初探微視頻幼兒園散文教學(xué)中運(yùn)用

1、初探微視頻幼兒園散文教學(xué)中運(yùn)用 -1 - 初探微視頻在幼兒園散文教學(xué)中的運(yùn)用 一、 " 微 ' 時(shí)代， "e' 路同行。 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我園開(kāi)設(shè)了 "信息技術(shù)工作室'的工作 室活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的老師受益匪淺，感觸頗深。 在工作室里，大家一起學(xué)習(xí)和研究，我們對(duì)"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用'、"幼 兒園教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)'、"電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用'、"幼兒園微課設(shè)計(jì) 與制作'、"微視頻的加工與編輯'等等進(jìn)行解析。已熟練使用錄屏軟件 cam

2、tasia studio 進(jìn)行錄制、視頻組合和聲音處理，制作出散文教學(xué)活 動(dòng)中所期待的微視頻。 二、 微視頻幫助幼兒體會(huì)意境。 當(dāng)前的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，推出過(guò)一些適合幼兒學(xué)習(xí)的散文和散文 詩(shī)，如十月里的一天、云彩和風(fēng)兒、捉迷藏、小雪花、秋天 的雨、春雨的色彩等等，從教學(xué)的效果來(lái)看，孩子們還是非常接受 和喜愛(ài)這些內(nèi)容的，雖然里面沒(méi)有曲折的情節(jié)和引人入勝的故事，但其 優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，擬人、夸張、比喻等多種類(lèi)型的表 現(xiàn)手法，則為幼兒所嘆服，似乎為他們打開(kāi)了一扇神奇的門(mén)，為他們插 上了想象的翅膀。 就幼兒的年齡層次與欣賞水平來(lái)看，幼兒園的散文和散文詩(shī)很難達(dá) 到想要表達(dá)的效果，很多作品的

3、詞和情境幼兒無(wú)法感受。我們認(rèn)為，微 視頻具有"畫(huà)面直觀、詩(shī)情畫(huà)意、短小精悍、想象豐富'等特點(diǎn)，就能 幫助幼兒欣賞和理解作品時(shí)輕松自如。 -2 - 有些散文作品內(nèi)容較多，或是結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，幼兒理解時(shí)有一定的困 難，我們就將課件進(jìn)行錄屏，制作成簡(jiǎn)短的微視頻形式。如微視頻秋 天的雨，截取其中的一到兩段制作成微視頻，分別從顏色、氣味及小 動(dòng)物們?nèi)绾螠?zhǔn)備過(guò)冬等方面進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，將幼兒的想象形象可愛(ài) 的銀杏與扇子、郵票用畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，將甜甜的菠蘿，香香的梨子，蘋(píng) 果、橘子、稻谷，好多好多，都在視屏中展示出來(lái)。 三 、微視頻幫助幼兒體驗(yàn)情景交融。 有些散文作品，因受年齡的限制，幼兒不太能

4、夠體驗(yàn)其中的內(nèi)涵， 需要教師進(jìn)行微視頻制作，深度挖掘，運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)他們的聯(lián)想, 幫助他們?nèi)ンw驗(yàn)。如我們將散文詩(shī)十月里的一天也制作成微視頻。 視頻中十月的小河水更清，樹(shù)更綠。十月里的風(fēng)兒吹來(lái)，飄著桂花 的香味，鳥(niǎo)兒們唱起快樂(lè)的歌。十月里的大人和孩子，臉上都是笑嘻嘻 的。連一幢幢高高矮矮的樓房，都在金色的陽(yáng)光中顯得更年輕，家家戶(hù) 戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上，開(kāi)滿五彩鮮花。十月里的第一天，是祖國(guó)媽媽的生日。白 天，這里飄揚(yáng)著一面面鮮艷的五星紅旗；夜晚，一串串紅紅的燈籠亮了。 描繪反映出十月國(guó)慶節(jié)的美好，感受?chē)?guó)慶節(jié)的喜慶與莊嚴(yán)，以及國(guó)慶節(jié) 對(duì)于我們國(guó)人的不同尋常的意義。 自此，孩子們對(duì)這首散文詩(shī)開(kāi)始有了進(jìn)一步的

5、認(rèn)識(shí)和體會(huì)，看著他 們仰著紅紅的小臉，抬著頭，大聲地念著"十月里，我們的家鄉(xiāng)多么美 麗。'這樣的句子，我們的心里也充滿了歡喜。 四、微視頻幫助幼兒理解作品內(nèi)容。 幼兒園散文及散文詩(shī)教學(xué)并沒(méi)有一個(gè)固定的模式，需要教師充分運(yùn) -3 - 用自己的智慧，幫助幼兒去理解和感受。在教學(xué)中，我們注意觀察與總 結(jié)，得出了以下幾種教學(xué)方法。 幼兒園階段的孩子是以形象思維為主的，他們往往只能理解自己能 夠親身感受到的，具有一定具體形象的事物，因此，教師在教學(xué)中，要 注意發(fā)掘幼兒的形象思維，通過(guò)多種感官的運(yùn)用，多通道地學(xué)習(xí)。 1.游戲?qū)敕?，幫助幼兒理解作品?nèi)容。 有些散文詩(shī)有一定的游戲性，如微視

6、頻捉迷藏將游戲展示出來(lái)。 視頻中教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，戴上黑禮帽，舉著魔術(shù)棒，數(shù)著"一、 二、三、四'把顏色兄弟一一變進(jìn)了不同的東西里，然后請(qǐng)幼兒猜 一猜，顏色兄弟都藏在了哪里。 做完游戲后，教師順理成章地朗誦了散文詩(shī)捉迷藏，孩子們一 下子就理解并記住了，并不需要再進(jìn)一步地解釋?zhuān)⑶疫€進(jìn)行了創(chuàng)編， 有的說(shuō)："紫色躲在葡萄里，橙色躲在橘子里。'有的說(shuō)："黃色躲在小 黃狗的身上，黑色躲在眼睛里。'這些生動(dòng)而有情趣的句子，讓我們看 到了孩子們巨大的學(xué)習(xí)潛力。 2.觀察學(xué)習(xí)法，幫助幼兒感受作品形象。 散文及散文詩(shī)多數(shù)描述的都是我們身邊的事物，如四

7、季的美景、美 麗的大自然、可愛(ài)的動(dòng)植物等等，這些事物需要孩子們有一雙會(huì)觀察、 會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。如在微視頻云彩和風(fēng)兒中，孩子們發(fā)現(xiàn)，云彩會(huì)移 動(dòng)、會(huì)變化，于是大家討論云彩變成了什么，如何用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出 來(lái)。再學(xué)習(xí)散文詩(shī)時(shí)，由于孩子們有了感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了， 他們很快地掌握了作品的句式和結(jié)構(gòu)，還能夠進(jìn)行創(chuàng)編，編出了許多生 動(dòng) -4 - 優(yōu)美的句子。有一個(gè)孩子還把其中的句子用進(jìn)了生活中，他在家中學(xué) 習(xí)彈鋼琴，畫(huà)音符的時(shí)候，一邊畫(huà)一邊說(shuō)："豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆。'原 來(lái)，那一個(gè)小小的符桿，正像一個(gè)個(gè)豎起的風(fēng)帆，真是十分形象。 3 .情緒感染法，幫助幼兒體驗(yàn)作品意境。 學(xué)習(xí)散

8、文及散文詩(shī)較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是要能夠進(jìn)行朗誦，朗誦不僅 可以幫助他們記住一篇篇優(yōu)美的作品，記住一段段優(yōu)美的詞句，更能陶 冶他們的身心，感染他們的情緒，凈化他們的心靈，給他們插上想象的 翅膀。 在朗誦散文的時(shí)候，教師要能夠?qū)⒆约旱母星槿苋肫渲校秘S富而 有感染力的聲音，把幼兒帶到那一個(gè)個(gè)美好的情境中。 對(duì)于有角色的作品，可以通過(guò)模仿來(lái)表現(xiàn)。如微視頻新年，我 們用三種不同的聲音，塑造了星星、月亮和太陽(yáng)這三種不同的形象，星 星的細(xì)聲，月亮的大聲，太陽(yáng)的高聲，通過(guò)聲音的模仿，使作品的內(nèi)涵 變得更加豐富有趣。 對(duì)于富有意境的作品，要通過(guò)聲音的控制，將作品朗誦得抑揚(yáng)頓挫, 具有感染力。如微視頻秋天真美麗，大

9、樹(shù)搖的部分，聲音可以處理 得婉轉(zhuǎn)、輕柔，表現(xiàn)落葉的美；小河笑的部分，聲音可以清脆、響亮， 表現(xiàn)心里的快樂(lè)、激動(dòng)。通過(guò)情緒的層層變化和遞進(jìn)，孩子們進(jìn)一步理 解了秋天的多姿多彩和秋天所蘊(yùn)含的另一種生機(jī)。 五、 微視頻幫助幼兒自主作品。 其實(shí)，適合幼兒欣賞的散文及散文詩(shī)不僅僅只局限于單一的幼兒作 品，很多名家作品也是非常適合的，是學(xué)習(xí)的最佳養(yǎng)份。古今中外不乏 眾 -5 - 多優(yōu)美的散文名篇，如朱自清的背影、冰心的小橘燈、馮牧的 瀾滄江邊的蝴蝶會(huì)等等，有些雖然比較長(zhǎng)，內(nèi)容也比較深刻，但作 為一種課余欣賞作品，對(duì)于開(kāi)拓孩子的視野，培養(yǎng)孩子的審美觀，不啻 為一劑良藥。只是在欣賞名家作品時(shí)，教師要學(xué)會(huì)靈活舍取，段落較長(zhǎng) 的可以刪減，詞句深?yuàn)W難懂的可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化，還要不時(shí)地加上一些個(gè)人 注解，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言及夸張的語(yǔ)氣來(lái)幫助幼兒理解。 六、 微視頻幫助幼兒豐富人生經(jīng)驗(yàn)。 現(xiàn)在的渠道很多，網(wǎng)絡(luò)、雜志都為我們提供了大量的途徑, 隨時(shí)可以汲?。欢谟變簣@里，除了每天固定的教學(xué)時(shí)間以外，其他時(shí) 間也都可以"為我所用'，這就大大豐富了幼兒接觸散文名品的機(jī)會(huì)。 我們還常常在幼兒午睡的時(shí)間開(kāi)展散文欣賞活動(dòng)