(tuán)歌進(jìn)行踏步變方向走,以促使學(xué)生參與的熱情更高更濃,同時(shí)通過(guò)設(shè)疑提問(wèn)將學(xué)生引入本課的投擲學(xué)練中。熱身活動(dòng)操是配以節(jié)奏鮮明舞曲創(chuàng)編的布條韻律操以及學(xué)生自制 “布球”玩、練來(lái)完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒,以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?;静糠衷跀S遠(yuǎn)
4、練習(xí)前,教師引導(dǎo)學(xué)生把“布條”變成“球”,讓學(xué)生自玩手中的布球,目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中很快的進(jìn)入角色,充分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。其次通過(guò)學(xué)生玩的過(guò)程中,出現(xiàn)的初步側(cè)面投擲的動(dòng)作,引申到擲遠(yuǎn)教學(xué),充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我將采用分組練習(xí),讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)帶問(wèn)題練習(xí)師生討論學(xué)生表演自鍛自測(cè),從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí),采用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法,培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的熱情,再則,在擲遠(yuǎn)練習(xí)過(guò)程中,不但要注意安全更要利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。結(jié)束部分還是利用手中的布條,根據(jù)音
5、樂(lè)進(jìn)行“秧歌舞”,在音樂(lè)中盡情放松肢體,陶冶情操。 課 題原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)課 次第一次課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教師的啟發(fā)式教學(xué),使90%的學(xué)生學(xué)會(huì)蹬地轉(zhuǎn)體、肩上揮臂的投擲方法,70%學(xué)生熟練掌握協(xié)調(diào)用力、體驗(yàn)正確投擲的身體感受和練習(xí)的成功感。2、90%學(xué)生能充分利用布條進(jìn)行多種形式的練習(xí),養(yǎng)成安全鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。3、通過(guò)自制布類(lèi)學(xué)具的使用,提高學(xué)生活動(dòng)的參與度,促進(jìn)學(xué)生展示自我的欲望和興趣的激發(fā)。教學(xué)內(nèi) 容1、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn); 2、游戲:“捉尾巴”重點(diǎn)難 點(diǎn)技術(shù)技能重點(diǎn):蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘;難點(diǎn):蹬地轉(zhuǎn)體與最后用力的銜接情感態(tài)度重點(diǎn):
6、團(tuán)結(jié)互助、活潑有序;難點(diǎn):活潑有序、勇于表現(xiàn)教學(xué)過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容與步驟組 織 教 法設(shè) 計(jì) 意 圖開(kāi) 始 部 分一、 課堂常規(guī):集合整隊(duì);報(bào)告人數(shù);師生問(wèn)好。二、 隊(duì)列練習(xí):踏步變向走(配樂(lè)走成方形) 1、聲音洪亮、準(zhǔn)確,精神抖擻,善于展示2、愉快投入,精神飽滿(mǎn)。
7、;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、聽(tīng)指揮的習(xí)慣。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情準(zhǔn) 備 部 分專(zhuān)門(mén)性熱身練習(xí)一、韻律操:(配樂(lè))1、伸展運(yùn)動(dòng)2、腹背運(yùn)動(dòng)3、兩人蹬轉(zhuǎn)拉肩4、跳躍揮臂運(yùn)動(dòng) 二、各種方式拋接布球:1、體前拋接(單、雙手)2、左右手拋接3、拋接擊掌4、雙人拋接 教師帶領(lǐng)學(xué)生利用手中的布條自編簡(jiǎn)易有針對(duì)性活動(dòng)操。要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏鮮明活潑協(xié)同配合,心情舒暢 教師講解示范的同時(shí),學(xué)生跟著自制布球。要求:1、在自制布球時(shí)應(yīng)纏緊實(shí)2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)動(dòng)作,做自?huà)佔(zhàn)越?、雙人拋接等練習(xí)。3、散點(diǎn)練習(xí)中,注意觀察同伴間距,養(yǎng)成安全鍛煉的習(xí)
8、慣 組織 同上 避免出現(xiàn)肌肉、關(guān)節(jié)傷害,使學(xué)生充分參與到活動(dòng)中去,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 通過(guò)對(duì)自制器具的玩耍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并提高參與度;強(qiáng)調(diào)左右手練習(xí),促進(jìn)學(xué)生左右腦的開(kāi)發(fā)。 基 本 部 分 一、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng):蹬地轉(zhuǎn)體,背后過(guò)肩,肩上屈肘,快速揮臂。教學(xué)重
9、點(diǎn):背后過(guò)肩,肩上屈肘(1)引導(dǎo)深入:選有代表性動(dòng)作的學(xué)生示范展示,教師引出課題,結(jié)合學(xué)生動(dòng)作感受,給予正確示范講解;學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合掛圖進(jìn)行互幫互助練習(xí),并在教師提示幫助下能熟練做出蹬地轉(zhuǎn)體、背后過(guò)肩、肩上屈肘,快速揮臂的動(dòng)作方法。(2)深入練習(xí):讓學(xué)生自主選擇不同遠(yuǎn)度進(jìn)行“擲遠(yuǎn)比賽”,并引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自投擲方法,自由結(jié)伴再比賽。(3)拓展延伸:提出難度,引導(dǎo)學(xué)生左手練習(xí)擲遠(yuǎn),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的擲遠(yuǎn)能力,左右手都能靈活運(yùn)用。 注:學(xué)練場(chǎng)地的隊(duì)伍變換,采用“快快集合”隊(duì)列集中的形式 主動(dòng)學(xué)習(xí),聽(tīng)從指揮,身心投入 組織(1):散點(diǎn)
10、60; 動(dòng)作要求:動(dòng)作連貫,快速揮臂組 織(2):擲 遠(yuǎn) 小 能 手 擲 遠(yuǎn) 沖 鋒 者 擲 遠(yuǎn) 加 油 站 通過(guò)對(duì)自制器具的玩耍與練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 解決人手一個(gè)器械,提高學(xué)習(xí)的參與度和練習(xí)密度,突出主體,激活思維,激發(fā)興趣。 自主有序、友好合作、主動(dòng)學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生能在教師提示幫助下熟練地做出蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘的投擲動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生左右腦的
11、開(kāi)發(fā)。 強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性,做到令行禁止。 游戲:“捉尾巴”方法:將剛剛手中用于投擲的自制小布球變成“小尾巴”置于身后,同伴間互相“捉尾巴”捉的多者以小獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)。(1)教師講解游戲方法和規(guī)則(2)學(xué)生在教師組織下進(jìn)行游戲,教師適時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo),推波助瀾,讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的快樂(lè);(3)教師及時(shí)給予評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢?)讓學(xué)生體驗(yàn)并能夠說(shuō)出自己的游戲心情,享受游戲的快樂(lè),積極快樂(lè)的進(jìn)行游戲活動(dòng)。安全有序、身心愉悅、聽(tīng)從指揮、公正誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則。 組織: 發(fā)揮學(xué)生主體作用和創(chuàng)造力,氣氛活躍,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。懂得安全活動(dòng)的益處。結(jié) 束 部 分一、秧歌舞(十字步):(配樂(lè))師生隨著音樂(lè)共同舞動(dòng)手中彩條走成圓形,暢談感受、收獲二、師生共議:1、學(xué)生解答布條在本次課中做了什么?2、教師小結(jié)講評(píng)、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)
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