20191009前進(jìn)小學(xué)集體備課匯報(bào)發(fā)言材料

1、創(chuàng)新集體備課模式努力提升教學(xué)質(zhì)量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！我今天發(fā)言的主要內(nèi)容是：對我校近五年來實(shí)行語數(shù)集體備課的 工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，敬請大家批評指正！俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。集體的力量和潛能是無限 的。當(dāng)今社會(huì)，很多團(tuán)隊(duì)的成功不是因?yàn)槊總€(gè)成員都十分優(yōu)秀，而是 因?yàn)槊總€(gè)成員都參與合作， 使集體的智慧和創(chuàng)造力得以挖掘所致。 集 體備課就是要發(fā)揮“集體優(yōu)勢”，發(fā)揮老教師“傳幫帶”的作用，實(shí) 現(xiàn)資源共享，讓老師們備好課，達(dá)到省時(shí)增效、提升課堂效果的目的。我們從 20192019 年上學(xué)期開始實(shí)施語數(shù)集體備課，五年來，我們持續(xù)深 化集體備課的改革與創(chuàng)新，使集體備課的模式基本趨

2、于成熟，并成為 我校教學(xué)教研的一項(xiàng)常規(guī)工作，有效的集體研討活動(dòng)，促動(dòng)了教師的 成長，特別是對新進(jìn)的年輕特崗教師的成長起到了很大的作用，使我校的教學(xué)質(zhì)量近年來一直穩(wěn)居耒陽市同類學(xué)校前茅。下面我就從以下三個(gè)方面實(shí)行匯報(bào)：一、實(shí)施集體備課的大背景我們都很清楚，學(xué)校的大班額使我們老師的工作都十分繁重， 特 別是語數(shù)教師不但有教學(xué)工作過程的壓力，還有教學(xué)評價(jià)的壓力。長 期以來，教師的備課以抄寫教案為主，抄寫的過程占用了老師們大量 時(shí)間，而且它基本上是一種體力勞動(dòng)，我們沒有很多時(shí)間去熟悉教材， 去思考教材教法，常常是抄完教案后，再來看一看教案就去上課了， 這種“高耗低效”的工作已經(jīng)不利于教學(xué)發(fā)展的需要。另

3、外，學(xué)校師資結(jié)構(gòu)配置不均衡，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也表現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀， 不利 于學(xué)校教學(xué)工作的均衡發(fā)展。綜上所述，如何達(dá)到省時(shí)增效的目的，如何促動(dòng)學(xué)校的整體均衡 發(fā)展？就是要把老師從繁重的簡單的體力勞動(dòng)中解脫出來，讓老師有更多的時(shí)間去鉆研教材，去交流討論，思考教學(xué)過程與方法，從而提 升課堂教學(xué)的效果。二、用制度和機(jī)制保證備課組活動(dòng)的有效落實(shí)為了確保集體備課有章可循，首先學(xué)校要制定集體備課制度。我 校 2012019 9年 2 2 月底分別召開行政會(huì)、 年級主任會(huì)和教師大會(huì)組織討論 制定和頒布了 前進(jìn)小學(xué)語數(shù)集體備課制度。五年來，學(xué)校根據(jù)實(shí) 際情況幾次修改和完善了集體備課制度，為落實(shí)管理機(jī)制和集體備

4、課 的具體要求奠定了基礎(chǔ)。（一）組織管理：1 1、學(xué)校成立 1212 個(gè)備課小組，每個(gè)備課組設(shè)一 名備課組長，組長負(fù)責(zé)規(guī)劃和安排各組的備課活動(dòng)；2 2、學(xué)校成立了語數(shù)兩個(gè)備課巡查小組，巡查小組由校長室成員組成，語文組由陳小 忠、曾四蘋負(fù)責(zé)檢查，數(shù)學(xué)組由謝永雄、劉慧梅負(fù)責(zé)檢查，李校長不 定期抽查，檢查小組對每一次集體備課的展開情況實(shí)行檢查考勤并如 實(shí)做好登記，學(xué)校還專門做了一本集體備課查堂登記本；3 3、行政到備課組蹲點(diǎn)促動(dòng)集體備課制度的推行，剛剛推行集體備課的那一 年，為了保證集體備課的實(shí)效，學(xué)校建立行政班子成員到備課組蹲點(diǎn) 的制度，學(xué)校正副校長帶頭參加備課組的集體備課活動(dòng)， 其他班子成 員也

5、都按照分工參加自己負(fù)責(zé)的備課組的活動(dòng)， 使每一個(gè)年級都有行 政蹲點(diǎn)，每個(gè)備課組的活動(dòng)都有行政全程參與討論，行政的參與有效 地促動(dòng)了各備課組集體備課活動(dòng)如火如荼的展開。 同時(shí)，行政蹲點(diǎn)深 入年級組了解了老師們的思想動(dòng)態(tài)、工作作風(fēng)和矛盾問題，為集體備 課制度的改革提供了真實(shí)的依據(jù)。經(jīng)過一年時(shí)間行政蹲點(diǎn)， 大力推行集體備課制度， 老師們從中受 益匪淺，于是研討教學(xué)問題、談教學(xué)小故事成為老師們課余的自覺行 為，老師們完全打破當(dāng)初發(fā)言的尷尬心理狀態(tài)。20192019 年行政開始慢慢放手，讓各備課組自己按照統(tǒng)一要求組織備課活動(dòng)。（二）備課活動(dòng)形式：通過實(shí)踐，我們將集體備課的操作模式進(jìn)一步規(guī)范為：1 1、主

6、講 人發(fā)言；2 2、集體討論，達(dá)成共識(shí)；3 3、根據(jù)學(xué)情，修改教案；4 4、教 后反思，持續(xù)改進(jìn)；5 5、布置和準(zhǔn)備下周備課任務(wù)。我們要求備課組在活動(dòng)內(nèi)容上要做到“六議”：議課標(biāo)、議重點(diǎn) 難點(diǎn)、議教法、議習(xí)題、議考點(diǎn)、議課件；要重點(diǎn)研討在課堂教學(xué)過 程中，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，尤其是突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的途徑與 方法。我們要求備課組要做到“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一階段測試題。為了展開好教師的集體備課活動(dòng)，我們要求備課組在活動(dòng)形式上 做到“四固定：1 1、時(shí)間固定：除去平時(shí)的課間交流之外，專門安排 兩次固定的時(shí)間實(shí)行語數(shù)備課活動(dòng)，即星期四第一節(jié)課是數(shù)學(xué)組備 課，

7、第二節(jié)是語文組備課，要求備課組成員按時(shí)到位，不得缺席，充 分保證集體備課時(shí)間。（2012019 9年剛推行時(shí)分別安排在星三、四下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)備課）2 2、地點(diǎn)固定：每學(xué)期都會(huì)將每個(gè)年級的備課 地點(diǎn)寫入備課制度中， 確定了固定的地點(diǎn)， 要求各備課組在固定的地 點(diǎn)實(shí)行研討 （2012019 9年安排在十室實(shí)行，現(xiàn)在安排在辦公室）。3 3、內(nèi) 容固定：每次的集體備課活動(dòng)都根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容確定，留給教師一周的時(shí)間充分備課，以保證教學(xué)預(yù)案的質(zhì)量，以利于備課組的深入研 究；4 4、中心發(fā)言人固定：各備課組每周輪流安排一名中心發(fā)言人負(fù) 責(zé)做出主教案，然后復(fù)印分發(fā)給本組老師。中心發(fā)言人（以前是備課 組長）

8、要做好活動(dòng)過程記錄，要求記錄內(nèi)容詳實(shí)完整。（三）監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制：我們建立了集體備課的監(jiān)督和考評機(jī)制， 建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，保證集體備課活動(dòng)的質(zhì)量。1 1、教研處對教師的集體備課教案一月一查，一期一評，每期要評出一些修改多、反 思好的優(yōu)秀個(gè)性化教案在教師會(huì)上實(shí)行展示并給予教師個(gè)人一定的 獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)廣大教師認(rèn)真實(shí)行集體備課。2 2、為了激勵(lì)教師積極主動(dòng)的投入集體備課活動(dòng)，學(xué)校還對 1212 個(gè)備課組實(shí)行一期一評，結(jié)合巡 查組的檢查和教學(xué)成績，評出優(yōu)秀和良好的備課組，學(xué)校給予團(tuán)體一 定的獎(jiǎng)勵(lì)。3 3、展開集體備課微視頻評比活動(dòng)，各備課組積極籌備并 拍攝備課過程的微視頻，學(xué)校評出一、二等獎(jiǎng)，同樣給予

9、備課組團(tuán)體 一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校將一些好的視頻在校內(nèi)實(shí)行觀摩交流， 有效地促動(dòng) 了集體備課的規(guī)范化、有效化。通過集體備課，我們每一位教師都真切感受到了它的好處。 集體 備課將個(gè)體勞動(dòng)變?yōu)榧w勞動(dòng)，不但自己的備課負(fù)擔(dān)大大減輕，還能 拿到集思廣益的最佳教案；不但能解脫繁重的書寫任務(wù)，還能讓老師們有了更多博覽群書的機(jī)會(huì)和認(rèn)真鉆研的功夫。蕭伯納說過: 一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有 一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！?老師們在討論交流中，分享了智慧、提升了素質(zhì)，從整體上促動(dòng)了老 師們教學(xué)教研水平和水平的提升。三、幾點(diǎn)反思和建議“你有1 1、打印教案工集體備課，集體備課工所有老師的教案之和。集體備課需要集體的參與，集體的思考和研討，中心發(fā)言人在準(zhǔn) 備打印的教案的同時(shí)，其他人應(yīng)分頭準(zhǔn)備，去鉆研教材，準(zhǔn)備提 出教學(xué)疑問、教學(xué)建議和設(shè)想。對打印的備課教案要實(shí)行修改形 成個(gè)性化教案，教后要有反思。否則，集體備課將步入純粹的打 印教案的誤區(qū)，或者是出現(xiàn)教案“承包制”的現(xiàn)象，從而走向了 集體備課的形式主義。2 2、師資配置和提升的問題。教師分工時(shí)，要把一些有教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的老師盡可能均衡地分配到各年級，為各年