新蘇教版三年級上全冊數(shù)學(xué)教案

1、課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容教材第 1、 2 頁例 1、例 2 及想想做做1. 學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會算法的多樣化。2在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會解決問教學(xué)目標(biāo)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中， 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程重點(diǎn) ：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。難點(diǎn)： 口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引

2、導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影、小棒、口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5×6= 7 ×8= 9 ×5= 6 ×6= 2×9= 4×8=7×7= 6 ×3=4×7=3×5= 8×8= 5× 2=二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1. 談話過渡：2. 出示情境圖。（ 1）讓學(xué)生看圖， 說說得到的一組信息。 （王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3 箱黑玉米，每箱 20根。）（ 2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教

3、師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3. 口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（ 3） 你打算怎么解決這個問題？（ 4） 學(xué)生口頭列式，教師板書。 20× 3=（ 5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（ 6） 教師簡要的板書學(xué)生的想法。A、 20+20+20=60B、2 個十乘 3 得 6 個十， 6 個十是 60。C、 2× 3=6， 20× 3=60（ 7） 鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4. 口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（ 1）完成“試一試”（ 2）教學(xué)過程同上。 有了 20× 3 的口算過程， 學(xué)生可能很快就能找到口算 200 &#

4、215; 3 的最簡便方法。5總結(jié)規(guī)律。2×3= 20 ×3=200× 3=（ 1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（ 2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。1板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思6綜合應(yīng)用。（ 1）完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（ 2）完成想想做做第 2 題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例 2（ 8） 出示例 2 情景圖。（ 9） 學(xué)生口頭列式，教師板書。 29× 6（ 10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（ 11）教師簡要的板書學(xué)生

5、的想法。48× 4 200（元）50（ 12）完成“試一試” 。（ 13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6 題。三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4 題。3. 解決實(shí)際問題。（ 1） 想想做做第 5 題。（ 2） 想想做做第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算補(bǔ)充習(xí)題第1 頁。2課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教材第 4

6、頁例 3、第 5 頁想想做做1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” ，能運(yùn)用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” ，并能解決實(shí)際問題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點(diǎn) ：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” ，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。難點(diǎn)： 理解和運(yùn)用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相

7、信你的舉手動作是最快的。做好準(zhǔn)備。 ”1口答。3個5是（）2個4是（）8里面有（）個 220 里面有（）個 52看圖說說有幾個幾（ 1）2 個 3（2）3 個 2（ 3） 1個 5或者 5個 1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（ 1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大

8、家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?2）學(xué)生操作， 教師巡視， 并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（ 3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2 個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道3黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把 2 看成一份， 6 就可以分成 3 份。也就是 3 個 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解： 因?yàn)?6 里面 3 個 2，所以 6 是 2 的 3 倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的 3 倍?！彪S機(jī)板書：求：6是 2的幾倍想： 6 里面有幾個2（3 個 2）所以： 6是2的3倍。3.

9、體會加深“倍”的意義（ 1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（ 2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（ 2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2 朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2 朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4 個 2）因?yàn)?8 里面有 4 個 2，所以 8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍(lán)花的4 倍。隨機(jī)板書：求：8是 8的幾倍想： 8 里面有幾個2（4 個 2）所以： 8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 ” （板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的 4 倍，那么這個 4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答， 8÷2=4

10、（ 3）小結(jié)：“說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2 倍，這個2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。2想想做做第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。3想想做做第3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年 8 歲，老師今年 32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一

11、想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了 （），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是 “求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解4板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思決。）求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍補(bǔ)充習(xí)題第2 頁。5課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計習(xí)題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教材第 6頁 5-9 題1通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn) ：進(jìn)一步建立“倍”的概念。難點(diǎn)： 理解“

12、倍”的本質(zhì)含義。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、口算訓(xùn)練。 （想想做做第5 題）20×6=4× 80=600× 9=5× 700=50× 6=3× 800=二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生 1 拍 : ××。老師拍4 個 2 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生 2 拍 :×××。老師拍 3 個 3 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努

13、力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8 題。（ 1）觀察圖，你知道了什么？（ 2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（ 3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9 題。（ 1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（ 2）還能提出哪些用除法計算的問題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課補(bǔ)充習(xí)題第3 頁。6課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法

14、課前準(zhǔn)備教學(xué)過程求一個數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教材第 7 頁例 4、想想做做1. 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3. 探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。重點(diǎn) ：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。難點(diǎn)： 明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、操作導(dǎo)入1. 按要求擺一擺，說一

15、說（ 1）第一行擺2 根小棒，第二行擺4 個 2 根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（ 2）第一行擺4 個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題” 。（板書課題）二 合作探究1. 教學(xué)例題， 出示掛圖， 問：看了圖， 你知道了什么？問我們什么問題？2. 學(xué)生獨(dú)立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3. 小組交流。4. 全班交流，說說是怎么想的。5. 進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（ 3 個 5 棵），這樣看

16、來， 求柳樹有多少棵，也就是求3 個 5 棵時是多少，可以用什么方法來計算？6. 學(xué)生列式并口答。7. 組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？7板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思三、鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第 1 題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2. 做“想想做做”第 2 題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3. 做“想想做做”第 3-5 題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？求一個數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題補(bǔ)充習(xí)題第4、 5 頁。8課題教學(xué)內(nèi)容教

17、學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程練習(xí)一教材第 9、 10 頁練習(xí)一1通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn) ：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)： 加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：第一課時一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進(jìn)行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面

18、就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1. 練習(xí)一第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2. 練習(xí)一第 2 題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3 題。1. 出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2. 你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3. 讓學(xué)生自己解答。 （學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4. 總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答

19、。（二）完成練習(xí)一第 4 題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5 題。9學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27 歲，小明3 歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1填一填。4個6可以說成6的（）倍。3個5可以說成5的（）倍。5 個 8 可以說成（）的（）倍。7個 9 可以說成（）的（）倍。2. 同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！二、求一個數(shù)是多少的

20、實(shí)際問題練習(xí)。1練習(xí)一第6 題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：（ 1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？（ 2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。2. 練習(xí)一第 7 題。（ 1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（ 2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（ 3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3. 練習(xí)一第 9 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。4. 鞏固加深。（ 1）出示練習(xí)一第 8 題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（ 2）集體訂正時

21、，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（ 3）觀察下：書包比文具盒貴32 元，這 32 元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它10板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實(shí)際問題。1. 練習(xí)一第 10 題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8 分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2. 練習(xí)一第 11 題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？練習(xí)一補(bǔ)充習(xí)題第6、 7 頁。11課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程

22、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教材第 11 頁例 5 及試一試。1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力重點(diǎn) ：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。難點(diǎn)： 掌握筆算時乘的順序，正確進(jìn)行計算。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算：2豎式筆算：二、進(jìn)入新課1教師出示圖： （如果需要可出示例5 的情境圖，然后再畫出下圖。）（ 1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：（ 2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘

23、一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（ 3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（ 4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（ 5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（ 6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：12a計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d積是 36，是哪部分合起來的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖

24、上畫出來。并板書：（ 7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（ 8）反饋練習(xí)：2教學(xué)試一試（ 1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做（ 2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（ 3）反饋練習(xí)3比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識）4反饋練習(xí)：課本12 頁想想做做第1 題。二、鞏固練習(xí)1想想做做第2 題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）13板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思2想想做做第3、 4 題。3想想做做第5 題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？筆算兩、三位

25、數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）補(bǔ)充習(xí)題第8、 9 頁。14課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教材第 13 頁例 6 及試一試。1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)( 一次進(jìn)位 ) 的筆算方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。重點(diǎn) ：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。難點(diǎn)： 理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 師生各準(zhǔn)備小棒8 捆（每捆10 根）又 7 根。學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、

26、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24×2=213× 3=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1. 提出問題。教師出示情景圖：（課本13 頁例 6）2. 抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝： 48 只；白天鵝：是灰天鵝的2 倍；三、探索新知，解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2 倍。白天鵝有多少只？（ 1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48× 2（ 2）動手操作，理解算理。板書： 48×2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）

27、學(xué)生估算48× 2 的積大約是多少?為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4 捆，另擺 8 根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2 個 48 根一共是多少根，就是要先算出2 個 8 根是多少，再算出2 個 40 是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2 個 8 根是16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面， 另外 6 根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算 2 個 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 48× 2=96 是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。48×216-8×

28、 28-40× 2（ 8 為什么寫在十位15板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思上？）9 6 - （積的十位上為什么是 9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：48×1296( 進(jìn)位的表示什么？ )（ 3）嘗試討論，掌握算法。2843× 23× 13841 29引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十， 向十位進(jìn) 1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn) 2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記

29、在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試： 4× 152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（ 1）估算出大約的積是多少？（ 2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（ 3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1. 完成課本第 14 頁 1、2 題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2. 完成課本 14 頁第 5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。筆算兩、三

30、位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）補(bǔ)充習(xí)題第10、 11 頁。16課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程練習(xí)二教材第 15、 16 頁。1. 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2. 能運(yùn)用所學(xué)知識，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn) ：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。難點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：第一課時一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位

31、數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對其中進(jìn)行補(bǔ)充。）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 基本練習(xí)。（ 1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1 題）出示口算卡片， 開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（ 2）用豎式計算。（練習(xí)二第2 題）37×2=73 ×2=329 × 3=293 ×3=讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評價，反饋。（ 3）火眼金睛：（練習(xí)二第3 題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。2.

32、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（ 1）練習(xí)二第 5 題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（ 2）練習(xí)二第 6 題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。17板書設(shè)計習(xí)題（ 3）練習(xí)二第 7 題。先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第4 題。第二課時一、口算練習(xí)。1. 練習(xí)二第 8 題。30×24× 2030

33、5; 332×24× 2131× 334×24× 2233× 3先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2. 練習(xí)二第 9 題。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 練習(xí)二第 10 題。（ 1）出示題目， 提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（ 2）分組交流， 指名回答， 互相補(bǔ)充。 這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（ 3）分組完成計算，集體訂正。2. 練習(xí)二第 11 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指

34、導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。3. 練習(xí)二第 12 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3. 練習(xí)二第 13 題（ 1）出示題目， 讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。三、總結(jié)提高。1. 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意什么？2. 本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？練習(xí)二補(bǔ)充習(xí)題第12、 13 頁。18課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教材第

35、17 頁例 7 及試一試。1自主探究兩、 三位數(shù)乘一位數(shù) （連續(xù)進(jìn)位） 的計算過程， 理解其算理，掌握其計算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。重點(diǎn) ：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計算方法。難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教法 ：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法 ：小組合作、自主探究。教師準(zhǔn)備： 投影學(xué)生準(zhǔn)備 ：一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想， 既然有一次進(jìn)位， 那么有沒有兩次

36、進(jìn)位、 三次進(jìn)位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17 頁例 7）（ 1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“ 48× 4”（ 3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。）（ 4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48× 4 的詳細(xì)計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結(jié)。教師：通過以上幾個題目的計算，

37、請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示） ：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1.教學(xué)試一試。2 7 2× 419板書設(shè)計習(xí)題教學(xué)反思（ 1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。（ 2）爭當(dāng)小老師，指名

38、讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3.總結(jié)。教師：通過例7 各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示） ：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1.想想做做第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。（想想做做第2 題）3.想想做做第4 題。出示情景圖

39、，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（ 2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5.想想做做第6 題。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1 個問題需要哪些條件？解決第2 個問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）補(bǔ)充習(xí)題第頁。20課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)過程練習(xí)三教材第 19 頁練習(xí)三。1通過練習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、 三位數(shù)乘一位數(shù) （連續(xù)進(jìn)位