《iuüyw》課堂實(shí)錄(人教版一年級(jí)上冊(cè))

1、i uuy w課堂實(shí)錄（人教版一年級(jí)上冊(cè)）浙江省杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)戴偉娟教學(xué)目標(biāo)1 1.學(xué)會(huì) Y Y W W 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2 2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) YiYi、WuWu Yu,Yu,掌握四聲，能直接 讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)過程：師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？生：能。（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）師：我們給 6 6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來(lái)，一起念 （邊拍手邊念） 。（單韻母，六兄弟， a a、 o o、 e e、i i 、 u u、u，。 是老大小弟。）師：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小 i i （課件 i i ），你們想不想 知道小i

2、i 的媽媽是誰(shuí)呀？（課件：Y Y）這利是小 i i 的媽媽。小 i i 的媽媽叫大 Y Y,大 Y Y是聲母，所以我們也叫它聲母 Y Y。聲母 要讀得又輕又短，聽老師讀 Y Y,誰(shuí)也會(huì)念？生： YYYYYY。師：請(qǐng)小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母 Y Y 的形狀？（樹杈閃動(dòng)）生：圖上的樹權(quán)像聲母 Y Y 的形狀。師：我們可以編一首兒歌記住聲母 Y Y:樹杈樹杈 YYYYYY,小 i i 的媽媽是大 Y Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來(lái)。）生：樹權(quán)樹杈 YYYYYY 小 i i 的媽媽是大 Y Y。師：大 Y Y 媽媽和小 i i 站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音 節(jié)，這個(gè)名字好長(zhǎng)??！我

3、們簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就叫它音節(jié) yiyi 吧。 誰(shuí)已經(jīng)會(huì)念了？生 1 1：我會(huì)念： yiyi 。生 2 2：我也會(huì)念： yiyi 、 yiyi 、 yiyi 。師：音節(jié) yiyi 和小 i i 一樣，也有四種聲調(diào)： yiyiyiyiyiyiyiyi （課 件）怎么讀呢？我們先來(lái)聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件 中的錄音）生：老師，我也會(huì)讀， yiyiyiyiyiyiyiyi 。（學(xué)生自由的起立朗 讀）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋 友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。 yiyi ，誰(shuí)知道是哪個(gè)？ 生：我知道。（學(xué)生上臺(tái)指）（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。） 師：認(rèn)識(shí)了音節(jié) yiyi

4、就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧，這個(gè) 字（課件：姨） 你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音 （課件： yiyi ）你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。生：這個(gè)字是姨，阿姨的姨， yiyi 。 師：對(duì)了，是阿姨的姨。那么這一個(gè)字念什么呢？（課件：衣）生：是衣，衣服的衣。師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很 多的字呢。師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。 幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！師：?jiǎn)雾嵞咐锩嬗幸粋€(gè)小弟弟 U,U,它呀，有一個(gè)聲母爸 爸（課件 w w ,叫大W聲母W也要讀得輕、短：W哪個(gè)小 朋友也會(huì)讀？生： W W、 W W。師：圖上的什么像聲母大 W W 的形狀？（課件“房屋的屋 頂”

5、閃動(dòng)）剛才我們給大 Y Y 編了一首兒歌，哪位小朋友也能 給大 W W 編一首兒歌呢？生：屋頂屋頂 WWWWWW 小 u u 的爸爸是大 W W生齊讀：屋頂屋頂 WWWWWW 小 u u 的爸爸是大 W W師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大 W W 的形狀呢， 你能試一試嗎？生：能，這樣就是大 W W 的形狀。（不同學(xué)生通過手的不同變 換，擺出大 W W的形狀。）師：小朋友，大 W W 寫在四線三格的什么位置？生：大 W W 寫在四線三格中的第二格。老師范寫，學(xué)生臨寫大 W W。師：大 W W 和小 u u 在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（課件 WUWU。音節(jié) WuWu 也有四聲。打亂順

6、序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。師：小朋友，單韻母里的小 U U 弟弟沒有爸爸媽媽，它可 傷心了。你看，小 U U 弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小 i i 的 媽媽大 Y Y 看見小 u u 弟弟哭得這么傷心，急忙走過來(lái)幫助他。于是大 Y Y 和小 u u 站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yuyu。生讀： yuyu。師：小朋友，仔細(xì)看看，小 u u 弟弟和音節(jié) yuyu，你們有沒 有什么發(fā)現(xiàn)？生：0上的兩點(diǎn)不見了。師：為什么不見了呢？生：因?yàn)橛写?Y Y 媽媽的幫助。師：對(duì)了，小 u u 弟弟看到大 y y 媽媽來(lái)幫助他，心里可高 興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。師生一起讀兒歌：小 u u 沒

7、父母，大 y y 來(lái)幫助，擦掉眼淚 樂呵呵。師：音節(jié) YuYu 也有四種聲調(diào)，這一回，請(qǐng)小朋友給它標(biāo) 聲調(diào)，你喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，讀給大家聽。學(xué)生一邊說，一邊操作鼠標(biāo)給 yuyu 標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來(lái)。 生 1 1：我標(biāo)的是第二聲： yuyu。其他小朋友邊拍手邊說：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是yuyu，就是yuyu。生 2 2：我標(biāo)的是第四聲： yuyu 。其他小朋友邊拍手邊說：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是 yuyu ，就是 yuyu。生 3 3：我標(biāo)的是第一聲： yuyu 。其他小朋友邊拍手邊說：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是 yuyu ，就是 yuyu。生 4 4：我標(biāo)的是第三聲： yuyu 。 其他學(xué)生邊拍手邊說：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是 yuyu ，就是 yuyu 師：小朋友，在生活中，有沒有聽到過什么 yuyu ？生 1 1 ：魚，一條魚的魚；生 2 2 ：遇，遇見的遇；生 3 3 ：雨，下雨的雨；生 4 4 ：語(yǔ)，語(yǔ)文的語(yǔ)。