小學二年級語文下期末考試質(zhì)量分析(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學二年級語文下期末考試質(zhì)量分析 我校二年級共有學生96 人，參加本次二年級質(zhì)量檢測人數(shù)為 96人。在本次質(zhì)量檢測中，平均分為 94.7分，最高分為 100分，及格人數(shù)為96 人，及格率100% ，優(yōu)良人數(shù)為 92人，優(yōu)良率95.8%，優(yōu)秀人數(shù)為 84人，優(yōu)秀率87.5%。一、試卷情況分析:本次期末測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。1、注重對語文基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理。主要有“積累與運

2、用、快樂閱讀、看圖作文”等。2、從整體試卷來看，凡屬考查二年級語文難點的內(nèi)容，在命題上都適當降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內(nèi)容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對重點知識的考查，關注學生的“看拼音寫詞語能力”、“好詞佳句的積累與運用能力”、“閱讀與寫作能力”。二、答題情況分析（一）取得的成績1、基礎知識掌握扎實。從批卷情況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實?；A知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但

3、是，大部分學生的得分率也很高。說明學生對本冊教材中的基本字詞、課文內(nèi)容等基礎知識掌握的比較好。2、獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。在考試時，學生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。3、寫作能力有所提高。 在看圖寫話中,大部分學生能準確運用平時所積累的好詞佳句,把圖中的內(nèi)容寫具體生動,還能發(fā)揮想象,把故事寫完整、連貫。寫作能力提高了不少。（二）存在的問題及原因1、不注意認真、仔細審題。有的學生審題不仔細，如看拼音寫詞語中，把“寧靜”拼成“泥濘”,這說明有的學生的學習習慣不夠好，讀

4、題不認真。2、基礎知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學生的基礎知識掌握不理想。如：錯別字較多、多音字組詞混亂。3、看圖作文的能力還需提高。有的學生在圖與圖的銜接、過渡方面有待提高,標點符號的使用也需加強,錯別字現(xiàn)象也較多。三、今后改進的意見1、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。2、注重方法指導，全面提高學生的能力。新課程強調(diào)重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。是很重要的。 3、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用教