中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我和朋友比高矮》

1、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思我和朋友比高矮一、活動的設(shè)計意圖自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)我和朋友比高矮的活動重新進行了設(shè)計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗團結(jié)，合作的的快樂。二、活動的目標(biāo)1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。三、活動

2、的準(zhǔn)備教學(xué)課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料四、活動的重點，難點幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。五、活動的過程1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”(2)(設(shè)置語言情境)“

3、哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”“那怎樣才能比出高矮呢?”(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”3音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”“xx小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?

4、(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。5音樂游戲