八年級(jí)上冊(cè)22愛(ài)蓮說(shuō)導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案課題:短文兩篇 編制人：魏淑榮 審核人:解美娟 蘇妮 班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第五單元第22課愛(ài)蓮說(shuō)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2、學(xué)習(xí)課文"托物言志"的寫(xiě)法。3、學(xué)習(xí)古人安貧樂(lè)道、不慕名利的高尚道德情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2、學(xué)習(xí)課文"托物言志"的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。 【資料鏈接】1、題目解讀： “說(shuō)”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。2、走近作者 周敦頤（10171073）道州人，字茂叔，謚號(hào)“元”，宋代哲學(xué)家

2、。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書(shū)堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人。著有周元公集。愛(ài)蓮說(shuō)是他在商康郡（今江西星子縣）任職時(shí)寫(xiě)的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛(ài)蓮池”。 流程:流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué) 10 分鐘1、反復(fù)誦讀課文,做到熟讀成誦。2、積累生字詞，做到能讀知義。能翻譯句子并疏通文章大意。3、了解作者及文體知識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)：1、文言文的讀法與現(xiàn)代文有點(diǎn)不同，文言文要讀出韻味來(lái)，因此要讀得慢些讀得舒緩些；還要讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。2、 借助工具書(shū)和注釋查閱不懂的詞句。能在理解詞句大意的基礎(chǔ)上疏通文意，用自己的話講全文的

3、意思。3、 讀鏈接資料了解。解釋下列句子及劃線詞1、水陸草木之花 2、世人甚愛(ài)牡丹 3、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 4、香遠(yuǎn)益清 5、予謂菊 6、陶后鮮有聞 7、晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊  對(duì)子評(píng)價(jià)：合學(xué) 10 分鐘對(duì)學(xué)合作疏通文意學(xué)法：結(jié)合注釋和已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)子間合作翻譯課文,對(duì)子解決不了有學(xué)習(xí)小組群學(xué)解決。 關(guān)鍵句子的翻譯：群學(xué)展示15 分鐘展示單元一：準(zhǔn)確流利讀文展示單元二：字斟句酌譯文展示單元三：熟讀成誦背文方法: 1、小組隨機(jī)抽題。2、組長(zhǎng)主持，針對(duì)預(yù)設(shè)的展示單元，進(jìn)行分工并預(yù)展。3、進(jìn)行班內(nèi)大展示。 讀背課文要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音反饋5分鐘1、 對(duì)課文內(nèi)容的理解還有什么疑問(wèn)嗎？2、反

4、思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談收獲。 對(duì)子評(píng)價(jià)：導(dǎo)學(xué)案課題: 短文兩篇 編制人：魏淑榮 審核人：解美娟 蘇妮 班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第五單元第22課愛(ài)蓮說(shuō)第二課時(shí) 流程：流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué) 分鐘用自己的話說(shuō)說(shuō)全文的大意提示：關(guān)鍵詞要理解正確全文大意:合學(xué) 分鐘對(duì)學(xué)1、愛(ài)蓮說(shuō)，主要是表達(dá)作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)之情，可為什么要把菊和牡丹跟蓮放在一起談?wù)撃?？這是什么寫(xiě)法？2、找出作者贊美蓮的句子，看看包含了哪幾方面的特點(diǎn)？3、本文運(yùn)用了什么寫(xiě)法？對(duì) 學(xué)、群學(xué)先對(duì)子間交流討論，解決不了交由學(xué)習(xí)小組共同討論完成。1、 把菊和蓮放在一起寫(xiě)是為了：這種寫(xiě)法是:把牡丹和蓮放在一起寫(xiě)是為了:這種寫(xiě)法是：2、 贊美蓮的句子：

5、寫(xiě)了蓮的特點(diǎn)是：3、本文的寫(xiě)法是：群學(xué)展示 分鐘單元一：襯蓮單元二：贊蓮單元三：寫(xiě)法大組活動(dòng)，組長(zhǎng)主持，全員參與交流。解決前面未解之問(wèn)題。抽簽。明確小組展示任務(wù)，并分工。預(yù)演。優(yōu)化展示方案，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。進(jìn)行班內(nèi)大展示。思考：作者在文中托何物言何志？反饋分鐘當(dāng)堂檢測(cè)1、下列句中“之”的用法分別是之的用法：A、助詞“的” B、代詞  C、動(dòng)詞，“往，到”  D、主謂之間取消句子獨(dú)立性  E、賓語(yǔ)提前的標(biāo)志  何陋之有？（   ） 忘路之遠(yuǎn)近（   ） 漁人甚異之（   ） 具答之（ 

6、  ）  牡丹，花之富貴者也（   ） 君之病在肌膚（   ） 中間力拉崩倒之聲（   ） 2、有一句詩(shī)說(shuō)：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無(wú)妨有臥龍?！甭毅懼信c這句詩(shī)意思相近的句子是3、下列詞語(yǔ)能夠統(tǒng)領(lǐng)陋室銘全篇的是（      ）A陋室      B德馨     C鴻儒     D金經(jīng)4、論語(yǔ)·子罕原文是：子曰：“君子居之，何陋之有？”而本文卻省略了前句，為什么？    &#