“課前五分鐘演講法”及效果

1、“課前五分鐘演講法”及效果作者 王彩琴內(nèi)容眾所周知，語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力。但在實(shí)際教學(xué)中，教師們又往往只注重聽、讀、寫能力的培養(yǎng)，而 忽視了說的能力的訓(xùn)練。目前不論是中學(xué)畢業(yè)生，還是大中專畢業(yè)生，甚至包括 少數(shù)碩士研究生，在面臨雙向選擇的挑戰(zhàn)下，有相當(dāng)一部分人不能準(zhǔn)確，完整地 表達(dá)自己的意思，還有少數(shù)人是膽小，不敢說?？傊?，在目前的人才走向市場的 形勢下，“說”這種能力，應(yīng)被提到議事日程上來。我在語文課講授的過程中，也時時感覺到學(xué)生們在說的能力方面的欠缺。 比如課堂提問，很少有同學(xué)能 主動發(fā)言，即使發(fā)言，不是不敢大聲講出來，就是表達(dá)的不準(zhǔn)確，實(shí)在令人頭疼。 課下詢問其原

2、因，不是不會，主要是膽小，另外是怕出風(fēng)頭，惹人恥笑，寧肯不 回答，也不讓自己當(dāng)眾出丑。這種情況在同學(xué)中普遍存在。 我對此也曾經(jīng)嘗試用 其他方法改變過，但都無濟(jì)于事。去年我在班上開展了課前五分鐘演講，時至今 日，已一年有余，取得了良好的效果。課前五分鐘演講，是指在教師講課之前，先抽出五分鐘時間，讓五個同學(xué)依次登上講臺，要求他們態(tài)度大方，表情自 然，用洪亮的聲音，完整、清楚地給同學(xué)們講一個內(nèi)容，時間是每人一分鐘，內(nèi) 容范圍不限制，當(dāng)然要健康，達(dá)到這個要求的算合格。但這個活動開始的時候， 效果并不好，除了班干部之外，班上很少有同學(xué)能達(dá)到上述要求的。 大部分同學(xué) 要么羞羞答答、滿臉通紅，局促不安地站在

3、講臺上無話可說，要么語無倫次、前 言不搭后語、聲音象蜜峰嗡嗡般咕噥兩句。但是，教師和同學(xué)們并不就此恢心喪 氣，教師除了鼓勁，并加以啟發(fā)、誘導(dǎo)，學(xué)生下決心，同心協(xié)力，決心把此項活 動搞好，于是就有了以后的第二次、第三次，一次比一次理想，不但達(dá)到了 預(yù)期的目的，而且還收到了意外的效果。學(xué)期結(jié)束時，我們在班上作了調(diào)查，調(diào) 查結(jié)果表明，同學(xué)們對此項活動很感興趣，而且希望這個活動繼續(xù)搞下去。作為 他們的任課教師，感到很欣慰，想把此項活動推廣開來，因此，我想就此談?wù)勎?班開展課前五分鐘演講的好處。其一，鍛煉了學(xué)生們的膽量和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。課前五分鐘演講一開始，大部分同學(xué)都很感興趣，

4、只是太缺乏信心，抱著試試看的態(tài)度，也有一部分同學(xué)對此活動不理解，認(rèn) 為純粹是走形式，消磨時間，持不大情愿的態(tài)度。但經(jīng)過教師的循循善誘，一再 啟發(fā)和鼓勵，闡明其意義和作用，同學(xué)們對此項活動有了新的認(rèn)識， 認(rèn)為這是自 身鍛煉的一個很好的機(jī)會，我也抓住了這個機(jī)會，首先采取了啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生興 趣的方法，來調(diào)動他們的積極性。第一次課前五分鐘演講之前，我先出了幾道智 力思考題：“4 的平方在什么情況下等于 8?”；“汽車在向左轉(zhuǎn)彎時哪個輪胎不轉(zhuǎn)？ ”； “一個人能吃兩個饅頭，那么半個人能吃幾個饅頭？ ”； “貝貝的媽 媽說貝貝不是她親生的兒子， 那么貝貝和她的媽媽是什么關(guān)系？ ”“哪個月有2 8天？”等等

5、，要求同學(xué)們在我提出問題后馬上回答， 不容半分思考，這樣一來， 調(diào)動起了同學(xué)們的積極性，我提出的問題，除了“哪個月有 28 天”回答錯外其 他全正確，同學(xué)們到此時興趣就上來了，我順勢找一兩個人登臺即興演講， 效果 很好，以后的課前五分鐘我不時地啟發(fā)、弓 I 導(dǎo)。比如有時我讓同學(xué)們和名人比口 才，如我向同學(xué)們提出這樣一個問題：“有一個富商去見大作家肖伯納，見面后 富翁第一句話就說：一見你這樣瘦，就知道世界上正在鬧饑荒。假若你是肖伯 納，該怎樣反駁？ ”問題提出后，同學(xué)們爭相舉手，回答的結(jié)果也很正確。肖伯 納這樣反駁富翁：“我一看見你這樣胖，就知道世界上鬧饑荒的根源了。 ”再如， 我給他們講了這樣

6、一個故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底，性情溫順，為人和善， 可他的妻子卻十分暴躁，動不動就發(fā)火。有一次他的妻子要他去做一件事， 結(jié)果 蘇格拉底忘記了，便去給學(xué)生上課，正當(dāng)他講到高興之處，他的妻子怒氣沖沖走 進(jìn)教室，大發(fā)雷霆，順勢將一盆洗臉?biāo)疂娏诉^去，將蘇格攔底洗成了落湯雞。我 講到此，便嗄然而止，接著提問：“此時蘇格拉底會說些什么呢？ ”同學(xué)們頓時 來了興致，紛紛猜測，有很離譜的，有比較接近的?？傊瑢W(xué)們的情緒非常高 漲，蘇格拉底抖了抖身上的水，慢條斯理地說：“剛才給你們講過，電閃雷鳴之 后，必然會有一場傾盆大雨?！蓖瑢W(xué)們在笑聲中領(lǐng)會到語言幽默的妙處， 也使蘇 格拉底擺脫了困境。有時給同學(xué)們出個

7、論題，讓他們對此論題進(jìn)行辯論，如“金 華五里亭有兩位老人，以拾破爛為生，二十多年來，他們把一個個被遺棄的女嬰 抱回來撫養(yǎng)”同學(xué)們對此論題可以說是各抒已見，百家爭鳴，有時則是讓他們討 論一句名言，如“對于沒有說出的話，你是主人；而對于已說出的話，你是仆人， 一尼采”；有時則讓他們抽一張卡片等等。經(jīng)過我的啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)們的思 路開闊了，信心增強(qiáng)了，都想當(dāng)眾施展自己的才華。一學(xué)期下來，全班同學(xué)大部分能儀表大方，態(tài)度自然地站在講臺上，用清晰、洪亮的聲音，完整、準(zhǔn)確地表 達(dá)自己的見解、感受，暢所欲言，盡情發(fā)揮。有一個班級為此還專門組織了一次“講、說”比賽，班上參賽的人過半，而且全用普通話，不論是內(nèi)容還

8、是形式，都令教師感到高興，且得到了系學(xué)生會的承認(rèn)和贊許，而且同學(xué)們的信心加強(qiáng)了， 都自信自已將來能成為演說家。從此以后，課堂提問時，不再出現(xiàn)以前的冷場現(xiàn) 象，而是爭先恐后地舉手，急欲回答問題。其二，提高了同學(xué)們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。 常 言道：“處處留心皆學(xué)問?！薄拔蛐跃驮谀愕哪_下。”同學(xué)們?yōu)榱四芩鸭接幸?義的題材，在同學(xué)們面前露一手，隨時隨地就能觸發(fā)他們的感官，因此，在演講 中也不時爆出光點(diǎn)。他們能從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理。下面僅舉幾例加以說明。他 們從樹根和樹枝的關(guān)系，聯(lián)想到不論干什么事都要有良好的根基。從葉和花的關(guān)系聯(lián)想到了以下幾點(diǎn)：紅

9、花要用綠葉襯托；有人默默無聞；風(fēng)雨過后事情的本質(zhì) 才能顯露出來。拍球的啟示：逆境使人奮進(jìn)，沒有壓力輕飄飄；“氣”足才能飛 躍，要爭“氣”，鼓足奮爭的勇氣、志氣。叫壺和高壓鍋的聯(lián)想“為人要踏實(shí)， 少說多做；不要居功自傲。上坡與下坡聯(lián)想到不要知難而退； 要警惕思想上的滑 坡；成功與失敗，歡樂與痛苦是互相矛盾、互相依存的；順境時思憂，逆境時思 進(jìn)等不一而足。他們不但善于從平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理， 而且談風(fēng)土人情、談社會、 談理想、談志趣、講故事、說笑話、以及地名、成語故事的來源等等。這不但鍛 煉了他們觀察問題和思考問題的能力，而且從不同程度上擴(kuò)大了他們的知識面。 另外，也豐富了一些同學(xué)的業(yè)余生活，在活動

10、舉行以前，有一部分同學(xué)在荼余飯 后以及課外活動期間，常常感到百無聊賴，無事可做，而活動開展以來，他們的 視野開闊了，認(rèn)為有做不完的事在等著他們。他們打心眼里喜歡上了課前五分 鐘。其三，溝通了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的心正如一位同學(xué)所說：“課前五分鐘演講是心靈之橋?！泵值拇_起得不錯，事實(shí)也確實(shí)如此。它首先溝通 了教師和學(xué)生的心靈，教師哪些地方講得不清楚，在方法上有什么不妥的地方， 學(xué)生可在課前五分鐘演講中提出來， 教師加以改正，使教師的教學(xué)方法逐步得到 完善。與此同時，也溝通了同學(xué)的心。因為同學(xué)們來自祖國各地，彼此之間很陌 生，通過課前五分鐘這座橋，同學(xué)們互吐心聲，談了自己的志趣、愛好以及對人 生、對社會、對友誼的看法，還有對班委工作的建議等等。這些話題都是同學(xué)們 非常關(guān)心的話題，因此產(chǎn)生了共鳴，使原來感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機(jī) 會，增進(jìn)了友誼，活躍了班級氣氛，促進(jìn)了班委工作的更好開展。正如同學(xué)們所 說：“假如課前想睡覺或情緒不佳，但經(jīng)不住五分鐘的熱烈氣氛的誘導(dǎo)，好 似注了一針興奮劑，情緒馬上振奮起來，認(rèn)認(rèn)真真地上完每一節(jié)課?！边€有如是 說：“課前五分鐘，對我們的影響很大，好象一縷清新的風(fēng)，吹散了我們臉上的 愁容，吹出了一張張的笑