小學一年級數(shù)學教學計劃（二）

1、小學一年級數(shù)學教學計劃最新小學一年級數(shù)學教學計劃（4篇） 小學一年級數(shù)學教學計劃1一、班級情況分析： 本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過跟學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，對于學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的

2、培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。 二、教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識跟加減法，認識圖形、1120各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。 三、教學重難點： 這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法跟20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容跟20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法跟相應的減法）是學生學習認數(shù)跟計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識跟基本技能，必須讓學生切實掌握。 四、教學目標： 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾

3、個跟第幾個，掌握數(shù)的順序跟大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義跟加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法跟減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法跟10以內(nèi)的減法。 3、初步學會根據(jù)加、減法的含義跟算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“=”、“>”、“、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。 6、使學生直觀地認識長方

4、體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 四、教學基本思路: （一）數(shù)學教學要符合學生的認知水平 數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。 （二）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力 為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。 （三）緊扣數(shù)學活動的目的設(shè)計安排活動 數(shù)學教學活

5、動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的手段和過程。 （四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié).實踐活動 適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如： 1、找一找，說一說。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的人我找 2、說一說生活中那些地方用到0。 3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。 4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。 小學一年級數(shù)學教學計劃4一.基本情況的分析： 我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經(jīng)過了半年的學習他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，好奇

6、、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。 二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排： 本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。 三、本冊教材的教學目標： （一）、數(shù)與代數(shù)： 1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。 3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時

7、剛過和快到幾時。 4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。 （二）、空間與圖形： 1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 （三）、統(tǒng)計與概率： 1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。 2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 （四）實踐與綜合應用： 1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。 2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與

8、方法。 四、教改思路及措施； 1、仔細學習區(qū)學科素質(zhì)教育實施方案，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)立馬獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經(jīng)驗。 2、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。 3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。 4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題

9、、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。 5、注意學習過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。 6、改革評價模式 對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。 五、教學進度安排： 1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時 3、“農(nóng)夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時 5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時 7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時 9、“兒童樂園”2課時 六、教學業(yè)務學習及有關(guān)教學活